人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章一次函數(shù)章節(jié)小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章一次函數(shù)章節(jié)小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章一次函數(shù)章節(jié)小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章一次函數(shù)章節(jié)小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
人教版八年級(jí)下冊(cè)第十九章一次函數(shù)章節(jié)小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)課件、英語(yǔ)教案、小學(xué)英語(yǔ)試題、英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)課件、英語(yǔ)教案、小學(xué)英語(yǔ)試題、英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)一次函數(shù)復(fù)習(xí)(1)教學(xué)設(shè)計(jì)教師寄語(yǔ):紙上終覺(jué)淺,絕知需躬行 教學(xué)目標(biāo):1、 知道什么是函數(shù),能判斷一個(gè)函數(shù)是不是一次函數(shù)和正比例函數(shù);2、 理解一次函數(shù)的性質(zhì),會(huì)運(yùn)用一次函數(shù)圖像及性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;3、 能用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的解析式.教學(xué)重點(diǎn):一次函數(shù)的圖象與性質(zhì),待定系數(shù)法的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用一次函數(shù)圖像及性質(zhì)解決相關(guān)的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入新課,出示目標(biāo):同學(xué)們!前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,這節(jié)課老師將和同學(xué)們繼續(xù)走 進(jìn)一次函數(shù)的

2、樂(lè)園,去采擷更為豐碩的果實(shí),從而達(dá)到將知識(shí)碩果顆粒歸倉(cāng)體驗(yàn)一次愉快之旅!二、 預(yù)習(xí)引領(lǐng),自主探究:知識(shí)梳理:活動(dòng)(一)、變量與函數(shù)一般的,在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量x與y,并且對(duì)于x的每一個(gè)_ 的值,y都有_ 確定的值與其對(duì)應(yīng),那么就稱(chēng) _是_ 的函數(shù),其中x是_ ,如果當(dāng)x=a時(shí),y=b,那么b叫做自變量的值為a時(shí)的_.對(duì)應(yīng)訓(xùn)練:1、 如果圓用R表示半徑,用S表示圓的面積,則S和R滿(mǎn)足的關(guān)系是 _.2、 汽車(chē)郵箱中有汽油50L,如果不加油,那么郵箱中的油量y(單位:L)隨行駛路程x(單 位:km)的增加而減少,平均耗油量為0.1L/km.寫(xiě)出表示y與x的函數(shù)關(guān)系式 _ ,自變量x的取值

3、范圍是_.2x-1中,當(dāng)函數(shù)值y=1時(shí),自變量x的值是 函數(shù)y的值是.自變量x取范圍是_知識(shí)梳理:活動(dòng)(二)、函數(shù)圖象(1)函數(shù)的表示方法: _(2)三種函數(shù)表示方法的優(yōu)缺點(diǎn):1_法能明顯地顯示出自變量與其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值,但具有片面性2_ 法形象直觀,但畫(huà)出的圖象是近似的局部的,往往不夠準(zhǔn)確。3_ 法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了, 但它在求對(duì)應(yīng)值時(shí), 往往需要復(fù)雜的計(jì)算才能得出.對(duì)應(yīng)訓(xùn)練:1、甲車(chē)速度為20米/秒,乙車(chē)速度為25米/秒.現(xiàn)甲車(chē)在乙車(chē)前面500米,設(shè)x秒后兩車(chē)之間的距離為y米.求y隨x(0 x0時(shí),直線(xiàn)y=kx依次經(jīng)過(guò)_ 象限,從左向右 _ ,y隨x的增大而_.(2)當(dāng)kv0時(shí),直線(xiàn)y=kx依

4、次經(jīng)過(guò)第 _ 象限,從左向右_ ,y隨x的增大而_.對(duì)應(yīng)訓(xùn)練:1、下列函數(shù)中,y是x的正比例函數(shù)的是()A、y=4x+1 B、y=2x2C、y=, 5 xD、y= . xABCD3、已知正比例函數(shù)y=kx(k z 0),點(diǎn)(2,-3)在該函數(shù)的圖象上,貝U y隨x的增大而 (增大或減小)4、正比例函數(shù)y=-x經(jīng)過(guò)第_象限,圖象從左到右呈 _ 趨勢(shì),y隨著x的增大而_.5、 正比例函數(shù)y=kx的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,6),寫(xiě)出這正比例函數(shù)的解析式6、 請(qǐng)寫(xiě)出右圖函數(shù)圖象的解析式 _,自變量的取值范圍是2 27、 根據(jù)下列條件求函數(shù)的解析式,函數(shù)y=(k -9)x且y隨x的增大而減小.2&如右

5、圖,若函數(shù)y=(2m+6)x +(1-m)x是正比例函數(shù),是_,該圖象經(jīng)過(guò)_增大而 _ ,當(dāng)X10時(shí),向_平移;當(dāng)bv0時(shí),向_ 平移.小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)課件、英語(yǔ)教案、小學(xué)英語(yǔ)試題、英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)課件、英語(yǔ)教案、小學(xué)英語(yǔ)試題、英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)如果兩條直線(xiàn)互相平行,那么兩一次函數(shù)的k值相同.y=kx+b(k豐0)的圖象:與占八、 、x軸的交與y軸的交占八、圖象經(jīng)過(guò)的象限y隨x變化規(guī)律b0()k0b=0()y=kx+bbv0()(k豐0)b0()kv0b=0()bv0()對(duì)應(yīng)訓(xùn)練:1、 當(dāng)k_時(shí),y=(k-3)x-5是一次函數(shù).2、 對(duì)于函數(shù)y=5x+6,y的值隨x值

6、的減小而 _.3、 一次函數(shù)y=-2x+4的圖象經(jīng)過(guò)的第 _ 象限,它與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是(,),與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是(,).5、 直線(xiàn)y=4x向_平移_ 個(gè)單位得到直線(xiàn)y=4x+2.6、 兩直線(xiàn)y=3x與y=kx+2平行,則k=_ .7、 兩直線(xiàn)y=4x+6與y=3x+6相交于點(diǎn)(,)&已知一次函y=(m1)x+(2m)(1)當(dāng)m_時(shí),y隨x的增大而減小.(2)當(dāng)m_時(shí),函數(shù)的圖象過(guò)原點(diǎn).9、若函數(shù)y=kx+b的圖象平行于直線(xiàn)y=-2x,且與y軸交于點(diǎn)(0,3),則k=,b=.知識(shí)梳理:活動(dòng)(五)、待定系數(shù)法一次函數(shù)解析式的方法.步驟:(1)方法:待定系數(shù)法(2)步驟: 設(shè):設(shè)一次函數(shù)的

7、解析式為y=kx+b列:將已知條件中的x,y的對(duì)應(yīng)值代入解析式得K ,b的方程組.解:解方程組得x,y的值.寫(xiě):寫(xiě)出直線(xiàn)的解析式.對(duì)應(yīng)訓(xùn)練:小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)課件、英語(yǔ)教案、小學(xué)英語(yǔ)試題、英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)課件、英語(yǔ)教案、小學(xué)英語(yǔ)試題、英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)1、正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,5),求出這正比例函數(shù)的解析式.2、已知一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,1)和(-1, 2),求此一次函數(shù)的解析式.若它的圖象過(guò)點(diǎn) (5,m),求m的值.三、 小組分工,互助釋疑:學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,8個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員交流五個(gè)知識(shí)梳理,即五個(gè)知識(shí)點(diǎn);然后按老師說(shuō)的分工進(jìn)行,并安排好本組

8、成員進(jìn)行交流展示,可以是一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)展示都可以。四、 合作交流,展示拔高:學(xué)生有序展示,同時(shí)相互適時(shí)幫助,老師適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)析,達(dá)到拔高提升。五、 反饋矯正,相互評(píng)析:展示完畢,學(xué)生查漏補(bǔ)缺,整理后相互評(píng)析,可以交流知識(shí)層面的得與失,歸納數(shù)學(xué)思想方法,也可以就導(dǎo)學(xué)案上的完成情形作交流,暢所欲言。六、 穿插訓(xùn)練,顆粒歸倉(cāng):學(xué)生在訓(xùn)練中將知識(shí)得以落實(shí),在展示中得以提升小結(jié)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容七、 小組激勵(lì),優(yōu)秀團(tuán)隊(duì):依據(jù)上課各組表現(xiàn),評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)八、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),鞏固提升:1、已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(3,- 1),且與直線(xiàn)y=4x-3的交點(diǎn)在y軸上.(1)求這個(gè)函數(shù)的解析式(2)此一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)象限?(3) 求此函數(shù)的圖象與坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積?2、已知一次函數(shù)y=(3m-8)x+1-m圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論