三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元《語文樂園四》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版

1、.語文樂園四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)部首字。2.看圖讀詞語。3.寫一寫，背一背關(guān)于藝術(shù)的名言。4.讀成語故事。5.體會(huì)總起句的作用?！具^程與方法目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)。2.訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚地表達(dá)出來?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難勇往直前的精神。2.激發(fā)學(xué)生喜歡藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，追求藝術(shù)的至高境界。3.引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受中華文化的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生喜歡藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，追求藝術(shù)的至高境界。【教學(xué)難點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚地表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；教學(xué)過程：第一課時(shí)

2、1、 讀一讀：火烤 心忠 貝財(cái) 鳥鴿弓張 戈戰(zhàn) 皿盆 缶罐1.朗讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)讀音提示：弓讀“gng”；“戈”讀“g”；“皿”讀“mn”；“缶”讀“fu”。2.多種形式讀每組字中的漢字。3.觀察、比較前一字與后一字的關(guān)系。4.了解部首字的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)部首字。前面的字是后面字的偏旁，這些偏旁分別表示了它們的字義。2、 看圖讀詞語：1.欣賞掛圖。2.說說畫上的內(nèi)容。3.圖文對(duì)照，自由朗讀。4.猜畫的作者，理解詞語。剛勁矯?。嚎雌饋砗芙?跑起路來很有勁。栩栩如生：栩栩，活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。秀勁絕倫：多用以形容字畫,秀美有力、無可比擬。清麗雅逸：清

3、新、秀麗、典雅、閑逸的意思。5.多種形式讀詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】看圖讀詞語，激發(fā)學(xué)生喜歡藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，追求藝術(shù)的至高境界。三、讀一讀，寫一寫，背一背：藝術(shù)并不超越大自然，不過會(huì)使大自然更美化。（西班牙塞萬提斯）美是藝術(shù)的最高原理，同時(shí)也是最高目的。（德國歌德）1.多種形式讀、悟。2.寫一寫，提出寫的要求。3.課后收集類似名言?？茖W(xué)賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量。 康普頓熱愛科學(xué)就是熱愛真理，因此，誠實(shí)是科學(xué)家的主要美德。 費(fèi)爾巴哈【設(shè)計(jì)意圖】在多遍朗讀的前提下，讓學(xué)生感知試驗(yàn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀、背誦中體會(huì)、感悟名言警句，并練習(xí)書寫。四、課堂練習(xí):1. 摘抄本課所學(xué)四字詞語

4、和部首字。2. 背熟并默寫名句?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)鞏固。第二課時(shí)1、 讀成語故事：1.自由朗讀，讀通短文。2.同位互讀，交流讀懂了什么？3.你想對(duì)這個(gè)人說些什么呢？ 4.知一鳴驚人意思：一鳴驚人，是指一位不出名的人干出卓越的光輝成績使世界驚異起來;比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，突然做出驚人的成績。5.交流其他的成語故事?？讨矍髣?拔苗助長 亡羊補(bǔ)牢掩耳盜鈴 畫蛇添足 守株待兔葉公好龍 買櫝還珠 南轅北轍杞人憂天 削足適履 畫龍點(diǎn)睛【設(shè)計(jì)意圖】讀一鳴驚人成語故事，了解一鳴驚人的寓意，增加成語積累量。二、學(xué)習(xí)探究和發(fā)現(xiàn)：羅馬這座城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難

5、數(shù)清楚。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1.自由讀句子。2.看小伙伴的提示語，把句子放在課文中去讀一讀。3.小組交流發(fā)現(xiàn)。4.全班交流發(fā)現(xiàn)。歸納總結(jié)：這三個(gè)句子在課文中是總起句。 一篇文章或一段話的開頭，有一句概括全文或全段主要內(nèi)容或中心的話，就是總起句。5.你還能想出別的這樣的句子嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的朗讀，學(xué)生在邊讀邊思中，在小組的合作與交流中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)總起句，體會(huì)總起句的作用。三、綜合性學(xué)習(xí)：齊白石的畫生動(dòng)活潑，盧溝橋的獅子形神各異，羅馬城的風(fēng)物別具一格，這些都給我們留下了深刻的印象。你的家鄉(xiāng)，也有名勝古跡、風(fēng)物特產(chǎn)，請(qǐng)和同學(xué)們開展調(diào)查活動(dòng)。1.說

6、說自己家鄉(xiāng)的名勝古跡、風(fēng)物特產(chǎn)。2.和同學(xué)一起做調(diào)查。和同學(xué)組成調(diào)查小組。 討論：調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和對(duì)象；小組成員的分工，如查資料、訪問、記錄和拍照等。3.整理調(diào)查到的資料，填寫調(diào)查記錄表。4.在全班交流、展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】口語交際中要鼓勵(lì)搜集自己家鄉(xiāng)的名勝古跡、風(fēng)物特產(chǎn)。3、 作文寫作：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.聽聽樂樂和文文的對(duì)話，他們?cè)谟懻撌裁矗?.我們從小都讀過故事，你聽過什么有意思的故事呢？3.生交流。（二）聽故事，了解寫故事的一般要求。1.聽磁帶講故事，聽的時(shí)候注意聽仔細(xì)，邊聽邊想邊討論。聽清楚故事講的誰？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么？最后結(jié)果又怎樣。2.生聽完故事后把聽到的和小組成員交流，沒有聽明白的地方要問清楚。3.學(xué)生口述自己感興趣的故事。4.從剛才口頭講故事的過程中，你知道怎樣把故事寫好呢？（1）把故事的發(fā)生，最有意思的地方及結(jié)果寫清楚。（2）要一段一段寫。（3）每段開頭空兩格，每句話要加好標(biāo)點(diǎn)。（三）選定寫作材料。1.看來寫聽來的故事并不難！同學(xué)們小組交流一下。2.教師列舉學(xué)生口述的幾個(gè)故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫一寫了。3.在小組交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生選定自己要寫的材料。（四）構(gòu)思習(xí)作，討論交流。構(gòu)思習(xí)作，看是否把故事怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么，最后結(jié)果又怎樣寫清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的合作交流中，充分發(fā)