神筆馬良ppt課件

1、12神筆馬良神筆馬良 3 邊聽(tīng)邊邊聽(tīng)邊思考：思考：這部分內(nèi)容講了馬良和神筆之間的這部分內(nèi)容講了馬良和神筆之間的哪件事？哪件事？4 從前，有個(gè)孩子叫馬良。他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連從前，有個(gè)孩子叫馬良。他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一枝筆也沒(méi)有。一天，他放牛回來(lái)，路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有個(gè)一枝筆也沒(méi)有。一天，他放?；貋?lái)，路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有個(gè)畫(huà)師，拿著筆在給大官畫(huà)畫(huà)。畫(huà)師，拿著筆在給大官畫(huà)畫(huà)。 馬良看得出神，不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。他對(duì)大官和畫(huà)師說(shuō)：馬良看得出神，不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。他對(duì)大官和畫(huà)師說(shuō)：“請(qǐng)給我一枝筆，可以嗎？我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)給我一枝筆，可以嗎？我想學(xué)畫(huà)畫(huà)?！?大官和畫(huà)師聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：大

2、官和畫(huà)師聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)？窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)？”他們把馬良趕了出來(lái)。他們把馬良趕了出來(lái)。 馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我偏不信窮娃子就不能學(xué)畫(huà)畫(huà)！我偏不信窮娃子就不能學(xué)畫(huà)畫(huà)！” 從此，馬良用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。他到山上去打柴，用樹(shù)枝在沙地從此，馬良用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。他到山上去打柴，用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他到河邊去割草，用草根在河灘上畫(huà)水中的魚(yú)。上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他到河邊去割草，用草根在河灘上畫(huà)水中的魚(yú)。他見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。他見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。 有人問(wèn)他說(shuō)：有人問(wèn)他說(shuō)：“馬良，你學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，也去給那些大官們馬良，你學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，也去給那些大官們畫(huà)嗎？畫(huà)嗎？” 馬良搖搖頭說(shuō)：馬良搖搖頭說(shuō)：“

3、我才不呢！我專給咱窮人畫(huà)！我才不呢！我專給咱窮人畫(huà)！” 日子一天一天過(guò)去，馬良畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快?？墒撬廊粵](méi)有日子一天一天過(guò)去，馬良畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快?？墒撬廊粵](méi)有筆。他多么盼望有一枝筆??！筆。他多么盼望有一枝筆?。? 默讀課文默讀課文928自然段，思考：文中寫(xiě)了馬良和筆之自然段，思考：文中寫(xiě)了馬良和筆之間的哪幾件事？借助課文中的句子，或者自己的話嘗試用間的哪幾件事？借助課文中的句子，或者自己的話嘗試用關(guān)鍵詞概括。關(guān)鍵詞概括。（ ）有筆有筆（ ）神筆）神筆用筆（用筆（ ）（ ）神筆）神筆用筆（用筆（ ） 18 910 1116 1719 2028神筆馬良神筆馬良助學(xué)單助學(xué)單6 畫(huà)什么就有什么。畫(huà)什么就

4、有什么。7 默讀課文，默讀課文，找一找哪些句子在具體地寫(xiě)找一找哪些句子在具體地寫(xiě)“畫(huà)什么畫(huà)什么就有什么就有什么”？請(qǐng)把這樣的句子畫(huà)下來(lái)。？請(qǐng)把這樣的句子畫(huà)下來(lái)。8 他立刻拿起筆在墻上畫(huà)了一只公雞。他立刻拿起筆在墻上畫(huà)了一只公雞。 奇怪，公雞活了！奇怪，公雞活了！ 它從墻上飛下來(lái)，跳到窗口，它從墻上飛下來(lái)，跳到窗口， 喔喔地叫起來(lái)。喔喔地叫起來(lái)。 馬良拿出神筆，給他們畫(huà)了一頭大耕牛。馬良拿出神筆，給他們畫(huà)了一頭大耕牛?！斑柽琛备Ｏ碌乩缌恕８Ｏ碌乩缌?。 馬良用神筆在墻上畫(huà)了一扇門(mén)，馬良用神筆在墻上畫(huà)了一扇門(mén)，一推，門(mén)開(kāi)了。一推，門(mén)開(kāi)了。 馬良早已畫(huà)了一匹快馬，馬良早已畫(huà)了一匹快馬，騎上馬跑

5、遠(yuǎn)了，哪里還追得騎上馬跑遠(yuǎn)了，哪里還追得著！著！ 馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn)，馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn)， 海中央出現(xiàn)了一座金山，金光閃海中央出現(xiàn)了一座金山，金光閃閃，滿山是金子。閃，滿山是金子。 馬良畫(huà)了幾筆風(fēng)，馬良畫(huà)了幾筆風(fēng)，桅桿上的帆鼓起來(lái)，船直向海中央桅桿上的帆鼓起來(lái)，船直向海中央駛?cè)ァｑ側(cè)?。馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng)，馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，大大海涌起滾滾的波濤，大 船有點(diǎn)兒傾斜了。船有點(diǎn)兒傾斜了。 馬良不理他，還是畫(huà)風(fēng)。馬良不理他，還是畫(huà)風(fēng)。風(fēng)更猛了，海水咆哮起來(lái)，風(fēng)更猛了，海水咆哮起來(lái)，山一樣的海浪不斷地向大船壓去。山一樣的海浪不斷地向大船壓去。9 他立刻拿起筆在墻上畫(huà)了一只公雞。他

6、立刻拿起筆在墻上畫(huà)了一只公雞。 奇怪，公雞活了！奇怪，公雞活了！ 它從墻上飛下來(lái)，跳到窗口，它從墻上飛下來(lái)，跳到窗口， 喔喔地叫起來(lái)。喔喔地叫起來(lái)。 馬良拿出神筆，給他們畫(huà)了一頭大耕牛。馬良拿出神筆，給他們畫(huà)了一頭大耕牛。“哞哞”耕牛下地拉犁了。耕牛下地拉犁了。 馬良用神筆在墻上畫(huà)了一扇門(mén)，馬良用神筆在墻上畫(huà)了一扇門(mén)，一推，門(mén)開(kāi)了。一推，門(mén)開(kāi)了。 馬良早已畫(huà)了一匹快馬，馬良早已畫(huà)了一匹快馬，騎上馬跑遠(yuǎn)了，哪里還追得騎上馬跑遠(yuǎn)了，哪里還追得著！著！ 馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn)，馬良用筆點(diǎn)了幾點(diǎn)， 海中央出現(xiàn)了一座金山，金光閃海中央出現(xiàn)了一座金山，金光閃閃，滿山是金子。閃，滿山是金子。 馬良畫(huà)了幾筆風(fēng)，馬良

7、畫(huà)了幾筆風(fēng)，桅桿上的帆鼓起來(lái)，船直向海中央桅桿上的帆鼓起來(lái)，船直向海中央駛?cè)?。駛?cè)?。馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng)，馬良又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，大大海涌起滾滾的波濤，大 船有點(diǎn)兒傾斜了。船有點(diǎn)兒傾斜了。 馬良不理他，還是畫(huà)風(fēng)。馬良不理他，還是畫(huà)風(fēng)。風(fēng)更猛了，海水咆哮起來(lái)，風(fēng)更猛了，海水咆哮起來(lái)，山一樣的海浪不斷地向大船壓去。山一樣的海浪不斷地向大船壓去。10 畫(huà)什么就有什么。畫(huà)什么就有什么。11 馬良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說(shuō)：馬良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)！我不會(huì)畫(huà)！” ” 馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)說(shuō)：馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)說(shuō)：“好，就好，就給你畫(huà)一回吧

8、！給你畫(huà)一回吧！”12 馬良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說(shuō)：馬良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)！我不會(huì)畫(huà)！” ” 馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)說(shuō)：馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)說(shuō)：“好，就好，就給你畫(huà)一回吧！給你畫(huà)一回吧！”13 馬良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說(shuō)：馬良恨透了大官，站著一動(dòng)不動(dòng)，大聲說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)！我不會(huì)畫(huà)！” ” 馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)說(shuō)：馬良想奪回神筆，就一口答應(yīng)說(shuō)：“好，就好，就給你畫(huà)一回吧！給你畫(huà)一回吧！”14畫(huà)不畫(huà)？ 神筆馬良神筆馬良助學(xué)單助學(xué)單1.1.我贊成我贊成 （畫(huà)、不畫(huà)）（畫(huà)、不畫(huà)）2.2.我能在文中找到與理由相關(guān)的句子，并把它畫(huà)我能在文中找到與理由相關(guān)的句子，并把它畫(huà)下來(lái)。下來(lái)。3.3.我能用關(guān)鍵詞寫(xiě)出自己的理由：我能用關(guān)鍵詞寫(xiě)出自己的理由： 151.分組：支持同一觀點(diǎn)分組：支持同一觀點(diǎn)的的5-6人人就近組成一個(gè)小組。就近組成一個(gè)小組。2.討論：將關(guān)鍵詞填入討論：將關(guān)鍵詞填入“理由圈理由圈”中，還可以結(jié)合討論，中，還可以結(jié)合討論，補(bǔ)充其他的理由。補(bǔ)充其他的理由。3.匯報(bào)：每個(gè)小組匯報(bào)：每個(gè)小組派派一位代表匯報(bào)。一位代表匯報(bào)。我們小組贊成我們小組贊成 （畫(huà)、不畫(huà)）（畫(huà)、不畫(huà)） 理由1( )