秋天教學設計

1、 秋天到了教學設計教學目標：1、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。2、通過朗讀課文，使學生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點：能正確，流利地朗讀課文，初步學會有感情地朗讀課文。教學難點：通過本課的學習，使學生通過閱讀感受大自然的美麗和可愛，通過觀察、想象、體會等教學手段，使學生在充分的語言環(huán)境中感受文字的優(yōu)美，從而學習有感情地朗讀課文。教學準備：圖片教學過程;一、導入一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天，我們就來學習第3課秋天到了。板書課題。秋天什么樣呢？二、初讀課文感知文意（1）、自由讀文師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪

2、些變化呢？請同學們借助拼音自由讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。（2）、開火車檢查讀（3）、師生賽讀，初步認識自然段。師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？生自由說（師板書：樹葉飄落，大雁南飛，田野豐收)三、細讀課文，品味情感（一）欣賞樹木變化的圖片第一自然段（秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。（1）、能讀讀這段嗎？（2）、區(qū)分一片，一片片。（3）、你覺得樹葉飄落的景象美嗎？師：金黃的樹葉轉著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠遠望去，真是一個金黃的世界！（4）、指導學生邊想象邊讀課文。（5）比一比誰讀的美（二）第二自

3、然段（天空那么高，那么藍，一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。）（1）、在這美麗的季節(jié)里，有一種動物卻要和我們告別了，它們是誰呢？誰來讀讀第二自然段(板貼圖片)（2）、為什么一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字？（3）、用“一會兒，一會兒”說話。（4）、大雁馬上要出發(fā)了，你想對大雁說什么呢？（5）、指導朗讀（三)第三自然段（田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。）師：雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個時候，農(nóng)民伯伯卻非常高興，這是為什么呢？（1）、誰來讀讀第三自然段？（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？（3）、欣賞圖片。（4）、畫一畫表示顏色的詞語。（5）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？四、拓展延伸，升華情感（1）、你喜歡秋天么？為什么？（2）、想一想，秋天還有哪些美麗和可愛的地方？你能想出一處填一填嗎？果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。指名學生練習填。（3）、秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？讓我們帶著這種美好的心情再讀一遍課文吧!五、總結全課，提出希望同學們，一年有四個季節(jié)，春天風兒輕，夏天百花開，秋天月兒雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都