《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!這兒真好第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一導(dǎo)讀： 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這兒真好，板書課題。生：一起寫。師：真注意三短橫。生：指讀，齊讀。這：這些詞肯定難不倒我們小朋友。自由讀生：自讀。師：火車呀，嗚響。生：開火車讀字。師：連的聲母是L。火車要加速了。生：開火車快速。師：一起來開火車。生：齊讀。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)大致了解了課文，這兒真好,要想進(jìn)一步了解課文，有什么辦法？生：打開語文書師：可以輕輕的讀，也可以放開聲音大聲的讀。生：自由讀課文。師：誰來告訴我們，誰說，板書一一這兒真好？生：小鳥說師：板貼 生：小猴師：板貼生：小象師：板貼生：許多小鳥都飛來了，都說師：

2、板貼，誰能用一句話連起來？生：指名說（兩位）師：這么多小動(dòng)物為什么都說這兒真好？生：指名說師：你們能用課文里的句子告訴我們嗎？生：漫山遍野師：你真會(huì)讀書，這么多小動(dòng)物都說 ,是因?yàn)椋鍟郝奖橐?，綠葉成陰。生：指讀，齊讀。師：從漫山遍野，綠葉成陰，到處都是 ,這樣的景象就是生：漫山遍野，綠葉成陰師：讀第13自然段。生：自讀。師：說說看，你知道了什么？生：我知道師：這兒呀，原來是一座荒島，你覺得荒島是怎樣的地方？生：我覺得荒島是沒有山，沒有樹，沒有小動(dòng)物的地方。師：課件荒島，你能體會(huì)小熊的心情是怎樣的？誰來讀？生：指名讀（兩位）師：老師也想讀了，好不好？范讀。剛才讀的時(shí)候，我就想著剛 才那個(gè)畫

3、面，小熊孤零零的，這樣就把它讀好了，不信你們也試試,邊讀邊想象。誰來？生：指名讀。師：好的，你把想到的讀出來了嗎？生：指名讀。師：老師好象看到了，小熊孤零零的。誰再讀？生：指名讀師：你真是把它讀透了。一起來。生：齊讀。師：想想，你還知道了什么？生：小熊看到了一朵云師：演示課件。生：指名讀師：連忙這個(gè)詞讀的真好，你是怎么想的呢？課件紅點(diǎn)標(biāo)出生：指名讀（兩位）師：通過讀課文，你還知道了什么？生：云變成了樹師：其實(shí)它在提醒小熊，你明白了什么？生：要找朋友，先種樹師：你從哪兒明白的？生：指名讀。師：看來種樹不是一年兩年的問題，也不是一天兩天的問題，所 以說“種呀種”生：齊讀師：演示課件，一年兩年，小樹

4、苗長(zhǎng)大了，漫山遍野 生：指名讀（三位）師：老師好象就好象坐在這樹底下，一陣風(fēng)，你感覺到了嗎?只要邊聽邊想，或者是邊讀邊想，你就會(huì)感覺到了。生：指名讀，齊讀。師：課件，小鳥飛來了，邊飛邊叫生：指名說：啊，這兒真好（三位）齊讀，女生讀師：其他小動(dòng)物是怎么來的？又說了什么呢？生：自讀師：小鳥怎么來的？小鳥應(yīng)該住哪里？不舉手，自己上來，下面 的小朋友配上動(dòng)作。生：上臺(tái)表演，板貼小鳥，小鹿，小猴，小象師：你把小猴放在哪兒，為什么？生：小猴生活在樹上師：許多小鳥來了，你們兩一起來生：兩位板貼師：現(xiàn)在這兒是不是荒島了，假如我們也來到這兒了，我們會(huì)怎 么說，怎么做呢?生：練習(xí)說話師：小朋友呀討論的可真認(rèn)真了，我想早點(diǎn)聽到小朋友的討論。生：啊，這兒真好！幾棵樹可真美，我在這兒做作業(yè)就更舒服了生：啊，這兒真好，有花有草，生：啊，這兒真好，空氣多么新鮮，真是個(gè)仙境呀！師：聽到了這么多的稱贊呀，小熊可高興了，說 生：歡迎你們，歡迎你們！師：自己讀讀生：自讀。指讀（三位），齊讀。師：是呀，這兒真好，小熊動(dòng)手又動(dòng)腦，創(chuàng)造出了個(gè)美麗的環(huán)境 讓我們美美的讀課文。生：齊讀課文。師：也能把字寫好，課件出示：話、年、極、象生：齊讀師：先看象字，小熊的朋友小象來了，課件象變化，結(jié)構(gòu)，偏旁生：書空，描紅師：這幾個(gè)字中