有余數(shù)的除法優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)案

1、有余數(shù)的除法優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)案有余數(shù)的除法是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個重點， 通過基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力， 下面是有余數(shù)的除法優(yōu)秀教案， 歡迎查看閱讀。有余數(shù)的除法優(yōu)秀教案學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的意義， 但只限于商是整數(shù)而沒有余數(shù)的情況，這節(jié)課針對有余數(shù)的情況進(jìn)行。在二、三年級時學(xué)生已經(jīng)接觸過有余數(shù)的除法。對有余數(shù)的除法有感性的認(rèn)識，還未達(dá)到理性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1 理解整除及有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法中各部分之間的關(guān)系。2通過觀察、比較后，弄清整除的意義。3 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力， 并從中體驗到探究的樂趣。4能夠主動思考，積極發(fā)表自己的意見。課前準(zhǔn)備電腦課件。教學(xué)流程一、基本練習(xí)

2、。（電腦顯示）52+8= 24+ 3=25+ 3=8 + 2 =10 + 4=38+ 2 =1 集體訂正。2 師： 請學(xué)生根據(jù)各題商的結(jié)果， 將這些除法計算題進(jìn)行分類，每類商有什么特點？把你的想法和小組同學(xué)互相說一說， 并在小組內(nèi)選出一名記錄員，將研究的結(jié)果記錄下來。 （四人小組代表發(fā)言。 ）學(xué)生回答后出現(xiàn)分類情況。（電腦顯示）商沒有余數(shù)為24 + 3=8, 8+2 = 4, 38+ 2=19;商有余數(shù)為 52+8 = 6- 4, 25+ 3 = 8 7, 10 + 4=2-2。二、談話導(dǎo)入。在我們學(xué)過的整數(shù)除法中， 商有兩種不同的結(jié)果， 一種是沒有余數(shù)的， 一種是有余數(shù)的。 這節(jié)課就讓我們一

3、起再對它們進(jìn)行深入的研究吧！三、新授。師： （電腦顯示）讓我們先來觀察這類除法算式。它們有什么特點呢？請在小組內(nèi)研究研究。 （四人小組代表發(fā)言。 ）學(xué)生回答可能會出現(xiàn)以下兩種情況：生 1：被除數(shù)、除數(shù)、商都是整數(shù)，而且商沒有余數(shù)。生 2：我們組不同意他們的看法，我們認(rèn)為被除數(shù)、除數(shù)、商應(yīng)是自然數(shù)。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的意見，同學(xué)們同意哪一種呢？生 1：我不同意第一種意見，因為整數(shù)包括自然數(shù)和零，而除數(shù)是一個非零的數(shù)，所以除數(shù)不能是整數(shù)。生 2：我不同意第二種意見，因為如果被除數(shù)、除數(shù)、商都是自然數(shù)，那被除數(shù)和商就不能是零嗎？師：像這樣，一個整數(shù)除以另一個不是零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們

4、就說第一個整數(shù)能被第二個整數(shù)整除。 （板書）看書第 78 頁，齊讀“什么叫整數(shù)” ，并完成“做一做” （ 1） 。師： “做一做”除法中的第一個數(shù)不能被第二個數(shù)整除的情況，它們有什么特點？同桌互相交流一下。學(xué)生回答。師：這就是“有余數(shù)的除法” 。 （板書課題，電腦顯示有余數(shù)除法的算式。 ）師：有余數(shù)除法中余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生思考后回答。師： 前面我們學(xué)過除法各部分之間的關(guān)系， 你們記得嗎？有余數(shù)除法各部分之間又有什么關(guān)系呢？讓我們一起來觀察。 （電腦顯示：48-5=9-3）師：如果被除數(shù)不知道，該怎么求呢？（電腦顯示：？）師：你們發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法各部分之間的關(guān)系了嗎？學(xué)生回答后，板書有余數(shù)

5、除法的關(guān)系式。師：這個關(guān)系式有什么用呢，（學(xué)生回答后可能出現(xiàn)兩種情況： （ 1）驗算有余數(shù)除法是否做對了？（2）求未知數(shù)x。 ）師：現(xiàn)在我們就運用它們之間的關(guān)系，來完成第 78 頁的“做一 做” （ 2） 。四、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（學(xué)生回答后出現(xiàn)以下幾點： （ 1）什么叫整數(shù)？（ 2）什么叫有余數(shù)的除法？（ 3）有余數(shù)除法的關(guān)系式。（ 4）如何利用關(guān)系式進(jìn)行驗算？）師總結(jié)：對，將你們所說的結(jié)合在一起，就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。五、鞏固練習(xí)。1 填空。（電腦顯示）（ 1） 一個整數(shù)除以另一個不為零的整數(shù)， 商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說（）能被（）整除。（2）因為28+ 4= 7,我們就說28能被（）整除。（ 3）在有余數(shù)除法中被除數(shù)=（） 。（4） （） +3=8 -22 完成“練習(xí)十六”中的第1 題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。3判斷。（電腦顯示）（ 1）有余數(shù)的除法里，商都比除數(shù)小。 （）（ 2） 19 除以4，商是 4，余數(shù)是3。 （）（ 3） 8 能被 32 整除。 （）（ 4） 24 只能被 6 整除。 （）（ 5） 128 能被 128 整除。 （）師：你們回答得都很好。 （電腦出現(xiàn)回響掌聲）4 完成“練習(xí)十六”中的第2 題。如果學(xué)生考慮得不全面，教師