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1、24大道之行也禮記【預(yù)習(xí)點(diǎn)撥】(30分鐘)(回家預(yù)習(xí)完成)(各組語(yǔ)文課代表檢查預(yù)習(xí)情況并給予評(píng)價(jià))(點(diǎn)撥:這部分要求同學(xué)們根據(jù)下面提示預(yù)習(xí),課前獨(dú)立完成,記下不明白的問(wèn)題,課堂 小組交流討論)1、朗讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音(點(diǎn)撥:至少讀五遍)2、對(duì)照注解解決以下詞語(yǔ)的意思。大道(選賢與()能)之行()講信修睦( 人不獨(dú)親()其親)故()矜( ()皆有所養(yǎng)男有分( 其棄于地也)貨惡()不必藏( 不興())于己謀閉()而11.盜竊亂賊()而不作()3、通假字4、詞類(lèi)活用5、出自本文的成語(yǔ)6、結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。?biāo)記出你暫時(shí)不能理解的語(yǔ)句。(點(diǎn)撥:寫(xiě)在黑板上,其他學(xué)生 幫助)【課題導(dǎo)入】(3分鐘)【學(xué)
2、習(xí)目標(biāo)】(1分鐘)1 .掌握相關(guān)文言詞,翻譯并背誦課文。(重點(diǎn))2 .整體感知文意,理清文章脈絡(luò),盡快形成背誦思路,提高誦讀能力。3 . 了解古代先賢圣哲關(guān)于人類(lèi)社會(huì)的偉大理想,把握“大同”社會(huì)的基本特征。(難點(diǎn))【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】(1分鐘)1、預(yù)習(xí)新課,反復(fù)誦讀課文,通過(guò)查字典或工具書(shū)完成【預(yù)習(xí)點(diǎn)撥】?jī)?nèi)容。2、通過(guò)讀課文,小組討論【展示交流】里的內(nèi)容,小組代表匯報(bào)?!局R(shí)鏈接】(5分鐘)(點(diǎn)撥:自己總結(jié)并標(biāo)畫(huà)出可識(shí)記的知識(shí)點(diǎn),將它識(shí)記下來(lái))禮記,儒家經(jīng)典之一,亦稱(chēng)小戴禮或小戴禮記,相傳為西漢戴圣編纂。為別于 戴德的大戴禮,故稱(chēng)小戴禮。全書(shū)包括曲禮檀弓王制月令禮運(yùn)學(xué)記樂(lè)記中庸大學(xué)等四十九篇,除有關(guān)我
3、國(guó)古代社會(huì)情況和各種禮節(jié)制度 的記述外,還包括了孔子及其門(mén)人言行的一些小故事,有一定的思想意義,如流傳很廣的“苛 政猛于虎”,就出自禮記?檀弓篇。禮記是研究中國(guó)古代社會(huì)情況、儒家學(xué)說(shuō)和當(dāng) 時(shí)文物制度的參考書(shū)。禮記的語(yǔ)言也簡(jiǎn)潔生動(dòng),具有一定的文學(xué)價(jià)值?!菊故窘涣鳌浚?0分鐘)(組內(nèi)交流完成,小組展示)1、傲世王朝和揚(yáng)帆亮劍小組翻譯并展示,其他組給予評(píng)價(jià)。2、把文章劃為三個(gè)層次,概括層意。(快樂(lè)家族展示,其他組給予評(píng)價(jià))第一層:第二層:第三層:3、“大同”社會(huì)的根本特征是什么?請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句,并作講解。4、文章從那幾方而來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的基本特征的呢?5、你認(rèn)為“大同”社會(huì)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們現(xiàn)在生活
4、的社會(huì)是大同社會(huì)嗎?(點(diǎn)撥:聯(lián)系歷史 知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的各個(gè)方而深入探究,只要言之成理即可)【拓展提升】請(qǐng)說(shuō)一段話(huà)描繪你心目中的理想社會(huì)。(點(diǎn)撥以小組為單位,討論交流,要求人人發(fā)言。然后選小組長(zhǎng)為本組代言人,闡述本組看法,全班交流。)【交流評(píng)價(jià)】(2分鐘)(點(diǎn)撥:)【當(dāng)堂檢測(cè)】(8分鐘)1、給下列加點(diǎn)字注音:選賢與能()修睦()矜寡孤獨(dú)()男有分()編纂()52、解釋下列句子中的字。故人不獨(dú)親其親(故:疾:女有歸(歸:)(興:盜竊亂賊而不作(作:(閉:)3、寫(xiě)出下列句子中通假字的及其意義。選賢與能:矜、寡、孤、獨(dú)、廢話(huà)者皆有所養(yǎng):)廢疾者(廢)謀閉而不興 )故外戶(hù)而不閉4、大道之行也選自 ,這是 的經(jīng)典著作之一。是西漢 對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄,編纂而成的。5、研讀課文填寫(xiě):大道的內(nèi)涵是、6、大道之行也是一篇名文,有兩個(gè)成
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