個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理第一次任務(wù)

1、謝謝觀賞個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理第一次任務(wù) 1第一次任務(wù) _00021. 在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確定目標(biāo)是可衡量的。符合“可衡量” 原則的目標(biāo)是（）。A. 達(dá)到每分鐘60個(gè)字的打字速度B. 取得優(yōu)異的成績(jī)C. 提高打字速度D. 加強(qiáng)身體鍛煉2. 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的第二個(gè)階段，做法不正確的是（）。A. 對(duì)那些提出荒謬想法的人進(jìn)行批評(píng)教育B. 挑出需要保留的想法，并剔除那些無(wú)用的想法C. 仔細(xì)考慮剩下的想法并根據(jù)價(jià)值或有效性進(jìn)行編號(hào)D. 合理處理剩下的想法3. 電子頭腦風(fēng)暴法是一種簡(jiǎn)便的創(chuàng)新思維方法，屬于它的優(yōu) 點(diǎn)的是（）。A. 效率受規(guī)模約束B. 權(quán)威損失C. 更多人員參與D. 社會(huì)互動(dòng)減少4.SMART 原則中

2、的 R 代表（）。A. 明確的B. 可衡量的C. 可實(shí)現(xiàn)的D. 有時(shí)間規(guī)定的5.SW0T分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，其中字母T代表（）A. 優(yōu)勢(shì)B. 劣勢(shì)C. 機(jī)會(huì)D. 威脅6. 辦事拖拉嚴(yán)重影響工作效率，對(duì)克服拖拉推延沒有幫助的 是（）。A .凡事都追求完美B. 給自己規(guī)定一項(xiàng)任務(wù)開始和結(jié)束的時(shí)間C. 把重要的工作放在前面做D. 對(duì)自己的能力有信心7. 根據(jù) KOLB 學(xué)習(xí)周期，“從書本或課程中得到相關(guān)知識(shí)， 然后決定怎樣應(yīng)用理論進(jìn)行實(shí)踐”是從（）階段開始學(xué)習(xí)。A .獲得經(jīng)驗(yàn)B. 反思C應(yīng)用D.理論化OT8. 從整體上看， SWOT 分析可以分為兩部分，第二部分 可以用來(lái)分析（）。A .內(nèi)部條件

3、或因素B. 外部條件或因素C. 經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素D. 相關(guān)者因素9. 小張?jiān)谶M(jìn)行個(gè)人 SWOT 分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己能夠應(yīng)付壓力， 善于承擔(dān)責(zé)任，這屬于他的（）。A. 優(yōu)勢(shì)B. 劣勢(shì)C. 機(jī)會(huì)D. 威脅10. 不良的工作方式會(huì)大大降低時(shí)間的利用效率， （）不屬于 不良的工作方式。A. 時(shí)間觀念差B. 及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃C. 做事拖拉推延D. 做事虎頭蛇尾11. 在進(jìn)行個(gè)人 SWOT 分析時(shí)，組織或經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的、會(huì)對(duì) 你造成不利影響的變化，屬于你的（）。A. 優(yōu)勢(shì)B. 劣勢(shì)C. 機(jī)會(huì)D. 威脅12. 按照 KOLB 學(xué)習(xí)周期，學(xué)習(xí)一般由四個(gè)階段組成，描述 不正確的是（）。A. 四個(gè)階段中前兩個(gè)階段最重要B

4、. 學(xué)習(xí)可以從四個(gè)階段中的任意一個(gè)階段開始C. 任何一個(gè)單獨(dú)的階段都不能構(gòu)成完整的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程D. 從一個(gè)階段過(guò)渡到另一個(gè)階段是很自然的過(guò)程13. 小王和小李對(duì)工作計(jì)劃的看法完全不同，小王認(rèn)為“計(jì) 劃是沒有用的，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化”，小李則認(rèn)為“任何工作都需要詳細(xì)的計(jì)劃” 關(guān)于這二人的觀點(diǎn)，說(shuō)法正確的是（） 。A.小李的觀點(diǎn)正確，只要是計(jì)劃，就有用B.小李和小王都正確，他們對(duì)計(jì)劃有不同的看法C.小王的說(shuō)法正確， 對(duì)于每天都有變化的工作來(lái)說(shuō)， 計(jì)劃不起 作用D.他們兩人的觀點(diǎn)都是片面的， 變化的工作也可以有合理的計(jì)劃，計(jì)劃可以詳盡，也可以粗略，只要奏效就行14. 自信是成功的必要品質(zhì)，屬于自信的

5、表現(xiàn)的是（） 。A. 小王每次都接受額外增加的工作任務(wù)B. 小張經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行積極暗示C. 小何不相信自己的團(tuán)隊(duì)成員，很多工作都親力親為D. 小趙的工作常常因接待來(lái)訪者而被擱置15. 減少時(shí)間浪費(fèi)的重要方法之一是合理處理各種工作，做 法不合適的是（）。A. 事先做好安排，避免重復(fù)性工作B. 把更多的事務(wù)性工作分派出去C. 如果團(tuán)隊(duì)成員需要培訓(xùn)才能完成工作，就自己去完成D. 不接手不屬于職責(zé)范圍內(nèi)的工作16. 小趙在利用 SWOT 分析法進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的部門主管常常將重要工作委派給他，這屬于他的（） 。A. 優(yōu)勢(shì)B. 劣勢(shì)C. 機(jī)會(huì)D. 威脅17. 個(gè)人 SWOT 分析是一種對(duì)自己的工

6、作、生活及社會(huì)大環(huán) 境進(jìn)行分析的方法，其中OT 是指對(duì)個(gè)人的（）進(jìn)行分析。A. 強(qiáng)項(xiàng)和機(jī)會(huì)B. 機(jī)會(huì)和威脅C. 優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)D. 弱項(xiàng)和機(jī)會(huì)18. 利用活動(dòng)跟蹤表可以清楚地了解自己的工作習(xí)慣，填寫 活動(dòng)跟蹤表的正確步驟是（）。分析工作活動(dòng)是否有效，并區(qū)分工作種類；把 一天的工作活動(dòng)詳細(xì)地記錄下來(lái)； 按照優(yōu)先級(jí)別對(duì)一天的活動(dòng) 進(jìn)行分析；把每個(gè)活動(dòng)的起止時(shí)間記錄下來(lái)。A. B. C. D. 19. 小恒在一次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)自己的自我認(rèn)知能力不足，他希 望能增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，但是（）做法對(duì)他增強(qiáng)自我認(rèn)知能力沒有幫助。A. 通過(guò)觀察反思自己的行為B. 通過(guò)表?yè)P(yáng)反思自己的行為C. 通過(guò)閱讀反思自己的行為D. 通過(guò)討論反思自己的行為20. 根據(jù) KOLB 學(xué)習(xí)周期，“總結(jié)從經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識(shí)， 并對(duì) 這些知識(shí)進(jìn)行研究，然后將所有的信息匯總， 從中得出結(jié)論， 接下來(lái)決定應(yīng)該怎樣 應(yīng)用自己的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐”是從（）階段開始學(xué)習(xí)。A. 應(yīng)用B. 反思C.