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文檔簡介

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）-教學設計 教學內容：人教版三年級下冊教學目標：1學生經歷探索首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，理解計算的基本原理，能夠正確筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。 2學生在探索計算方法的過程中，進一步培養(yǎng)操作、比較、抽象、概括的能力，發(fā)展數(shù)感。3學生在探索活動中獲得成功的體驗，產生積極地情感，提高學好數(shù)學的信心。教學重、難點：學生理解計算的基本原理，能夠正確筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)，教學過程出示例題（生理解題意，并列式）師：用自己喜歡的方法算一算52÷2等于多少？生：我用的口算的方法：40+12=52、40÷2=20、12

2、÷2=6、20+6=26生：我也用的是口算生：我用的是擺小棒的方法。師：哦，你能上來展示一下你的方法嗎？生：我先把5捆小棒平均分成2份，每份2捆，還剩1捆，把它散開，再平均分成2份，每份5根，最后再把2根平均分成2份，每份1根，最后得到的是26根。生：我也是分小棒，不過我覺得我的要比他的簡單一些，先把5捆小棒平均分成2份，每份2捆，把余下的1捆小棒散開和那2根小棒合起來，再平均分成2份，每份6根，最后也是得到26根小棒。師：同學們真了不起，即會動手又會動腦。那以后我們再遇到這樣的題時，我們就把小棒帶在身上，遇到題就拿出來分一分！生：老師，你忘了還有列豎式了！分小棒不方便！師：那你們會列豎式嗎？根據分小棒的過程，自己動手列豎式計算怎么樣？學生嘗試列豎式后，展示并集體訂正。師：根據分小棒的過程，在你們腦中想象列豎式的寫法。師：請同學們回憶剛才分小棒的過程，剩下的1捆我們是怎么處理的？設計意圖：讓學生明白十位上余下的1就相當于剩下的1捆小棒，剩下的1捆小棒和2根小棒合并，也就是要把個位上的2移下來，和十位上余下的1組成12。師：然后怎么辦？設計意圖：使學生明確用12÷2，對應的也就是第二次分小棒的過程，除得的商應該寫在第一次除得的商的后面。師：剛才我們分小棒分了幾次？第一次分的什么

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