保教主任述職報(bào)告

1、保教任述職報(bào)告保教副主任述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任和肯定，我于20XX年9月，競聘成為了土右旗幼兒園保教副主任。首先要感謝趙園給予強(qiáng)有 力的指導(dǎo)與支持，還有認(rèn)真工作在一線的姐妹們的理解、配合， 促使我在工作摸索和成長的路上得以不斷的進(jìn)步，現(xiàn)將我一學(xué) 期來的工作情況做如下述職：一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，內(nèi)外兼修 一個(gè)學(xué)期來的工作使我感到：這個(gè)崗位不僅僅是一種職務(wù)， 而是一種責(zé)任。之前在教師崗時(shí)，覺得“主任每天啥也不干啊？ 好像就是布置任務(wù)，上下嘴皮一動(dòng)，干活的還不是我們？”可 真正當(dāng)我在這個(gè)崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，知道要干什么，怎么干，單 單去干某件事本身并不難，關(guān)鍵是“要

2、干什么”這件事的提出 的合理性、意義、可實(shí)施性等等的前期工作就會(huì)讓人絞盡腦汁， 動(dòng)盡心思。這時(shí)就會(huì)覺得那個(gè)自以為是的自己肚子里的東西真 少啊，“因此，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù) 要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí) 幼教博覽 、學(xué) 前教育研究、幼兒教育管理創(chuàng)新等書籍，每當(dāng)閱讀到 精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀 念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。 通過半學(xué)期的積累，內(nèi)在的自我更替，我覺得自己更成 熟了，看問題也跟深刻了。二、注

3、重實(shí)踐的學(xué)習(xí)與積累不斷成長雖然我已擁有 7 年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，但在管理工作上的經(jīng)驗(yàn) 不足，好在趙園、楊園在每項(xiàng)的業(yè)務(wù)上總是很細(xì)心地向我說明， 并鼓勵(lì)我在實(shí)踐工作中放手實(shí)踐，大膽探索，針對(duì)我在工作中 有不足給給予實(shí)效性的指導(dǎo)，使我的業(yè)務(wù)能力在一個(gè)學(xué)期中得 到了充分的學(xué)習(xí)與煅煉，不斷地成長。同時(shí)，做為同在一線的教師，我時(shí)刻持以學(xué)習(xí)與研討的態(tài) 度深入教學(xué)第一線，努力做到在思想上引導(dǎo)教師，在業(yè)務(wù)上指 導(dǎo)教師。在一日活動(dòng)中與老師們互相學(xué)習(xí)，交流心得，為教師 們出點(diǎn)子、提建議，聽取教師們在教學(xué)方面的建議和想法，改 進(jìn)自己在工作上的不足，努力使自己的保教工作水平不斷提 高。三、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長工作我記得在

4、競聘保教主任時(shí)，曾經(jīng)對(duì)保教主任的職責(zé)作了一 個(gè)詳細(xì)的了解，使我懂得作為一個(gè)環(huán)節(jié)干部，首先是輔助的作 用。因此，我會(huì)找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通 有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也 從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡 自己的所能發(fā)揮輔助的作用，積極承擔(dān)園內(nèi)的各項(xiàng)工作。同時(shí) 與其他環(huán)節(jié)干部一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的 全方位管理。因此，本學(xué)期，在我、云主任、姜老師，我們?nèi)?人共同的團(tuán)結(jié)努力下，做到無一安全事故發(fā)生、無一家長投訴， 各項(xiàng)活動(dòng)高效、優(yōu)質(zhì)的開展開來。受到大家一致的認(rèn)可。五、做活教研，促進(jìn)教師成長“在研討中發(fā)展，在反思中成長。

5、”這是我園對(duì)廣大教師， 尤其是中青年教師提出的目標(biāo)。我們十分重視各種形式的研討 活動(dòng)，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。本學(xué)期有很多新老師 上崗，其中有很多是以前根本沒有接觸到這個(gè)行業(yè)的，那我這 學(xué)期的教研重點(diǎn)就是課堂時(shí)效性的培養(yǎng)，通過第一輪的新教師 初試小刀，第二輪的老教師示范，第三輪的逐個(gè)跟進(jìn)，第四輪 的新教師展示，讓給每一位新老師都對(duì)教材有了把握，對(duì)各領(lǐng) 域目標(biāo)也有了一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)。而老教師在這幾輪的聽課、評(píng) 課中，既凸顯了個(gè)人的優(yōu)勢同時(shí)也吸納了新教師的一些教法、 思路，為個(gè)人的成長注入了新的活力。以上是我對(duì)上學(xué)期的工作述職。當(dāng)然，我的工作中也有很 多不足的地方。比如定下的計(jì)劃往往因?yàn)楦鞣N原

6、因推遲甚至不 能實(shí)施；對(duì)老師提出要求往往因?yàn)楦鞣N理由檢查不到位；在組 織工作上往往抓大框，忽視細(xì)節(jié)；與園長、老師的溝通不夠； 處理事情優(yōu)柔寡斷等等，我認(rèn)為，反思就會(huì)使人進(jìn)步。在新學(xué) 年我將著力克服這些缺點(diǎn)，做到凡事心中有數(shù)、凡話說在明處， 工作及早規(guī)劃，管理穩(wěn)扎穩(wěn)打。謝謝大家保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒 園賴以生存的前提。要做好保教工作，身為保教主任一定要找 準(zhǔn)自己的定位，明確保教工作職責(zé)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心。現(xiàn)將 我一學(xué)年來的工作情況做如下述職報(bào)告：一、找準(zhǔn)定位，樹立責(zé)任心：1、認(rèn)真協(xié)助園長工作，努力完成保教業(yè)務(wù)及有關(guān)行政事務(wù) 工作。深刻領(lǐng)會(huì)園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和意圖，當(dāng)園長

7、將工作重點(diǎn) 放在抓常規(guī)工作的落實(shí)上時(shí)，保教處就將各教學(xué)班如何貫徹常 規(guī)工作放在首位，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，如組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) 常規(guī)工作的重要性、結(jié)合大中小班的年齡特點(diǎn)制定各班的常規(guī) 工作計(jì)劃、月保教考核中融入常規(guī)的內(nèi)容等等，將園領(lǐng)導(dǎo)的工 作意圖轉(zhuǎn)化為教職工的實(shí)際行動(dòng)。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)提出精細(xì)化管理時(shí)， 就要考慮到工作中的細(xì)節(jié)，如：晨間接待、午餐午睡的督導(dǎo)規(guī) 范，各類計(jì)劃的科學(xué)制定，早操的合理編排，區(qū)域活動(dòng)的有效 開展，幼兒離園活動(dòng)的組織，環(huán)境的互動(dòng)創(chuàng)設(shè)等等。2、認(rèn)真組織保教人員參加各類學(xué)習(xí)，督促保教人員在工作 中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，履行職責(zé)，保證工作質(zhì)量。每次以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都事先做了精

8、 心的準(zhǔn)備，無論從內(nèi)容的設(shè)計(jì)、各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接、預(yù)計(jì)可能解 決的問題等都取得了不錯(cuò)的效果。為了使老師們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中自主快樂的參與，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我推行主動(dòng)申請學(xué)習(xí)制， 事先對(duì)提出申請參與學(xué)習(xí)的人員進(jìn)行學(xué)前資格審查，進(jìn)行學(xué)前具體指導(dǎo)，帶著問題、 儲(chǔ)備學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，指向性，學(xué)完以后根據(jù)學(xué)習(xí)的 實(shí)際，指出開展二級(jí)培訓(xùn)的要求，確保每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量落 到實(shí)處。3、經(jīng)常深入保教一線，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)總結(jié)調(diào)整，提高保教 質(zhì)量。記得有位幼教專家說過，常規(guī)課堂教學(xué)是幼兒園發(fā)展的 生命線。身為保教主任要敏感的發(fā)現(xiàn)和察覺教師的執(zhí)教情況， 于是我堅(jiān)持每周入班指導(dǎo)，主動(dòng)與教師交流溝通，與老師一起 共同解決一日保

9、教過程中存在的突出問題。針對(duì)幼兒的午餐、 午睡，早操，游戲活動(dòng)，教師的備課，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，公文的編輯， 論文、故事的撰寫，教師質(zhì)量考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等都進(jìn)行了一系列 且行且思的改革與完善。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升執(zhí)行力：1、端正工作態(tài)度。能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。世界上最怕的兩個(gè)字是“認(rèn) 真”。做人要有標(biāo)準(zhǔn)，做事要有原則。在工作中我要求自己做 一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的人！完美的執(zhí)行力，需 要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度。因此在接到園領(lǐng)導(dǎo)安排 的工作時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真、積極、高效地完成。如，各種材料、 活動(dòng)小結(jié)的撰寫、幼兒園年檢暨督導(dǎo)評(píng)估檔案的整理，還有協(xié) 助園長室、總務(wù)處進(jìn)行各種檔案的匯集等等。2、提高

10、工作實(shí)效。工作時(shí)，我要求自己全身心的投入，抓住每一分鐘，高效、 有計(jì)劃的完成工作任務(wù)。保教主任每周要批閱老師的教案、審 閱各班的月、周、日工作計(jì)劃、開展每個(gè)月的月考評(píng)，負(fù)責(zé)開 學(xué)初幼兒的入園、分班、編班、幼兒信息的采集統(tǒng)計(jì)上報(bào)，組織參加區(qū)教委的 早操比賽、游戲競賽，負(fù)責(zé)幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長開放周、 紅星幫扶交流、“快樂教育”特色園所建設(shè)、各級(jí)各類對(duì)外保 教交流、教師職業(yè)技能快樂大比拼等活動(dòng)方案的撰寫、影像資 料的收集、反思體會(huì)的整理，以及檔案資料室，教師繼續(xù)教育 等等，當(dāng)千頭萬緒一籌莫展之時(shí)，我會(huì)想到園長的話，工作要 做到忙中有序、忙中有效、忙而不亂。三、科學(xué)實(shí)施，熔煉專業(yè)度：1、結(jié)合實(shí)際

11、，磋商研討。在組織幼兒早操比賽的過程中，我堅(jiān)持以幼兒為主體，指 導(dǎo)教師從早操編排的意義、原則、特點(diǎn)及其匯操策略上下功夫， 要求老師們精益求精，追求優(yōu)質(zhì)，篩選最合適的音樂，特制最 有價(jià)值的器械，創(chuàng)編最科學(xué)的動(dòng)作，給予最適宜的指導(dǎo)，讓孩 子們在早操活動(dòng)中開啟智慧，增長體能，冶煉品質(zhì)。2、充分準(zhǔn)備，做實(shí)做細(xì) 如在組織幼兒園“六一”家長開放日的活動(dòng)中，進(jìn)行各班親子活動(dòng)節(jié)目的訓(xùn)練、篩選、彩排，音樂的剪編，主持詞的撰寫，主持人的訓(xùn)練，場景的布置，氛圍的營造等，由于準(zhǔn)備充 分、到位，組織得力，均獲得教師和家長們的一致好評(píng)，收到 了良好的效果。3、嚴(yán)格督檢，科學(xué)評(píng)價(jià)。為了綜合考核保教工作，激活幼兒園日常保教管

12、理，我們 嘗試采用動(dòng)態(tài)管理與量化考核相結(jié)合的辦法，實(shí)行月考評(píng)、年 終綜合統(tǒng)評(píng)的制度。幼兒園質(zhì)量的高低與管理息息相關(guān)。本學(xué) 年保教處在園長的要求下，增強(qiáng)了檢查力度和量化內(nèi)容的細(xì)化，從原來的一學(xué) 期一量化，發(fā)展到一月一量化和一周一量化。量化是一種管理 的手段，所有的制度、規(guī)范都是對(duì)事不對(duì)人。通過量化，教師 們的教案書寫、方案上交越來越認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范；通過量化， 各個(gè)班的家園聯(lián)系欄越來越豐富；通過量化，孩子們的早操、 戶外游戲等體育活動(dòng)越來越呈現(xiàn)常態(tài)化；量化，提高了教師的 責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)了教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理 不斷科學(xué)、規(guī)范。四、提升省察，勇走探索路：在園長的支持、引導(dǎo)和影響下，

13、我對(duì)幼教工作有了更新更 高的認(rèn)識(shí)，深深理解了“選擇了教育就選擇了責(zé)任”的含義。 保教處組織的每一項(xiàng)活動(dòng)都離不開各個(gè)部門的配合，全體教師， 還有幼兒和家長，都給了我大力的幫助和支持，讓我由衷的感 受了團(tuán)結(jié)、協(xié)作的深刻含義。在以后的工作中，我將不斷提高業(yè)務(wù)水平，做教師們的領(lǐng) 跑者、學(xué)習(xí)者、合作者，不斷加強(qiáng)幼兒園保教隊(duì)伍建設(shè)，探索 更有實(shí)效性的保教工作管理方法?！包c(diǎn)點(diǎn)滴滴，天天快樂”， 在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里，快樂工作，快樂生活，成為全 體來幼人的共同追求，同時(shí)隨著規(guī)范化、科學(xué)化辦園的深入， 我們的工作會(huì)越來越有序，也會(huì)越來越忙碌，我依然希望從忙 碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自大家的

14、理解與 支持，我將在新的學(xué)年里信心滿懷、動(dòng)力十足，爭取更大的進(jìn) 步，更好地服務(wù)教師、幼兒、家長與社會(huì)。幼兒園保教主任學(xué)年述職報(bào)告范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任和肯定，讓我在20XX年8月，競聘成為了港頭中心幼兒園保教主任。首先要感謝我園的園長 給予強(qiáng)有力的指導(dǎo)與支持，還有那默默無聞、認(rèn)真肯干的一線 教師的互相合作，促使我在工作摸索和成長的路上得以不斷的 進(jìn)步，現(xiàn)將我一學(xué)期來的工作情況做如下述職報(bào)告。作為一個(gè)初任的中層干部，我還有許多方面要多加以學(xué)習(xí) 與反思，使自己各方面的工作能在原有的基礎(chǔ)上得以提升。一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，內(nèi)外兼修一個(gè)期來的工作使我感到：保教主任不是

15、一種職務(wù)，而是 一種責(zé)任。因此，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè) 務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)幼教博覽、 學(xué)前教育研究、幼兒教育管理創(chuàng)新等書籍，每當(dāng)閱 讀到精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教 育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身 的理論水平，并在日常的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在今年全省教 材更新的形勢下，當(dāng)遇到把握不住課程，把握不住孩子，把握 不住預(yù)計(jì)和生成時(shí)，我都會(huì)自主查閱資料、總結(jié)反思，與 其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外 出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的 教育理念。每當(dāng)幼兒園組織各種比賽時(shí)，我都

16、積極參加，把它 作為提升自己業(yè)務(wù)能力的一種機(jī)會(huì)。哪怕有時(shí)候參賽的對(duì)象是 新教師，我覺得也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì) 工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長。所以我 能把班級(jí)工作開展的蒸蒸日上，教研組工作開展的有聲有色。二、注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)與積累不斷成長雖然我已擁有十六年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，在管理工作上的經(jīng) 驗(yàn)不足，因此，我堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，積累先進(jìn)的教育理念，并 在園長的指導(dǎo)下收集整理、細(xì)心的園長為我創(chuàng)造了不斷學(xué)習(xí)與 成長的在力保障，在每項(xiàng)的業(yè)務(wù)上總是很細(xì)心地向我說明，并 鼓勵(lì)我在實(shí)踐工作放手實(shí)踐，針對(duì)我在工作中有不足給給予實(shí) 效性的指導(dǎo)，使我的業(yè)務(wù)能力在一個(gè)學(xué)期中得到了充分的學(xué)習(xí)

17、 與煅煉，不斷地成長。做為同在一線的教師，我時(shí)刻持以學(xué)習(xí) 與研討的態(tài)度深入教學(xué)第一線，努力做到在思想上引導(dǎo)教師，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師。在一日活動(dòng)中 與老師們互相學(xué)習(xí)，交流心得，為教師們出點(diǎn)子、提建議，聽 取教師們在教學(xué)方面的建議和想法，改進(jìn)自己在工作上的不足， 努力使自己的保教工作水平不斷提高。三、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長工作我記得在競聘保教主任時(shí)，曾經(jīng)對(duì)保教主任的職責(zé)作了一 個(gè)詳細(xì)的了解，使我懂得不管是教研組長還是保教主任，首先 是輔助的作用。因此，我在找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不 分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的 其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局 的角度

18、，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，積極承擔(dān)園內(nèi)的各項(xiàng) 工作。同時(shí)與其他年級(jí)組長一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做 好幼兒園的全方位管理。四、加強(qiáng)保育工作的開展在思想上加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)， 并通過專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式組織保教人員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù) 知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，提高教師、保育員、食堂人員的保育知 識(shí)。同時(shí)每月由保教主任、保健員共同主持召開保育員工作例 會(huì)，反饋工作情況，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求， 從而進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為，提高后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì) 及安全和服務(wù)意識(shí)。在實(shí)踐中努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng) 對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)

19、生習(xí)慣。 本學(xué)期通過對(duì)幼兒開展各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)比使全園幼兒 在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的各項(xiàng)常規(guī)，同時(shí)結(jié)合各項(xiàng)安全教育活 動(dòng)，國旗下講話，每天的安全教育，專項(xiàng)的安全周，活動(dòng)演練 等，加強(qiáng)全園師生的安全防護(hù)意識(shí)五、做活教研，促進(jìn)教師成長“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我園對(duì)廣大教師， 尤其是中青年教師提出的目標(biāo)。我們十分重視各種形式的研討 活動(dòng)，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。為此我在制定保教計(jì) 劃時(shí)，就在考慮，什么樣的活動(dòng)是老師需尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任和肯定，讓我在20XX年8月，競聘成為了港頭中心幼兒園保教主任。首先要感謝我園的園長 給予強(qiáng)有力的指導(dǎo)與支持

20、，還有那默默無聞、認(rèn)真肯干的一線 教師的互相合作，促使我在工作摸索和成長的路上得以不斷的 進(jìn)步，現(xiàn)將我一學(xué)期來的工作情況做如下述職報(bào)告。作為一個(gè)初任的中層干部，我還有許多方面要多加以學(xué)習(xí) 與反思，使自己各方面的工作能在原有的基礎(chǔ)上得以提升。一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，內(nèi)外兼修一個(gè)期來的工作使我感到：不管是教研組長還是保教主任 不是一種職務(wù)，而是一種責(zé)任。因此，我對(duì)自己提出：知識(shí)要 向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余， 學(xué)習(xí)幼教博覽、學(xué)前教育研究、幼兒教育管理創(chuàng) 新等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋找差距， 努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用， 不斷提高

21、自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 在今年全省教材更新的形勢下，當(dāng)遇到把握不住課程，把握不 住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成時(shí) ?，我都會(huì)自主查閱資料、總 結(jié)反思，與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。 并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)， 感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園組織各種比賽時(shí)，我都積極參 加，把它作為提升自己業(yè)務(wù)能力的一種機(jī)會(huì)。哪怕有時(shí)候參賽 的對(duì)象是新教師，我覺得也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。我 認(rèn)真對(duì)待，對(duì)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷 成長。所以我能把班級(jí)工作開展的蒸蒸日上，教研組工作開展 的有聲有色。二、注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)與積累不斷成長

22、 雖然我已擁有十六年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，在管理工作上的經(jīng) 驗(yàn)不足，因此，我堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，積累先進(jìn)的教育理念，并 在園長的指導(dǎo)下參與到幼兒園的保教工作指導(dǎo)與培養(yǎng)中。細(xì)心 的園長為我創(chuàng)造了不斷學(xué)習(xí)與成長的在力保障，在每項(xiàng)的業(yè)務(wù) 上總是很細(xì)心地向我說明，并鼓勵(lì)我在實(shí)踐工作放手實(shí)踐，針 對(duì)我在工作中有不足給給予實(shí)效性的指導(dǎo)，使我的業(yè)務(wù)能力在 一個(gè)學(xué)期中得到了充分的學(xué)習(xí)與煅煉，不斷地成長。做為同在一線的教師，我時(shí)刻持以學(xué)習(xí)與研討的態(tài)度深入 教學(xué)第一線，努力做到在思想上引導(dǎo)教師，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師。 在一日活動(dòng)中與老師們互相學(xué)習(xí)，交流心得，為教師們出點(diǎn)子、 提建議，聽取教師們在教學(xué)方面的建議和想法，改進(jìn)自己在

23、工 作上的不足，努力使自己的保教工作水平不斷提高。三、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長工作我記得在競聘保教主任時(shí)，曾經(jīng)對(duì)保教主任的職責(zé)作了一 個(gè)詳細(xì)的了解，使我懂得不管是教研組長還是保教主任，首先 是輔助的作用。因此，我在找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不 分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的 其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局 的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，積極承擔(dān)園內(nèi)的各項(xiàng) 工作。同時(shí)與其他年級(jí)組長一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做 好幼兒園的全方位管理。四、加強(qiáng)保育工作的開展在思想上加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)， 并通過專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式組織保教人

24、員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù) 知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，提高教師、保育員、食堂人員的保育知 識(shí)。同時(shí)每月由保教主任、保健員共同主持召開保育員工作例 會(huì)，反饋工作情況，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求， 從而進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為，提高后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì) 及安全和服務(wù)意識(shí)。在實(shí)踐中努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng) 對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 本學(xué)期通過對(duì)幼兒開展各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)比使全園幼兒 在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的各項(xiàng)常規(guī)，同時(shí)結(jié)合各項(xiàng)安全教育活 動(dòng)，國旗下講話，每天的安全教育，專項(xiàng)的安全周，活動(dòng)演練 等，加強(qiáng)全園師生的安全防護(hù)意識(shí)五、做活教研，促進(jìn)教師成長“在研討

25、中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我園對(duì)廣大教師， 尤其是中青年教師提出的目標(biāo)。我們十分重視各種形式的研討 活動(dòng)，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。為此我在制定保教計(jì) 劃時(shí)，就在考慮，什么樣的活動(dòng)是老師需要，而又不會(huì)引起教 師的壓力和焦慮情緒呢，為此在制定計(jì)劃時(shí)我有幾個(gè)創(chuàng)新的舉 措。1、提出了“自薦性和互聽性”聽課，提出教師根據(jù)自己在 組織活動(dòng)中遇到的困難可以選擇自己開課研討，也可以到在這 個(gè)方面能力較強(qiáng)的老師班上聽課，同時(shí)要求老師在聽課時(shí)，不 僅僅是簡單地聽主題活動(dòng)，而更應(yīng)該關(guān)注教師日常生活的各個(gè) 環(huán)節(jié)的實(shí)施。使聽課成了一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的研討活動(dòng)。2、開展多種形式的教研。在制定計(jì)劃時(shí)，我通過和個(gè)別老 師的聊天，了解一線教師對(duì)研討活動(dòng)的期望或建議，從而改變 了許多研討活動(dòng)的方