《一杯紅糖水》教育故事

1、一杯紅糖水開學(xué)了，當(dāng)我聽到我?guī)б荒昙壍陌嘀魅芜@個消息的時候，我很害怕。因為聽其他的老師說這個班級里會有一個特殊的孩子李道熹，他頭腦弱智、眼睛斜視，而且舉止非常的怪異。我很害怕在我擔(dān)任班主任期間會出現(xiàn)什么意外的事情。于是我忐忑不安的接了這個班級。一周過去了，我很慶幸在這開學(xué)的一周里沒有發(fā)生什么意外的事故，但他怪異的舉止的確讓我大吃一驚。語文課上他沒有坐正過一次，絕大多數(shù)時間不是下位到別的小朋友那里說話就是趴在桌子上畫畫。當(dāng)我提問他，想引起他注意的時候，他就會站起來對著我和全班的小朋友做一個奧特曼打怪獸的動作，頭使勁的往下低，眼睛瞪得大大的，嘴巴里還發(fā)出“嗚，嗚，嗚”的聲音，全班的孩子看到他這樣的

2、表情就會害怕。課間操上他總是東奔西跑，在各個班級之間來回穿梭，甚至有的時候爬到乒乓球臺上，再從上面蹦下來。你要是批評他幾句，他就索性躺到地上兩腿蹬直裝死或者雙手舉起學(xué)公牛用頭撞你的肚子。每當(dāng)我慷慨激昂地講著課時他都會送畫來給我看，然后跟我講著他所畫的內(nèi)容：奧特曼打怪獸、海底世界、太空大戰(zhàn)于是全班孩子的注意力一下子被他吸引去了。每節(jié)語文課這樣的事情至少要發(fā)生三四次。我很苦惱，這樣的孩子怎么和其他的孩子在同一個課堂上課，如果再這樣下去，我的語文課還怎么上？我的班級還怎么管理？于是我開始動腦筋讓他坐正，讓他能認(rèn)真的聽語文課。我告訴他：你的畫畫得非常漂亮，如果你能認(rèn)真聽老師講課增長知識，那你的畫會畫得

3、更好的。而且以后每當(dāng)他送畫給我的時候，我都會耐心地聽他講完他所畫的內(nèi)容，夸獎他畫得很好。我也不得不佩服他畫畫的功夫，畫什么都很像，可以說是栩栩如生，顏色的搭配也很漂亮。我不知道我的耐心聽講和夸獎給他帶來的是正面還是負(fù)面的影響，數(shù)學(xué)老師多次向我反應(yīng)李道熹上課時除了畫畫什么都不做了。但在我的語文課上他偶爾也會舉手回答一些簡單的問題，也不再下位亂跑了，其他學(xué)生也不再害怕他怪異的動作了。慢慢地，我覺得這個孩子并不像他們說得那么可怕，反倒越來越可愛。下課了他還會跟在我的后面跟我講著他畫上的內(nèi)容，一直講到辦公室。很多老師都說：你怎么老是跟個弱智生沒完沒了的？這樣的學(xué)生管了也是白費(fèi)苦心。我也曾幾次想要放棄過

4、，但是每當(dāng)我想批評他時，看到他用斜著的眼睛怯怯地看著我，我就又不忍心了。我想可能他不是個學(xué)習(xí)的天才，但他肯定是個畫畫的天才，所以我把我辦公用的白紙一疊一疊地送給他，讓他好好的畫畫。時間就這樣慢慢地過去，他也依舊每天給我送畫。初冬一天的語文課，課堂上極其地安靜，也沒有他來給我送畫了。我這才意識到今天李道熹沒有來！難道他生病了？難道他走丟了？難道他我一邊上著課一邊猜測著種種結(jié)果。完了！我提心吊膽的事情終于要發(fā)生了。我心里害怕著會承擔(dān)什么責(zé)任。就在語文課要下課的時候教室的門猛地被推開了，李道熹背著書包站歪斜著站在門口喊著：“報告！”看到他，我這顆提著的心終于可以放下來了。我開始盤問他怎么才來？他低著

5、頭，吸著快要流到嘴里的鼻涕說：“我媽媽生了個小妹妹，爺爺服侍媽媽的，（李道熹爸爸是個孤兒，他的爺爺是他的姥爺。爸爸倒插門，常年在外打工。媽媽有些癡呆。）沒時間送我”。邊說著邊從書包里使勁兒地往外掏他的大杯子，我以為他渴了想要喝水，我就幫他拿出杯子。沒想到他把那個杯子遞給了我，說：“老師，給你喝的！”我問：“這是什么？怎么是這種顏色？”他抬起頭來，朝著教室里其他的同學(xué)看了看，小聲地對我說：“老師，我告訴你這個紅糖水很好了，俺媽生完小妹妹就喝這個。俺爺說這個很有營養(yǎng)，他不給我喝。我偷了一點(diǎn)放這里給你喝的?！甭犕晁脑捨毅蹲×耍也恢牢以撜f些什么，從他的話語里我能夠看得出我在他心中的地位，那是相當(dāng)于他的媽媽啊！這個弱智的孩子真的弱智嗎？一個被別人忽視了很久，甚至都想放棄的孩子怎么會有這樣的舉動？不，他不是弱智生，他是有感情的，他也是有愛的。我真的沒有想到我對他的耐心，他都會記在心里。他的情感世界并不是我們想象的如一片沙漠，只是他的表達(dá)方式顯得不合常規(guī)些。我手捧著這杯還熱乎的紅糖水，對著他微笑著說：“謝謝你！”此時沒有更多的語言，我想他會明白我對他的關(guān)心與付出。這杯紅糖水不就是最好的回報嗎？愛沒有重量，愛不是負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅的關(guān)懷與無求的付出。我愿是你手中的那杯“紅糖水”。作者簡介：王婷婷，女，小學(xué)高級教師，曾被贛榆縣政府