《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案十七 端午的鴨蛋 汪曾祺【課堂設(shè)計(jì)】炎陵中學(xué)陳建英【學(xué)習(xí)時(shí)間】20分鐘【學(xué)習(xí)內(nèi)容】面：通讀全文。點(diǎn)：精讀第一段。【學(xué)習(xí)流程】目標(biāo)展示自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)交流分享目標(biāo)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能流利的朗讀課文，解決課文中不會(huì)讀的字音；2、能準(zhǔn)確的劃分第一自然段的層次，并概述層義；3、探討并歸納第一自然段作者詳略安排介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的方法。時(shí)間只有20分鐘，只能一節(jié)課解決一兩個(gè)問(wèn)題，這是化繁為簡(jiǎn)。自主學(xué)習(xí)1、給課文標(biāo)上段序號(hào)；2、在不會(huì)讀的字下畫(huà)上“ ”，讀完課文后把不會(huì)讀的字寫(xiě)在黑板上；3、用“ ”給課文第一自然段分層，并試著概述層義；4、用“ = ”畫(huà)出第一自然段所寫(xiě)的風(fēng)俗；并思考：課文里

2、那些風(fēng)俗詳寫(xiě)，那些風(fēng)俗略寫(xiě)，作者為什么這樣安排？學(xué)會(huì)用符號(hào)閱讀課文，邊讀邊做點(diǎn)筆記，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)1、與學(xué)習(xí)伙伴一起，分享并完善第一自然段各自的閱讀筆記。2、探討并歸納第一自然段作者詳略安排介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的方法。 合作學(xué)習(xí)是集思廣益。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以完善各自的學(xué)習(xí)筆記、豐富自己的閱讀收獲。交流分享一、男女學(xué)生分層朗讀第一自然段，展示自己朗讀和劃分層次的能力。明確：第一段分兩層；第一層寫(xiě)與別處一樣的五種風(fēng)俗，第二層寫(xiě)與別處不一樣的兩種風(fēng)俗。二、學(xué)生展示自己探究的成果。1、課文第一自然段寫(xiě)了幾種風(fēng)俗？那些風(fēng)俗詳寫(xiě)那些風(fēng)俗略寫(xiě),作者為什么這樣安排？明確：第一段共寫(xiě)了七種風(fēng)俗，前五種大

3、家熟悉的風(fēng)俗略寫(xiě)，后兩種大家不熟悉的風(fēng)俗詳寫(xiě)。2、除了課文第一自然段安排詳略的方法外，你還知道有沒(méi)有其他的安排詳略的方法？明確：看所寫(xiě)內(nèi)容與文章中心的關(guān)系：與文章中心關(guān)系密切的內(nèi)容詳寫(xiě)，與文章中心關(guān)系不是很密切的內(nèi)容略寫(xiě)。三、師生一起歸納文章詳略安排的方法。1、看所寫(xiě)內(nèi)容與文章中心的關(guān)系：與文章中心關(guān)系密切的內(nèi)容詳寫(xiě)，與文章中心關(guān)系不是很密切的內(nèi)容略寫(xiě)；2、如果所選內(nèi)容與中心的關(guān)系都很密切，那么大家知道的、熟悉的內(nèi)容略寫(xiě)，大家不知道、不熟悉的內(nèi)容詳寫(xiě)。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。前幾個(gè)環(huán)節(jié)是放手，注重的是學(xué)生的個(gè)性化閱讀、個(gè)性化感悟；這個(gè)環(huán)節(jié)是集中、是挖掘、是提升，它有利于挖掘課文內(nèi)容的深度、提升學(xué)生的閱讀能力。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的閱讀水平可能只停留在膚淺的層次，得不到提高。學(xué)習(xí)檢測(cè)遷移發(fā)展題：下面是家庭春晚的提綱，請(qǐng)同學(xué)們按要求完成下列思考題。表演家庭春晚的原因。表演家庭春晚的過(guò)程：幼兒組表演歌舞，青年組表演街舞，成人組合唱歌曲，老年組表演秧歌。家庭春晚帶來(lái)的歡樂(lè)。1、請(qǐng)根據(jù)家庭春晚的提綱，說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容該詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容該略寫(xiě)？2、如果老師想表現(xiàn)“老有所樂(lè)”的主題，第二部分中應(yīng)該詳寫(xiě)什么？并說(shuō)說(shuō)你的理由。對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率；遷