道德部分復(fù)習(xí)

1、道道德德品品質(zhì)質(zhì)自身應(yīng)有自身應(yīng)有的品質(zhì)的品質(zhì)交往的品德交往的品德自信自信自立自強(qiáng)自立自強(qiáng)孝敬父母孝敬父母尊重文化多樣性尊重文化多樣性寬容寬容 誠信誠信承擔(dān)社承擔(dān)社會責(zé)任會責(zé)任崇尚公平崇尚公平維護(hù)正義維護(hù)正義做負(fù)責(zé)任的公民做負(fù)責(zé)任的公民P130P130P137-140P142P143P148 反反P144 正正P147-151P154P155P155P158-162自信是成自信是成功的基石功的基石P175P174-175P175-177、186P210P189-191P195P197P210 -211 反、正P212P215P198-200P193、196P193P194-195P198、200

2、P5P6P9P12P14P9-10、14P19-20P21P22-23P24P27-28不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任我們應(yīng)自覺承擔(dān)自己角色的責(zé)任我們應(yīng)自覺承擔(dān)自己角色的責(zé)任道德部分解題綜合指導(dǎo)道德部分解題綜合指導(dǎo)1、角色與責(zé)任、角色與責(zé)任 你現(xiàn)在你現(xiàn)在扮演的角色及責(zé)任。扮演的角色及責(zé)任。 （選擇自己最熟悉的，保證一分不丟）（選擇自己最熟悉的，保證一分不丟）如：如： 子女子女學(xué)生學(xué)生朋友朋友公民公民孝敬父母孝敬父母努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律互相幫助互相幫助熱愛祖國，遵紀(jì)守法熱愛祖國，遵紀(jì)守法第一步：寫出角色與責(zé)任的關(guān)系第一步：寫出角色與責(zé)任的關(guān)系第二步：指出材料中的

3、行為是負(fù)責(zé)任還是不負(fù)責(zé)任。第二步：指出材料中的行為是負(fù)責(zé)任還是不負(fù)責(zé)任。第二步：指出材料中的角色和對應(yīng)的責(zé)任分別是什么？第二步：指出材料中的角色和對應(yīng)的責(zé)任分別是什么？ 從角色與責(zé)任的關(guān)系角度從角色與責(zé)任的關(guān)系角度，對。進(jìn)行，對。進(jìn)行評析評析/談看法談看法例（例（09.陜西）陜西）“中華孝親敬老楷模中華孝親敬老楷?！碧招翘招?在父親病逝在父親病逝后，后，14歲的他以稚嫩的肩膀，依然挑起了家庭生活的重歲的他以稚嫩的肩膀，依然挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。母親智障，生活不能自理。他帶著母親搬到學(xué)校附擔(dān)。母親智障，生活不能自理。他帶著母親搬到學(xué)校附近的一個地下室，一邊照料母親，一邊求學(xué)。他每天早近的一個地下

4、室，一邊照料母親，一邊求學(xué)。他每天早晨晨5點(diǎn)起床，帶母親如廁，然后做飯，給母親喂飯。放學(xué)點(diǎn)起床，帶母親如廁，然后做飯，給母親喂飯。放學(xué)后，他第一個跑出教室，回到昏暗的地下室，給母親做后，他第一個跑出教室，回到昏暗的地下室，給母親做飯洗衣，燙腳掖被。深夜，母親睡了，他才開始完成一飯洗衣，燙腳掖被。深夜，母親睡了，他才開始完成一天的功課。天的功課。從角色與責(zé)任的關(guān)系角度，對陶星的行為進(jìn)行評析從角色與責(zé)任的關(guān)系角度，對陶星的行為進(jìn)行評析 陶星的行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不同的角色承擔(dān)陶星的行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任，我們應(yīng)自覺承擔(dān)自己角色的責(zé)任。陶不同的責(zé)任，我們應(yīng)自覺承擔(dān)自己角色的責(zé)任

5、。陶星作為兒子，承擔(dān)了孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生，星作為兒子，承擔(dān)了孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生，承擔(dān)了努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。承擔(dān)了努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。2、原因、意義、影響、危害類的開放性作答、原因、意義、影響、危害類的開放性作答 此類設(shè)問是此類設(shè)問是WHY這個層次，可按照以下幾個角度思考。這個層次，可按照以下幾個角度思考。對自己：對自己： 積極的積極的：有助于增強(qiáng)有助于增強(qiáng)意識，培養(yǎng)意識，培養(yǎng)感情，形成感情，形成的品的品質(zhì)，養(yǎng)成質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣，提高習(xí)慣，提高能力，等。能力，等。 消極的消極的：失去了：失去了（他人的尊重、信任），影響了（他人的尊重、信任），影響了的良的良好形象，受到道德譴責(zé)甚至法律制裁等。好形

6、象，受到道德譴責(zé)甚至法律制裁等。 對他人：對他人： 積極的：積極的：給他人帶來給他人帶來便利，提供幫助等。便利，提供幫助等。 消極的：消極的：影響他人的正常生活，給他人帶來不便甚至是影響他人的正常生活，給他人帶來不便甚至是的的威脅等。威脅等。 對國家、社會：對國家、社會： 積極的積極的：有助于繼承：有助于繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)精神，發(fā)揮精神，發(fā)揮作用，推動作用，推動的進(jìn)步，促進(jìn)的進(jìn)步，促進(jìn)的發(fā)展，有利于構(gòu)建的發(fā)展，有利于構(gòu)建等。等。 消極的消極的：阻礙了：阻礙了發(fā)展，影響了發(fā)展，影響了進(jìn)步，破壞了進(jìn)步，破壞了秩序，秩序，不利于構(gòu)建不利于構(gòu)建等。等。（公益活動、責(zé)任、不良誘惑、沉迷于網(wǎng)

7、絡(luò)游戲、誠信、做有正義感的人）（公益活動、責(zé)任、不良誘惑、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、誠信、做有正義感的人） 北京北京320公交車隊(duì)的售票員高輝現(xiàn)在被網(wǎng)友稱為北京公交車隊(duì)的售票員高輝現(xiàn)在被網(wǎng)友稱為北京最讓人感動的公交售票員，他的一段一分多鐘的視頻在最讓人感動的公交售票員，他的一段一分多鐘的視頻在網(wǎng)上廣泛流傳，已經(jīng)有網(wǎng)上廣泛流傳，已經(jīng)有27萬的點(diǎn)擊率，拍的是他早些時萬的點(diǎn)擊率，拍的是他早些時候在車上為一位女乘客穿上鞋子的動作。那天天冷，但候在車上為一位女乘客穿上鞋子的動作。那天天冷，但是那位女乘客卻把自己的鞋脫了，高輝擔(dān)心她光著腳下是那位女乘客卻把自己的鞋脫了，高輝擔(dān)心她光著腳下車，就為她把鞋穿上，這個動作

8、被旁邊的乘客拍下來，車，就為她把鞋穿上，這個動作被旁邊的乘客拍下來，放到了網(wǎng)上，立刻傳播開來。實(shí)際上高輝每天都在為乘放到了網(wǎng)上，立刻傳播開來。實(shí)際上高輝每天都在為乘客提供這樣的服務(wù)，他們車隊(duì)的同事說，這些事情他十客提供這樣的服務(wù)，他們車隊(duì)的同事說，這些事情他十幾年來一直堅(jiān)持著，但是今天由于有了互聯(lián)網(wǎng)，讓我們幾年來一直堅(jiān)持著，但是今天由于有了互聯(lián)網(wǎng)，讓我們和社會上許許多多人知道有高輝這樣的為大家服務(wù)的人，和社會上許許多多人知道有高輝這樣的為大家服務(wù)的人，也讓我們知道，他感動了許許多多的人。也讓我們知道，他感動了許許多多的人。請運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勈燮眴T高輝的行為為什么感動了許請運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勈燮眴T

9、高輝的行為為什么感動了許許多多的人？許多多的人？ 3、建議題、建議題明確建議對象，是國家、有關(guān)部門、學(xué)校還是個人。明確建議對象，是國家、有關(guān)部門、學(xué)校還是個人。緊扣建議主題。緊扣建議主題。建議內(nèi)容要具體可行。建議內(nèi)容要具體可行。格式：建議對象格式：建議對象+ 活動（活動（+目的）。目的）。如：如：國家、有關(guān)部門、學(xué)校國家、有關(guān)部門、學(xué)校 宣傳：宣傳：國家、學(xué)校宣傳國家、學(xué)校宣傳，營造，營造的氛圍。的氛圍。 教育：教育：國家、學(xué)校加強(qiáng)國家、學(xué)校加強(qiáng)教育，增強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識。意識。 監(jiān)管：監(jiān)管：國家、學(xué)校健全國家、學(xué)校健全制度，加大對制度，加大對監(jiān)監(jiān)管力度。管力度。 活動：活動：國家、學(xué)校通過開展

10、國家、學(xué)校通過開展評選活動，為大評選活動，為大家樹立學(xué)習(xí)榜樣。家樹立學(xué)習(xí)榜樣。3、建議題、建議題明確建議對象，是國家、學(xué)校還是個人。明確建議對象，是國家、學(xué)校還是個人。緊扣建議主題。緊扣建議主題。建議內(nèi)容要具體可行。建議內(nèi)容要具體可行。格式：建議對象格式：建議對象+ 活動（活動（+目的）。目的）。如：如：個人（青少年，公民）個人（青少年，公民） 響應(yīng)：響應(yīng)：響應(yīng)國家、學(xué)校的宣傳號召，努力提高自響應(yīng)國家、學(xué)校的宣傳號召，努力提高自身身素質(zhì)。素質(zhì)。 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)： 個人加強(qiáng)個人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識，鍛意識，鍛煉煉能力。能力。 參與活動參與活動：積極參與國家、學(xué)校組織的：積極參與國家、學(xué)校組織

11、的活動，活動，做到做到（1）兩則漫畫共同說明了什么？）兩則漫畫共同說明了什么？（2）漫畫一中的行為有什么危害？）漫畫一中的行為有什么危害？（3）請你就如何解決漫畫中的現(xiàn)象，提出合理化建議。）請你就如何解決漫畫中的現(xiàn)象，提出合理化建議。漫畫一漫畫一漫畫二漫畫二4、說明類題目、說明類題目現(xiàn)象若是現(xiàn)象若是積極的積極的，現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì)（書中觀點(diǎn)）（書中觀點(diǎn)）；現(xiàn)象若是現(xiàn)象若是消極的、諷刺的消極的、諷刺的，現(xiàn)象現(xiàn)象做法（重要性）做法（重要性） 材料一：在美國材料一：在美國時代時代周刊近日公布的周刊近日公布的2010年度最具影響力年度最具影響力百位人物名單中百位人物名單中,一名家住中國臺東的賣菜老婦榜上

12、有名。這位名叫一名家住中國臺東的賣菜老婦榜上有名。這位名叫陳樹菊的普通臺灣婦女陳樹菊的普通臺灣婦女,以持之以恒、慷慨無私的助學(xué)善舉感動了世以持之以恒、慷慨無私的助學(xué)善舉感動了世界。陳樹菊以在菜市場賣菜為生界。陳樹菊以在菜市場賣菜為生,平時生活非常節(jié)儉。但迄今為止平時生活非常節(jié)儉。但迄今為止,她她已經(jīng)以自己的微薄收入向各類機(jī)構(gòu)捐助了近已經(jīng)以自己的微薄收入向各類機(jī)構(gòu)捐助了近32萬美元的善款。這些萬美元的善款。這些錢分別用于捐助失學(xué)兒童、孤兒院、圖書館以及自己領(lǐng)養(yǎng)的錢分別用于捐助失學(xué)兒童、孤兒院、圖書館以及自己領(lǐng)養(yǎng)的3名孤兒。名孤兒。上述兩個材料分別說明了什么？上述兩個材料分別說明了什么？ 材料二：

13、材料二：2010年年3月下旬，一些車輛在使用中石化河南分公司加月下旬，一些車輛在使用中石化河南分公司加油站油站93號汽油后，發(fā)生抖動、尾氣排放異常等情況。號汽油后，發(fā)生抖動、尾氣排放異常等情況。調(diào)查結(jié)果顯示，調(diào)查結(jié)果顯示，這一批次汽油的溶劑洗膠質(zhì)高于國家標(biāo)準(zhǔn)近這一批次汽油的溶劑洗膠質(zhì)高于國家標(biāo)準(zhǔn)近7倍；錳含量每升高于國倍；錳含量每升高于國家標(biāo)準(zhǔn)家標(biāo)準(zhǔn)0.004克，為此，中石化河南分公司總經(jīng)理向消費(fèi)者致歉，并克，為此，中石化河南分公司總經(jīng)理向消費(fèi)者致歉，并明確了給予消費(fèi)者的具體補(bǔ)償原則和補(bǔ)償辦法。明確了給予消費(fèi)者的具體補(bǔ)償原則和補(bǔ)償辦法。 家庭貧困、母親溺水去世、父親風(fēng)濕患病、因家里家庭貧困、母

14、親溺水去世、父親風(fēng)濕患病、因家里房屋倒塌與高中失之交臂、中途打工、創(chuàng)業(yè)、房屋倒塌與高中失之交臂、中途打工、創(chuàng)業(yè)、22歲終歲終于進(jìn)入大學(xué)讀書于進(jìn)入大學(xué)讀書這是譚之平坎坷人生經(jīng)歷的縮影。這是譚之平坎坷人生經(jīng)歷的縮影。自自16歲起，她便挑起家庭重?fù)?dān)，邊學(xué)習(xí)邊照顧貧疾的歲起，她便挑起家庭重?fù)?dān)，邊學(xué)習(xí)邊照顧貧疾的雙親和年幼的妹妹。初中畢業(yè)后輟學(xué)務(wù)農(nóng)，后來入城雙親和年幼的妹妹。初中畢業(yè)后輟學(xué)務(wù)農(nóng)，后來入城打工、獨(dú)自經(jīng)營超市。最后通過勤奮自學(xué)，考入湖北打工、獨(dú)自經(jīng)營超市。最后通過勤奮自學(xué)，考入湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院。她這樣理解苦難：職業(yè)技術(shù)學(xué)院。她這樣理解苦難：“這些是我人生中這些是我人生中的財(cái)富。的財(cái)富?！?譚

15、之平譚之平的經(jīng)歷告訴我們什么道理？的經(jīng)歷告訴我們什么道理？5、行為評析題、行為評析題判斷定性。判斷定性。道德角度道德角度：缺乏（擁有）缺乏（擁有）素質(zhì)（意識、品質(zhì)）的素質(zhì)（意識、品質(zhì)）的行為行為（這是不道德的行為，不文明的行為這是不道德的行為，不文明的行為）法律角度法律角度：這是：這是法律意識淡薄（較強(qiáng)）的表現(xiàn)，違法法律意識淡?。ㄝ^強(qiáng)）的表現(xiàn)，違法行為，犯罪行為行為，犯罪行為分析為什么會作出上述判斷。分析為什么會作出上述判斷。道德角度道德角度：聯(lián)系知識淡理由、危害、影響。：聯(lián)系知識淡理由、危害、影響。如違背（符合）公民基本道德規(guī)范的要求，有損如違背（符合）公民基本道德規(guī)范的要求，有損（有利于）

16、社會主義精神文明建設(shè)，影響（維護(hù)）了他（有利于）社會主義精神文明建設(shè)，影響（維護(hù)）了他人的人的，破壞（促進(jìn)）了社會和諧。，破壞（促進(jìn)）了社會和諧。法律角度法律角度：違反（遵守）的法律名稱（如果知道的話準(zhǔn)確寫違反（遵守）的法律名稱（如果知道的話準(zhǔn)確寫出，否則省略），侵犯（保護(hù)）了哪項(xiàng)權(quán)利（必須寫），出，否則省略），侵犯（保護(hù)）了哪項(xiàng)權(quán)利（必須寫），我國法律保護(hù)公民的我國法律保護(hù)公民的權(quán)利不容侵犯。權(quán)利不容侵犯。例：小強(qiáng)上學(xué)騎自行車闖了紅燈，請對他的行為進(jìn)行評例：小強(qiáng)上學(xué)騎自行車闖了紅燈，請對他的行為進(jìn)行評析。析。道德角度道德角度：這是一種：這是一種不道德不道德的行為，的行為，違背了違背了公民公民

17、基本道德規(guī)范的要求，基本道德規(guī)范的要求，有損有損社會主義精神文明建設(shè)；社會主義精神文明建設(shè)；闖紅燈會給他人帶來安全隱患，造成交通秩序的混闖紅燈會給他人帶來安全隱患，造成交通秩序的混亂，也會危及到自身安全。亂，也會危及到自身安全。法律角度法律角度：這是一種：這是一種違法行為違法行為，違反了違反了道路交道路交通安全法通安全法，可能會侵害他人的，可能會侵害他人的生命健康權(quán)生命健康權(quán)。3、關(guān)于、關(guān)于“怎樣做怎樣做”的開放性作答的開放性作答明確對象，是明確對象，是國家國家還是還是青少年青少年怎樣做。怎樣做。國家國家 堅(jiān)持國家相關(guān)的國策、戰(zhàn)略、制度。堅(jiān)持國家相關(guān)的國策、戰(zhàn)略、制度。 宣傳宣傳，營造，營造的社會氛圍。的社會氛圍。 加強(qiáng)加強(qiáng)教育，增強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識。意識。 加強(qiáng)加強(qiáng)管理，健全管理，健全制度，加大對制度，加大對監(jiān)管力度。監(jiān)管力度。青少年青少年 從身邊小事做起：在家里從身邊小事做起：在家里，在學(xué)校，在學(xué)校，在社會，在社會 宣傳宣傳（方針、政策、知識）的重要性（方針、政策、知識）的重要性 做斗爭，對做斗爭，對進(jìn)行說服、教育，不能說服教育的進(jìn)行舉進(jìn)行說服、教育，不能說服教育的進(jìn)行舉報。報。