開拓思路大膽創(chuàng)新開創(chuàng)實習就業(yè)工作新局面

1、開拓思路大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)實習就業(yè)工作新局面訪實習就業(yè)處處長馬榮華實習、就業(yè)是高校教育教學的最后環(huán)節(jié)，也是非常重要的環(huán)節(jié)， 做好實習就業(yè)工作關(guān)系到學生的職業(yè)前途，也關(guān)系到學校的未來發(fā) 展。我校創(chuàng)新管理機制，將實習、就業(yè)兩項工作劃歸一個部門管理， 收到了很好的效果。近日，針對實習就業(yè)的相關(guān)問題，記者采訪了實 習就業(yè)處處長馬榮華。問：渤海大學實習就業(yè)處主要承擔了哪些工作？答：實習就業(yè)處是學校負責畢業(yè)生實習、 就業(yè)指導服務工作的機 構(gòu)，根據(jù)國家的就業(yè)方針、政策及學校的有關(guān)規(guī)定制定畢業(yè)生實習、 就業(yè)工作實施辦法；負責學生實習安排及管理工作；向社會發(fā)布畢業(yè) 生求職信息；收集用人單位需求信息并及時向畢業(yè)生發(fā)布

2、； 接待用人 單位來訪，組織校園招聘活動；開展實習就業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策咨詢與指導 活動和創(chuàng)業(yè)教育活動；對學生進行職業(yè)能力訓練和培養(yǎng)；開辟實習、 就業(yè)市場，建立實習、就業(yè)基地；安排畢業(yè)生實習；辦理畢業(yè)生簽約 就業(yè)手續(xù)，編制畢業(yè)生就業(yè)方案，負責畢業(yè)生的資格審查及派遣改派； 對畢業(yè)生進行就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，為學校教學改革提供依據(jù)。實習就業(yè)處一直重視加強學生實習實踐教學工作， 培養(yǎng)學生 社會實踐能力，增強學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力，提高學生就業(yè)競爭力， 達到“強化實習，促進就業(yè)”工作要求，有效提高就業(yè)質(zhì)量。問：渤海大學本科生實習工作經(jīng)過幾年的規(guī)范管理， 在社會上具有較大反響，主要有哪些舉措?答：為進一步配合渤海大學

3、開展新一輪人才培養(yǎng)模式改革，探索全新實踐教學模式， 推進專業(yè)實習工作的順利開展， 進行了首屆 創(chuàng)新實習模式試點項目評審及啟動工作。加強校企合作，探索訂單、定制式培養(yǎng)模式，推動產(chǎn)學研結(jié)合。 加強實習工作，做到讓學生了解社會、增長見識，培養(yǎng)學生 的社會實踐能力， 不斷提高學生的就業(yè)競爭力， 達到“強化實習實踐， 促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)” 的工作要求， 將實習作為一門課程列入到教學計劃當 中，并嚴格執(zhí)行考核制度， 對實習成績不及格的同學要求其必須重修。加強市場建設(shè)， 拓寬實習實踐創(chuàng)新渠道， 搭建實踐基地與實 習生的實習就業(yè)平臺，采取多層次、多渠道、多元化方式開展實習實 踐活動，堅持“走出去、請進來”的市場發(fā)展

4、戰(zhàn)略，創(chuàng)新校企合作模 式、實現(xiàn)工學結(jié)合的訂單式培養(yǎng)方式。積極開拓實習就業(yè)市場， 建設(shè)就業(yè)實習實踐基地， 并對學生 綜合素質(zhì)和人才質(zhì)量培養(yǎng)方式提出反饋， 促進實習實踐工作順利開展 和人才培養(yǎng)模式改革工作的實施。2011 年至今，學校多次到北京、天津、上海、江蘇、石家 莊及省內(nèi)各城市與當?shù)厝瞬攀袌黾案鞔笾髽I(yè)建立聯(lián)系， 擴大學校 影響力，宣傳學校實習實踐工作，達成多項實踐意向，豐富了實踐教 學改革體系， 將實踐教學改革與學生就業(yè)有機結(jié)合， 促進實習就業(yè)和 人才培養(yǎng)工作。為進一步拓寬學生校外實習渠道， 為學生提供更多的職業(yè)技能訓練平臺，開拓視野，增長見識，增加社會閱歷，積累工作經(jīng)驗， 增強職業(yè)能力

5、，培養(yǎng)“適用型”人才，為學校教育教學改革及人才培養(yǎng)服務，在已有的集中實習（包括訂單實習、頂崗就業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)實 習）的基礎(chǔ)上，將實習按照專業(yè)、行業(yè)、崗位等方式分類，實行跨專 業(yè)實習。 跨專業(yè)實習是面向現(xiàn)代企業(yè)對人才專業(yè)性、 復合性和創(chuàng)新性 的要求，具有廣泛受益面的綜合實習平臺， 以滿足學生個性發(fā)展和就 業(yè)的需要為主。設(shè)定綜合性適用型崗位、綜合性研究型崗位、特色實 習崗位，積極開展國外實習和港澳臺地區(qū)的實習。分類實習按照專業(yè)技能與崗位需求相結(jié)合原則， 既要滿足專 業(yè)知識的崗位應用， 又可實現(xiàn)跨專業(yè)的就業(yè)需求， 學生可到科學研究、 科技開發(fā)等機構(gòu)實習， 從事科研管理和創(chuàng)新活動， 學校建立特色崗位 實

6、驗、訓練室，開展培訓和訓練活動，設(shè)立公務員實習崗位、企業(yè)高 層管理崗位等其他有鮮明特色的崗位。開拓思路， 大膽嘗試，創(chuàng)新性的探索和開展與企業(yè)、與基礎(chǔ) 教育的全新實踐教學模式。 完善實習工作組織機構(gòu)建設(shè)， 明確工作職 責，細化學校、 學院學生實習工作領(lǐng)導小組及職責，規(guī)范學生實習指 導教師及輔導員職責，嚴格按照人才培養(yǎng)分類指導的原則，應用型、 需要動手能力較強的專業(yè)，實習時間為 10 個月左右，其余專業(yè)實習 時間不少于 6 個月，考研學生實習時間不少于 3 個月，剩余時間為 學生實習實踐期。加強實習就業(yè)基地建設(shè)及管理。 實習就業(yè)基地管理由各學院 和實習就業(yè)處共同負責，以學院為主，確保不影響正常教學

7、秩序。學 生簽訂實習就業(yè)協(xié)議書，依法享受勞動保護，任何實習就業(yè)基地 用人單位或個人應為學生的人身安全提供保障， 不得損害或變相損害 學生在勞動保護方面的權(quán)益。 在實習過程中， 如用人單位與實習學生 達成就業(yè)意向，應與學生簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書 或勞動合同書， 進而促進了就業(yè)。 加強對實習學生管理， 實習學生要遵守實習活動各 項規(guī)章制度，加強自我保護，服從學校的統(tǒng)一安排，按時完成實習計 劃規(guī)定的實習項目， 完成各項實習要求。 實習時間累計不足實習時間 三分之二者， 實習成績作不及格處理。 五科以上不及格同學可以選擇 分散實習并保證真實，加強過程考核。問：結(jié)合學校發(fā)展， 在完全學分制下本科生實習又有

8、哪些創(chuàng) 新？答：從 2013 級學生開始，實現(xiàn)全員集中（或頂崗）實習； 學生修完 135 學分，均可向“實習就業(yè)指導管理中心”提出畢業(yè)實 習申請。畢業(yè)實習考核合格，實習周期為 6 個月的計 6 學分；實習 周期為 12 個月的計 10 學分。建設(shè)畢業(yè)生實習單位數(shù)據(jù)庫 ,指導學生網(wǎng)上選擇實習單位， 在“數(shù) 字渤大”開辟“實習雙選平臺”和“實習就業(yè)信息發(fā)布”專欄，通過 “實習雙選平臺” 自主選擇實習單位。問：渤海大學“創(chuàng)新教師教育實驗區(qū)項目”是楊延東校長主 持遼寧省教育廳立項， 是渤海大學的一個品牌項目， 結(jié)合師范生的實 習工作，實習就業(yè)處是如何開展工作的？答：以強化師范生教育實習為載體， 全面提

9、高教育實習質(zhì)量， 與兩市政府合作， 落實師范生半年實習任務， 由當?shù)亟逃块T的行政 統(tǒng)一領(lǐng)導，依托實驗區(qū)統(tǒng)一部署，實習任務落實好、組織管理到位。 2011 年 9 月至今的項目實施中，“渤海大學 -凌海教育實驗區(qū)” 、“渤 海大學 -凌源教育實驗區(qū)”建設(shè)全面啟動，實習生完成教學、班主任、 教育調(diào)查等實習任務。經(jīng)過“師徒結(jié)對觀摩教學試講登臺反 思提升”四個環(huán)節(jié)，實習生們?nèi)找娉墒?，實習水平和實習質(zhì)量大大提 高。實習生經(jīng)歷了教學、班主任的全部教育、教學過程，大大提高了 實習校的教學質(zhì)量， 充分展示了教育教學技能訓練在實習實踐中發(fā)揮 的重要作用。構(gòu)建了生成性教師教育模式， 實驗區(qū)的建設(shè)， 植根于具體的

10、 學校情境中，構(gòu)建生成性教師教育實踐教學模式，實現(xiàn)教師教育“學 教”與“教學”的螺旋上升。改革和創(chuàng)新教師教育專業(yè)的課程體系， 將日?；炯寄苡柧毤{入課程體系， 把對師范生實踐能力的培養(yǎng)貫穿 在四年的培養(yǎng)計劃中， 完善實踐能力訓練方案， 全面提升師范生實踐 教學水平，實驗區(qū)建設(shè)搭建我校與地方政府、 中小學溝通與合作平臺， 充分發(fā)揮高等師范院校引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展和全方位服務基礎(chǔ)教育的 作用，鍛煉了我校實踐指導教師隊伍，建設(shè)了一支高水平“雙師型” 教師隊伍。在師范生教師教育實驗區(qū)的實踐模式運行中， 著眼教師未來 發(fā)展、強化專業(yè)能力培養(yǎng)。 教師的專業(yè)能力是履行未來教師崗位責任 的必備條件， 也是教師專業(yè)

11、成長與發(fā)展的基礎(chǔ)。 豐富教師專業(yè)能力培 養(yǎng)的內(nèi)容， 改進教師專業(yè)能力培養(yǎng)的形式， 注重教師專業(yè)能力培養(yǎng)的 效果，是創(chuàng)新實踐教學的重要任務之一。依托素質(zhì)學生會職能，認真 制定實踐訓練考核規(guī)劃、精心組織、嚴格考核，使師范生的專業(yè)能力 訓練與養(yǎng)成常態(tài)化、規(guī)范化，取得良好效果，對師范生的語言表達、 書寫、微格教學、教育見習、教學模擬進行測試，成績?nèi)亢细?，發(fā) 放“素質(zhì)合格證書”，未合格者重新考核，再次考核仍未達標者不安 排校外集中實習實踐，由于嚴格要求、認真考核，使學生的教師專業(yè) 能力訓練及提高成為一種良好習慣， 為專業(yè)實習和未來和發(fā)展打下堅 實基礎(chǔ)。問：據(jù)統(tǒng)計， 2013 年，全國應屆本科畢業(yè)生將達

12、到 710 萬 人，在當下，如何做好我校的畢業(yè)生就業(yè)工作？答：畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，通過調(diào)研分析，結(jié)合學生自 身特點，學校實施“卓越發(fā)展計劃”，實習就業(yè)處以學校“人才培養(yǎng) 模式改革”為指引，以社會需求為導向， 深入推進就業(yè)工作創(chuàng)新改革， 努力探索高層次人才就業(yè)模式， 開辟高端就業(yè)的渠道， 進一步提升應 屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)數(shù)量， 制訂了“渤海大學卓越就業(yè)計劃 （進 京、赴港澳臺就業(yè)；考取公務員、省市選調(diào)生、村官）”。到 2013 年底，各學院面向港澳臺和進京就業(yè)的學生人數(shù)達到畢業(yè)生總數(shù)的 % 以上,2014 年底達到 4%,2015 年底達到 5%,到 2018 年實現(xiàn) 10% 的 總體

13、目標。以 2012 年考取公務員、省市委組織部選調(diào)生、考取村官 三項數(shù)據(jù)之和為基數(shù) ,自 2013 年開始，考取公務員、 省市委組織部選 調(diào)生、考取村官三項數(shù)據(jù)之和達到每兩年翻一番， 2013 年 2016 年每年的既定目標依次為 %、%、%、% ，2018 年達到畢業(yè)生總?cè)藬?shù) 15% 的總體目標。學校與各學院簽訂目標責任狀，將“進京、赴港澳臺就業(yè)、 考取公務員、省市選調(diào)生、村官”完成情況納入學校“年度目標責任 考核”。在“卓越計劃”實施中，實習就業(yè)處組織了“遼寧省公務員 （村官）考試培訓班”，這個培訓班是經(jīng)過學校審批開辦的，學生全 部免費參加培訓，學生假期住校也全部免費。實習就業(yè)處組建優(yōu)秀教

14、師團隊聯(lián)袂講授行測與申論各模 塊的基礎(chǔ)知識、 復習備考方法以及應試策略。 細致講解考試題型及解 法，確保培訓效果。涵蓋全部考點。分類講解重難點題型，使考生熟 練掌握解題技巧， 快速解題，大幅提高成績。 高度提煉考試熱點內(nèi)容， 重點學習考試必考內(nèi)容， 確保在短時間內(nèi)有效掌握考核內(nèi)容及最優(yōu)的 針對性解法，為考生指明了方向，避免走彎路，更順暢的準備復習與 應試。本期輔導班招生 210 人，現(xiàn)在正做“ 413 ”考試前的沖刺復 習?！按骞佟陛o導班正在籌劃中，大約五月份將如期開班。建設(shè)研究生就業(yè)管理隊伍， 明確分工與責任， 參照本科就業(yè) 模式，建立全校研究生畢業(yè)生 QQ 群，第一時間跟畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)與 招考信息，做到及時準確， 拓寬研究生就業(yè)信息獲取渠道；鼓勵和動 員省外與國外就業(yè)。問：目前，全國正竭力打造創(chuàng)新型國家、創(chuàng)業(yè)型社會、創(chuàng)新 型人才的大環(huán)境，并不斷推出針對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策， 從融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導多方面鼓勵和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，在這樣的形勢下，實習就業(yè)處如何抓住機遇，做好大學生創(chuàng)業(yè)工作？答:大學生創(chuàng)業(yè)并非一朝一夕便能完成，這是一項復雜而系 統(tǒng)的工程?，F(xiàn)在國家十分重視大學生創(chuàng)業(yè)，各地