管理-制度留守兒童制度

1、新集鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童幫扶制度 為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛 心結(jié)緣活動(dòng)， 每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。 為切實(shí)提高幫扶成效， 特 制定幫扶制度：1、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了 解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有 困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證 隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。 每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父

2、母通話一次， 向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、 生 活情況。4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。5、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所 幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、 行為上有人管教、 學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、 心靈上有 人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。新集鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童教育工作聯(lián)系制度1、在校內(nèi)，做到三個(gè)“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙?duì)留守學(xué)生的基本情況、 監(jiān)護(hù)人的基本情況、 父母外出務(wù)工的去向及聯(lián) 系電話等三個(gè)方面做到知情， 并建立了留守生個(gè)人檔案。 班主任要做好“留守生” 的摸底工作， 將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案， 及時(shí)向監(jiān)護(hù)人

3、和外出務(wù)工家長(zhǎng)通 報(bào)“留守生”的成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。 “三多”指的是教 師要多與留守學(xué)生談心交心 （每半月不少于一次） 、多開展一些充滿人文關(guān)懷的 集體活動(dòng)（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪。 “三溝通”指的是定期與留 守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長(zhǎng)溝通。2 在校外，建立“一組、一家長(zhǎng)、一中心”?！耙唤M”指的是學(xué)校在留守生 中打破年級(jí)、 班級(jí)界限，組建校外學(xué)習(xí)小組， 由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任 小組長(zhǎng)。每個(gè)小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)， 每周組織一次集體活動(dòng)， 比如小組成 員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評(píng)議等。 “一家長(zhǎng)”指的是從本地有較高威望的 黨員、

4、教師、 干部中聘請(qǐng)一批編外家長(zhǎng)， 其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教 育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)。 “一中心”指的是鼓勵(lì)有條件 的退休教師或個(gè)人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。3 學(xué)校開設(shè)了“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期 與子女通電話；開通“師長(zhǎng)熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系； 設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒 童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長(zhǎng)”為主題深入開展有助于“留 守生”身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)，如主題班（隊(duì)）會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信 競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)

5、等，讓“留 守生”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。新集鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童活動(dòng)制度1、每周舉行一次集體升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國(guó)主義、集 體主義和社會(huì)主義教育。2、充分運(yùn)用少先隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地，對(duì)留守兒童進(jìn)行無礙教育 及遵紀(jì)守法教育。3、堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng)，定期開展各中競(jìng)賽活動(dòng)。4、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實(shí) 際操作能力及創(chuàng)新能力。5、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng)，以提高“留守兒童”實(shí)際 生存意識(shí)。6、積極組織各種形式文躍活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。8、聘請(qǐng)專業(yè)心理老

6、師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會(huì)，了解學(xué) 生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。9、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開展以下活動(dòng)：每天安排一定時(shí) 間讓學(xué)生看看電視，了解國(guó)內(nèi)外大事，增長(zhǎng)知識(shí)和見聞；周一開放圖書閱覽室， 周二開放留守兒童工作站， 周三開放電腦室， 周四開展文體等活動(dòng)， 周五開展交 流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。10、各班級(jí)充分利用節(jié)假日，有計(jì)劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營(yíng)活 動(dòng)，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過 一系列活動(dòng)的開展，豐富留守兒童假日生活， 引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)， 磨煉他們的意志， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)

7、新意識(shí)和吃苦精神， 提高他們獨(dú)立自主， 自理及 綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。新集鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、 少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員。2、領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加 強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛留守兒童工作管理。3、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保 他們不輟學(xué)。 同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件， 為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤 保障。新集鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童基礎(chǔ)信息制度1、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握 留守兒童的動(dòng)態(tài)信

8、息。2、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人 頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總 后上報(bào)到學(xué)校。3、建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù) 人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。新集鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童談心交心制度。1、將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少 先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、 心理健康教育活動(dòng)、 文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等， 為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、 師生間的關(guān)愛互動(dòng)、 社會(huì)環(huán)境人際交往等 搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。2、學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離 交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、 生活、情緒、交友、身體等方面的情況， 交流感情， 培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。新集鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童 領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)1、管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開放時(shí)間不得少于 1 天，負(fù)責(zé)兒童安全工作。2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動(dòng)3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見面一次，督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒 童的管理和教育。4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過電話