機械制造與自動化專業(yè)建設分析報告

1、云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學院機電系關(guān)于提升建設機械制造與自動化專業(yè)分析報告一、背景分析國務院關(guān)于印發(fā)中國制造 2025的通知中提出新中國成立尤其是改革開放以來， 我國制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，建成了門類齊全、獨立完整的產(chǎn)業(yè)體系，有力推動工業(yè)化和 現(xiàn)代化進程，顯著增強綜合國力，支撐我世界大國地位。然而，與世界先進水平相比， 我國制造業(yè)仍然大而不強，在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程 度、質(zhì)量效益等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級和跨越發(fā)展的任務緊迫而艱巨。力爭通過“三 步走”實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標：第一步：力爭用十年時間，邁入制造強國行列。第二步: 到2035年，我國制造業(yè)整體達到世界制造強國陣營中等

2、水平 。第三步：新中國成立一百 年時，制造業(yè)大國地位更加鞏固，綜合實力進入世界制造強國前列。力爭通過三個十年的努力，到新中國成立一百年時，把我國建設成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強國，為 實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢打下堅實基礎。中國制造2025»，是我國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)。云南省人民政府關(guān)于貫徹中國制造 2025»的實施意見指出：制造業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā) 展的重要支撐，是我省實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。到 2025年，基本建成面向南亞東南亞制 造業(yè)輻射中心和區(qū)域經(jīng)濟增長極。全省制造業(yè)創(chuàng)新能力和競爭實力顯著增強重點行業(yè)實現(xiàn)信息化與工業(yè)化深度融合，智能制造成為普遍模式；重

3、點發(fā)展高檔數(shù)控機床、機器人 及3D打印、交通物流裝備、電力裝備、特色農(nóng)機、節(jié)能環(huán)保裝備等先進裝備制造技術(shù)。根據(jù)昆明的“十三五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，高端裝備制造作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)力的 重要領(lǐng)域之一，列入了“ 188”重點產(chǎn)業(yè)規(guī)劃?！笆濉逼陂g，昆明將著重發(fā)展精密數(shù) 控機床、自動化物流成套設備、工業(yè)機器人和專用機器人、軌道交通和鐵路養(yǎng)護設備、 重化礦冶設備、電力裝備等高端設備力爭到2020年，高端裝備業(yè)產(chǎn)值達到1000億元左右。據(jù)云南省統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，云南省機械工業(yè)行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)2015年工業(yè)增加值累計146.17億元，增速12.5%，主營業(yè)務收入累計589.80億元，同比增幅6%,全年機械 工

4、業(yè)增加值和主營業(yè)務收入實現(xiàn)平穩(wěn)增長。打造先進裝備制造業(yè)基地，離不開一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高技能人才隊伍。云 南省工業(yè)企業(yè)嚴重缺乏高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，人力資本結(jié)構(gòu)難以適應工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的 需要，勞動密集型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨越來越大的轉(zhuǎn)型壓力。技術(shù)型和技能型人才存在總量 不足、素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不合理三大突出問題。以上三點為我校提升建設機械制造與自動化專業(yè)提供了政策法規(guī)支持、市場需求預期支持。二、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研方法調(diào)研方式和方法：企業(yè)走訪、電話回訪、網(wǎng)絡回訪、聯(lián)系畢業(yè)生填寫畢業(yè)生調(diào)查表、 聯(lián)系相關(guān)企業(yè)填寫企業(yè)人才需求調(diào)查問卷、聯(lián)系相關(guān)院校對口專業(yè)填寫專業(yè)人才需求規(guī) 格調(diào)查表。調(diào)研對象：調(diào)研對象的

5、選取主要考慮到專業(yè)對口、行業(yè)對口、業(yè)務面向及區(qū)域分布 等因素，包括院校、企業(yè)和畢業(yè)生三種類型。被調(diào)研院校主要是開設機械制造與自動化 專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學校；被調(diào)研企業(yè)業(yè)務范圍及規(guī)模種類齊全，涉及機械加工、汽車制造、光學器件加工等多種業(yè)務，區(qū)域分布以昆明西山區(qū)?？诠I(yè) 園為主、覆蓋昆明市區(qū)部分制造企業(yè)包括中國兵器工業(yè)集團?？?00號兵工廠、東風云汽、特普瑞儀表公司等企業(yè)；被調(diào)研畢業(yè)生主要是各高職院校近三年機械制造與自動化 專業(yè)畢業(yè)生。（二）職業(yè)崗位及行業(yè)規(guī)范1.主要職業(yè)崗位（群）高職機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位（群）為普通機床操作與維護、數(shù) 控機床操作與維護、機械C

6、AD'CAM零件機械加工工藝規(guī)劃與實施、機床故障診斷與維修、 自動化生產(chǎn)線操作與維護等崗位。工業(yè)機器人應用成為需求不斷增長的就業(yè)崗位。2.主要職業(yè)標準序號職業(yè)編碼國家職業(yè)標準名稱發(fā)文號頒布時間16-04-01-01車工人社廳發(fā)200966號2009/5/2526-04-01-02銑工人社廳發(fā)200966號2009/5/2536-04-01-01數(shù)控車工勞社廳發(fā)20051號2005/1/2846-04-01-02數(shù)控銑工勞社廳發(fā)20051號2005/1/2856-04-01-08加工中心操作工勞社廳發(fā)20051號2005/1/2866-04-02-05焊工人社廳發(fā)200966號2009/

7、5/2576-04-02-06金屬熱處理工人社廳發(fā)號2009662009/5/2586-05-02-01裝配鉗工人社廳發(fā)號2009662009/5/2596-05-02-02工具鉗工人社廳發(fā)號2009662009/5/25106-06-01-01機修鉗工人社廳發(fā)號2009662009/5/25116-23-10-01機械設備安裝工勞社廳發(fā)20031號2003/1/2312X2-02-13-11數(shù)控程序員勞社廳發(fā)20081號2008/1/23.機械制造行業(yè)相關(guān)國家政策為促進我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展，相繼出臺了相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)規(guī)劃，明確了機械制造業(yè)的發(fā)展方向和產(chǎn)業(yè)扶持政策，主要如下:發(fā)布時 間

8、發(fā)布部門文件名稱2006.02國務院國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）2006.02國務院關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見2009.05國務院裝備制造業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃2010.10工信部機械基礎零部件產(chǎn)業(yè)振興實施方案2011.03機械工業(yè)聯(lián) 合會“十二五”機械工業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃2011.07軸承工業(yè)協(xié) 會全國軸承行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃2011.1工信部機械基礎件、基礎制造工藝和基礎材料產(chǎn)業(yè)十一1五”發(fā)展規(guī)劃2011.12工信部工業(yè)轉(zhuǎn)型升級投資指南2012.0工信部等部1委重大技術(shù)裝備自主創(chuàng)新指導目錄 （2012年版）2015.05國務院“中國制造2025”規(guī)劃綱要4.主要行

9、業(yè)企業(yè)規(guī)范序號標準代號標準名稱1GB/T25376-20102GB/T12299-19903GB/T1008-20084GB5083-1999生產(chǎn)設備安全衛(wèi)生設計總則5GB7 T12801-2008生產(chǎn)過程安全衛(wèi)生要求總則6JB/ T5992.3-1992機械制造工乙方法分類與代碼7JB/T9168.1-19988JB/T9168.2-19989JB/T9168.3-199810JB/T9168.5-199811JB/T9168.8-199812JB/T9168.10-199813JB/T9168.12-1998（三）職業(yè)資格情況職業(yè)資格證書技能等級知識、技能要求制圖員中高級1. 熟悉機械制圖

10、國家標準；2. 掌握公差配合及使用范圍；3. 掌握工程圖技術(shù)要求及標注方法；4. 掌握CAD軟件應用。裝配鉗工：中高級1. 了解各種鉗工工具；2. 掌握鉗工技術(shù)操作要領(lǐng)。工具鉗工中高級機修鉗工中高級焊工中高級1. 了解電焊原理；2. 了解電焊加工工藝特性；3. 掌握電焊安全操作規(guī)程。維修電工中高級1. 掌握電工基本知識；2. 掌握鉗工基礎知識；3. 能夠進行機械設備和電氣系統(tǒng)線路及器件 等的安裝、調(diào)試與維護、修理。車工中高級1. 掌握普通機床的工作原理；2. 掌握普通機床的加工方法與操作；3. 掌握普通機床加工的工藝性；4. 掌握普通機床安全操作規(guī)程；5. 能夠熟練操作普通機床進行零件加工；6

11、. 能夠進行普通機床的日常維護和保養(yǎng)。銑工中高級職業(yè)資格證書技能等級知識、技能要求數(shù)控車床操作工中高級1. 掌握數(shù)控機床的工作原理；2. 掌握數(shù)控機床的加工方法與操作；3. 掌握數(shù)控機床安全操作規(guī)程；4. 能夠進行數(shù)控加工程序編寫；5. 能夠熟練操作普通機床進行零件加工；6. 能夠進行普通機床的日常維護和保養(yǎng)。數(shù)控銑床操作工中高級加工中心操作工中高級（四）職業(yè)崗位能力要求序 號主要職 業(yè)崗位（群）典型工作任務職業(yè)能力和素質(zhì)1普通機 床操作 與維護 與維護機械制圖與識 圖；電氣圖識讀與 繪制；機械零件測 繪；工具、量具、 夾具的維護與 管理；零件加工工藝 規(guī)程編制； 機械產(chǎn)品裝配 工藝編制； 零

12、件的手工加工;零件的普通機 床加工； 數(shù)控編程與加 工;機械產(chǎn)品裝配 與調(diào)試； 機械產(chǎn)品質(zhì)量 檢驗；設備的調(diào)整與 維護；設備電液系統(tǒng) 安裝與調(diào)試； 夾具設計； 工業(yè)機器人編專業(yè)能力： 具有機械產(chǎn)品圖紙的識讀和表達能力； 具有機械加工設備操作的能力； 具有對機械產(chǎn)品生產(chǎn)工藝進行分析、編制的能力；具有計算機輔助設計與制造的能力； 具有工藝裝備設計的能力； 具有對機械產(chǎn)品和機械設備檢測與維護的能 力；具有機械產(chǎn)品生產(chǎn)工乙頭施和技術(shù)管理的能 力。方法能力： 具有獨立制疋工作計劃的能力； 具有較好的分析和解決實際問題的能力； 具有幵拓、創(chuàng)新能力； 具有查找資料獲取信息的能力； 具有學習新知識、掌握新技術(shù)

13、的能力； 具有較強的邏輯性和科學的思維方法能力。 專業(yè)知識： 具備咼素質(zhì)技術(shù)技能型人才所必需的文化素 質(zhì)和基礎理論知識； 具備機械、電子、電氣、液壓和氣動等方面的 基本知識； 具備工程材料、公差配合、金屬切削原理、力口 工工藝規(guī)程編制等機械工程專業(yè)知識； 具備機械設計、機械加工、產(chǎn)品質(zhì)量控制的基 本知識；具備機械設備安裝、調(diào)試、維護、自動控制的 基本知識；2數(shù)控機 床操作 與維護3機械CAD'CAM4零件機 械加工 工藝規(guī) 劃與實 施5機床故 障診斷 與維修6自動化 生產(chǎn)線 操作程與維護。具備數(shù)控編程、加工的基本知識；具備現(xiàn)代制造技術(shù)應用和現(xiàn)代生產(chǎn)管理的基 本知識。職業(yè)素質(zhì)：具有良好的

14、公民道德、職業(yè)道德和社會責任 感；擁護黨的基本路線，具有堅定正確的政治方 向，思想品德好；具有合格的政治素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)和一疋 的人文、科學素養(yǎng)；具有積極的工作態(tài)度，工作認真負責，愛崗敬 業(yè)；具有較快適應岡位頭際工作的能力和素質(zhì)；具有健康的體魄、美好的心靈、堅強的意志和 良好的人際關(guān)系。（五）課程設置支撐職業(yè)能力情況被調(diào)研企業(yè)和畢業(yè)生普遍認為：本專業(yè)的課程設置對專業(yè)知識的傳授基本適用，能 夠滿足企業(yè)相關(guān)工作崗位的職業(yè)能力要求，但是還需要進一步加深加強；同時，溝通協(xié) 調(diào)和團隊合作精神也很重要，特別是現(xiàn)代企業(yè)非常注重合作意識，本專業(yè)課程設置在這 方面有所欠缺；此外，在解決問題和創(chuàng)新能力上還存在

15、一定的不足，對于不斷發(fā)展的現(xiàn) 代加工企業(yè)，特別是中小型企業(yè)的員工，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一，所以學校需 要進一步優(yōu)化教學指導方案，對當前的課程體系進行改進和完善。通過調(diào)研顯示，企業(yè)和畢業(yè)生對機械制圖與計算機繪圖、公差配合與技術(shù)測量、金 屬材料與成型工藝等專業(yè)基礎課程的認可度較高，幾乎所有的企業(yè)和畢業(yè)生都認為機械 制圖與計算機繪圖、加工與裝配基本技能非常重要，因為機械產(chǎn)品圖紙是工程技術(shù)人員 的進行交流的有效語言；40流右的企業(yè)和畢業(yè)生認為設備電氣控制與 PLG電工電子基 礎、機械CAD/CA技術(shù)應用等課程非常重要；30流右的企業(yè)和畢業(yè)生認為工業(yè)機器人應 用技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、典型零件數(shù)控加

16、工、工藝裝備設計等課程非常重要；而對電 氣焊實訓、畢業(yè)設計等課程的認可度較低。企業(yè)和畢業(yè)生對于本專業(yè)相關(guān)課程重要度調(diào) 研分析如圖1所示。圖1企業(yè)和畢業(yè)生對于本專業(yè)相關(guān)課程重要度調(diào)研分析（六）相關(guān)學校課程設置情況1. 高等職業(yè)學校課程設置情況高等職業(yè)學校機械制造與自動化專業(yè)課程設置情況如表1所示。表1高等職業(yè)學校機械制造與自動化專業(yè)課程設置情況名稱主要項目課程設置公共課公共基礎 課思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策、毛澤東思想和 中國特色社會主義理論體系概論、高等數(shù)學、大學英語、 體育、計算機文化基礎、應用文寫作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、 軍事訓練、軍事理論等專業(yè)課 程專業(yè)基礎課金屬材料及成型工藝、鉗工實

17、訓、機械制圖與-維建模、 電氣焊實訓、機械加工實訓、電工電子基礎、機械設計 基礎、工程力學、互換性與測量技術(shù)、液壓與氣動技術(shù) 等專業(yè)核心課機械制造工藝規(guī)劃與實施、機械 CAD/CAM技術(shù)應用、數(shù) 控編程與加工、機械加工設備、設備電氣控制與PLC零部件自動加工技術(shù)、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、工藝 裝備設計、工業(yè)機器人應用技術(shù)、頂岡頭習、畢業(yè)設計 等高職院校同類專業(yè)人才培養(yǎng)目標基本一致（存在方向不同），課程設置主體相近,但在具體課程內(nèi)容、教學組織方面存在差異，甚至差異較大，導致所培養(yǎng)人才的能力素 質(zhì)差異較大，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。2. 中等職業(yè)學校課程設置情況中等職業(yè)學校機械加工技術(shù)/機械制造技術(shù)專業(yè)課

18、程設置情況如表 2所示。表2中等職業(yè)學校機械加工技術(shù)/機械制造技術(shù)專業(yè)課程設置情況名稱主要項目課程設置公共課公共基礎 課德育、語文、數(shù)學、英語、體育與健康、計算機應用基 礎、物理、職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學與人生、職業(yè)道德與法 律、經(jīng)濟政治與社會、人文藝術(shù)等專業(yè)課 程專業(yè)理論（基礎）課專業(yè)認知、機械制圖與計算機繪圖、 機械基礎、極限配 合與技術(shù)測量、金屬材料與熱加工、電工電子技術(shù)與技 能、計算機輔助設計、機械制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、 電器控制與PLC液壓與氣壓傳動、金屬切削機床等專業(yè)實踐（技能）課鉗工工藝與技能實訓、機械加工基礎與技能實訓、車（或 銑、磨、鏜等）工工藝與技能實訓、數(shù)控車床（或銑床）操作

19、與編程實訓、電切削加工工藝與技能實訓等專業(yè)方向多數(shù)分為車削加工和銑削加工兩個方向中職制造類專業(yè)重視技能，專業(yè)方向劃分較細，但存在知識能力覆蓋面過小，崗位 發(fā)展后勁不足的情況；不同學校同類專業(yè)課程設置、教學組織、教學條件差異較大。（七）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況近年來，制造企業(yè)對能夠從事一線生產(chǎn)、設備維護與維修保養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才 很是青睞，而企業(yè)所需求的這些人才大都來源于職業(yè)院校畢業(yè)生。相比中職畢業(yè)生，高 職畢業(yè)生的可塑性強、提升空間大，就業(yè)崗位相對較寬。近5年來，高職機械制造與自動化專業(yè)的就業(yè)崗位主要為機械加工設備操作工、工藝員、設備裝調(diào)工、設備管理員、 質(zhì)量檢驗監(jiān)督員等及相關(guān)輔助工作。根據(jù)調(diào)研

20、數(shù)據(jù)可以看出：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)集中在工業(yè)成套設備制造業(yè) 和機械五金制造業(yè)；畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)性質(zhì)呈現(xiàn)多樣化，國營、民營、個體私營以及外 資合資企業(yè)都有，并且高職院校的畢業(yè)生的工作單位民營和私營占很大比例。機械制造 與自動化專業(yè)的畢業(yè)生對口就業(yè)率很高， 達到90鳩上，具有相應崗位所應具備的各項能 力，并且對目前的工作較為滿意。近三年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況見表3、圖2。表3本專業(yè)畢業(yè)生主要工作崗位情況一覽表岡位工作內(nèi)容所占比例操作與維護崗位從事機電設備操作、調(diào)試、運行與維護；62.2%機制工藝崗位從事機械制造工藝規(guī)程的編制與實施。4.9%質(zhì)量管理崗位從事機械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗監(jiān)督等工作。2.1%

21、銷售服務崗位從事產(chǎn)品營銷、售后技術(shù)服務、行政管理 等工作。9.7%產(chǎn)品設計崗位從事設備改造、產(chǎn)品研發(fā)等工作。1.1%技術(shù)管理岡位從事技術(shù)管理等工作。10.2%圖2近5年本專業(yè)畢業(yè)生的用人單位類型分布三、分析與建議（一）調(diào)研資料分析基于以上調(diào)研資料，立足云南省制造業(yè)與全省中高職對口專業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合當前中國2025 戰(zhàn)略精神和云南省制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分析如下：1. 制造業(yè)行業(yè)企業(yè)及畢業(yè)生調(diào)研資料分析（1）行業(yè)發(fā)展先進制造業(yè)是云南省十三五期間產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支柱，工業(yè)機器人、自動化智能化生產(chǎn) 技術(shù)、機械與光電微機等技術(shù)融合發(fā)展等是先進制造業(yè)發(fā)展主方向。（2）人才需求制造業(yè)對高職層面的人才需求達到 30%以上，

22、需求旺盛， 受到用人單位歡迎。 具體為 掌握扎實的制造自動化基礎知識，具備自動化智能化制造設備應用與維護、先進制造工 藝規(guī)劃、機電液氣綜合技術(shù)應用能力，職業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新意識好和具有可持續(xù)發(fā)展能力 的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（3）崗位與任務 本專業(yè)高職對應的核心崗位群為：機械加工設備應用與維護、零件機械加工工藝規(guī) 劃與實施、制造自動化技術(shù)應用等。崗位群對應的典型工作任務為：機械制圖與識圖、 機械零件測繪、工量夾具的維護與管理、零件加工工藝規(guī)程編制、機械產(chǎn)品裝配工藝編 制、零件的手工加工、零件的普通機床加工、數(shù)控編程與加工、機械產(chǎn)品裝配與調(diào)試、 機械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、設備的調(diào)整與維護、設備電液系統(tǒng)安裝與調(diào)

23、試、夾具設計、工業(yè)機 器人編程與維護。典型職業(yè)崗位應具備的相關(guān)技能證書有：計算機輔助技術(shù)應用工程師、 鉗工、維修電工、車工、銑工、數(shù)控車床操作工、數(shù)控銑床操作工等。（4）知識、能力和素質(zhì) 知識要求：掌握本專業(yè)必需的數(shù)學、英語、計算機、人文等基礎知識；掌握本專業(yè) 所必需的工程力學、機械制圖、金屬材料、公差配合、工量具使用、零件、機械傳動系 統(tǒng)、電工電子等方面的專業(yè)基礎知識；掌握金屬切削原理、加工工藝規(guī)程編制等必備的 專業(yè)知識；掌握機械設備應用與維護的基本知識；掌握數(shù)控編程與加工的基本知識；掌握電氣控制、液壓和氣動、傳感器與檢測技術(shù)等方面的專業(yè)知識；掌握工藝裝備設計、 工業(yè)機器人應用等基本知識；掌

24、握產(chǎn)品質(zhì)量控制和現(xiàn)代生產(chǎn)管理的基本知識。 技能要求：能正確使用計算機進行基本辦公操作；能熟練進行機械零件的測量，正 確進行圖紙的識讀、繪制及技術(shù)標注；能正確使用和維護機械加工常用工量具，能安全 規(guī)范的操作與維護常用普通及數(shù)控機床等機械加工設備；能正確編制典型零件的加工工 藝，并能完成鉗工制作及機械加工；能正確識讀常用機電設備的電氣、液壓與氣壓傳動 原理圖，并能進行常用電氣控制線路及液壓氣動回路的安裝與調(diào)試；能熟練使用常用機 械CAD/CAM軟件進行機械零部件的二維繪圖、三維造型設計及 CAM編程與仿真；能正確 使用常用工藝裝備，并能進行簡單工裝的設計。素質(zhì)要求：熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生

25、觀，受到初步的國防教育和軍事訓 練，遵紀守法，具有良好的思想道德素質(zhì)；養(yǎng)成誠信、敬業(yè)、科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較 強的法律法規(guī)、安全、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和敬業(yè)精神； 具有良好的文化素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；身心健康，具有良好的身心素質(zhì)。2. 中高職院校對口專業(yè)情況分析 中職院校制造類專業(yè)側(cè)重于基礎性操作技能（車床、銑床）的培養(yǎng)，技能扎實厚重； 專業(yè)多分為車削加工和銑削加工兩個方向，方向具體明確，符合中職學生的年齡特點； 對應職業(yè)資格中級工能力素質(zhì)要求，聯(lián)系緊密；就業(yè)面向設備操作工崗位，符合于一線 操作工崗位要求，初次就業(yè)崗位定位準確。但相較于制造自動化領(lǐng)域崗位要求來說，則 在產(chǎn)

26、品造型、工藝編制、自動化設備應用與機電控制類技術(shù)方面較弱，職業(yè)能力涉及面 較窄，人文、數(shù)理及綜合素質(zhì)教育較淺，個性培養(yǎng)和特色發(fā)展不明顯，在崗位升遷與持 續(xù)發(fā)展方面具有局限性。高職機械制造與自動化專業(yè)面向制造自動化領(lǐng)域，重視學生的工藝實施、工藝規(guī)劃、造型與CAM軟件應用、機電液綜合技術(shù)應用、質(zhì)量檢驗與生產(chǎn)管理等能力培養(yǎng)，從操作加工到工藝規(guī)劃、設備應用到維護管理、機電液氣單項技能到綜合應用，更注重制造自 動化技術(shù)技能素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；面向大制造行業(yè)工藝實施、工藝規(guī)劃、設備（普通及自 動化設備）應用與維護等典型崗位，初次崗位、升遷崗位脈絡清晰，有序發(fā)展；對應職 業(yè)資格高級工要求，目標明確；適應一線崗位

27、要求，也兼顧到發(fā)展崗位，符合制造行業(yè) 對從業(yè)者職業(yè)能力和素質(zhì)要求。相對于中職專業(yè)來說，專業(yè)方向不再具體到車工或銑工 操作，而是更注重面向崗位群的綜合能力培養(yǎng)。因此，在制定三年制機械制造與自動化專業(yè)的教學指導方案時，應在充分考慮專業(yè) 基礎能力培養(yǎng)的基礎上，重視加強學生技術(shù)綜合應用能力的培養(yǎng)，結(jié)合國家職業(yè)資格證 書、學生個性培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的要求，培養(yǎng)制造自動化領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）調(diào)研結(jié)論1.社會對機械制造與自動化專業(yè)人才需求旺盛，要求提高 根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，先進制造業(yè)在云南省十三五規(guī)劃制定建議中明確定位為產(chǎn)業(yè)發(fā) 展的支柱，是創(chuàng)新型省份建設重要內(nèi)容，在云南省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系構(gòu)建中占據(jù)重要位置

28、。 這一要求勢必進一步增加社會對制造自動化領(lǐng)域人才的需求，機械制造與自動化專業(yè)適 逢其時，但行業(yè)發(fā)展提供機遇的同時，也對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出 了更高的要求。放眼全國， 由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專業(yè)人 才隊伍，全國年機械類應用型人才的市場需求量在 500 萬人左右，今后一段時間內(nèi)，機 械類人才仍會有較大需求。 如昆明特普瑞儀表公司（現(xiàn)有員工 50人）需數(shù)控加工 3 人， 昆明勛凱瑞光學儀器公司（現(xiàn)有員工 93 人）未來三年需 20名畢業(yè)生等。2.制定專業(yè)教學指導方案勢在必行，意義明顯 調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前省內(nèi)各高職院校三年制機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程

29、 體系存在較大差異，教學組織隨意性較大，教學條件和專業(yè)建設針對性不強等問題，影 響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此制定全省統(tǒng)一的專業(yè)教學指導方案，全面提高本專業(yè)三年制人 才培養(yǎng)質(zhì)量勢在必行，針對性和現(xiàn)實意義明顯。3. 推進人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，提高人才培養(yǎng)的適應性 云南省制造業(yè)提升發(fā)展，是高職機制專業(yè)的良好機遇，但如何適應這一發(fā)展，培養(yǎng) 合格的適應性人才，是需要認真研究的重要課題。先進制造業(yè)對機制專業(yè)高職畢業(yè)生實 踐能力、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神要求更高，各校必須在人才培養(yǎng)模式與課程體系上進行深 層次改革與探索，工學結(jié)合、知行合一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，改革教學 方法，提升教學條件和師資隊伍水平

30、，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能為社會提供合格的適應 性人才。（三）建議1.就業(yè)導向，準確定位人才培養(yǎng)目標 以就業(yè)為導向，以能力為目標，三年制機械制造與自動化專業(yè)定位于培養(yǎng)制造自動 化領(lǐng)域，面向機械加工設備應用與維護、零件機械加工工藝規(guī)劃與實施、制造自動化技 術(shù)應用崗位群的?？茖哟胃咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，能力、素質(zhì)與可持續(xù)發(fā)展并重。人才培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)適應裝備制造業(yè)生產(chǎn)、建設、服務和管 理第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具備安全第一、精準規(guī)范、協(xié)調(diào)協(xié)作等職 業(yè)素養(yǎng)，具有從事本專業(yè)對應工作的職業(yè)能力，掌握機械制造與自動化專業(yè)基本知識和 專業(yè)技能，從事機械加工設備應用與維護、零件機械加

31、工工藝規(guī)劃與實施、制造自動化 技術(shù)應用等崗位群的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。人才培養(yǎng)目標示意圖見圖3。圖 3 人才培養(yǎng)目標示意圖2.素能貫通，構(gòu)建新型課程體系 高職機械制造與自動化專業(yè)的主要職業(yè)崗位群為機械加工設備應用與維護、機械制 造工藝規(guī)劃與實施、制造自動化技術(shù)應用。根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，遵循高職學生的一 般認知規(guī)律，以基本能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為基礎，以職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心， 以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標，兼顧學生創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展需求，構(gòu)建“工學 結(jié)合、能力遞進”的課程體系。課程體系構(gòu)建示意圖如圖 4 所示，課程體系概況如圖 5 所示。圖 4 課程體系構(gòu)建示意圖圖 5 課程結(jié)構(gòu)框

32、架示意圖3. 質(zhì)量核心，強化專業(yè)建設與改革圍繞專業(yè)核心能力培養(yǎng)， 校企合作共建機械制造與自動化專業(yè)校內(nèi)外實習實訓基地 以校企合作為平臺，構(gòu)建由專兼雙專業(yè)帶頭人引領(lǐng)的，職稱、年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理、專 兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。采用基于工作過程的任務驅(qū)動教學模式，按照職業(yè)崗位標準進 行職業(yè)技能“訓練”，靈活運用多種教學方法組織教學。教學中，教師主要發(fā)揮引導作 用，引導學生采取自主學習，合作學習和探究性學習等學習方式。以推行“項目導向、 任務驅(qū)動”教學模式為切入點，校內(nèi)專任教師與企業(yè)專家一起，以機械裝備制造企業(yè)典 型生產(chǎn)任務作為載體，開發(fā)工學結(jié)合特色教材。改變傳統(tǒng)的以理論考核為核心的考核方 式，建立以職業(yè)

33、能力和職業(yè)素質(zhì)考核為核心的考核評價體系，聯(lián)合企業(yè)技術(shù)人員，共同 制定項目考核標準，理論考核和實做考核相結(jié)合，過程考核和目標考核并重。4. 深化合作，實現(xiàn)校企三個對接校企深化合作，實現(xiàn)三個對接：專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，專業(yè)課程課程標準的制 定與國家技能鑒定標準相結(jié)合，將技能鑒定融入專業(yè)課程的教學中，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容 與職業(yè)標準對接；校內(nèi)專業(yè)教師與兼職教師對接，師資隊伍由校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職 教師共同構(gòu)成，共同進行專業(yè)教學與建設，優(yōu)勢互補、互相學習，實現(xiàn)師資有效對接； 校內(nèi)實訓條件與企業(yè)設備對接，校內(nèi)實訓條件標準制定時參考企業(yè)現(xiàn)場工業(yè)設備，設備、 布局、項目開發(fā)等緊密結(jié)合企業(yè)實際，實現(xiàn)校內(nèi)實

34、訓條件與企業(yè)設備對接。三個對接，有助于更好的提升學生的能力培養(yǎng)與就業(yè)競爭力。5 我院已有實訓設施改造提升 本校已有金工實訓基地一個，但需改造提升：購置一些數(shù)控機床。另需新建設機械 基礎實驗室、數(shù)控實驗平臺、液氣壓實驗室等設施、機器人實訓室等。 附錄：機電系數(shù)控技術(shù)專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查問卷 1 尊敬的企業(yè)領(lǐng)導：您好！為了更好的貫徹“以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式，深入了解當前企業(yè)對數(shù) 控技術(shù)應用專業(yè)人才需求情況及能力和素質(zhì)要求，為我們的專業(yè)設置和教育、教學改革 提供必要的支持，我們設置了本調(diào)查問卷。貴單位是我們經(jīng)過嚴格抽樣抽出的企業(yè)之一， 你們在招聘、任用人才方面的經(jīng)驗和要求將為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提供寶

35、貴的參考。本問卷僅 用于我校人才培養(yǎng)研究，絕無任何商業(yè)用途，請放心填寫。感謝您的支持與幫助！云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學院貴單位名稱：東風云南汽車有限公司地址：昆明市五華區(qū)滇緬大道2696號貴單位目前員工人數(shù)：1000 貴單位成立時間： 1937年您的職務： 副總工程師聯(lián)系方式：一、基本情況（下列各題為多項選擇）請在每題對應的選項字母打“V”1 貴單位性質(zhì)A、國有企業(yè)（V） B、集體企業(yè)（） C、獨資企業(yè)（） D、合資企業(yè)（）2 貴單位的業(yè)務領(lǐng)域A、裝備制造行業(yè)（）B、流通運輸行業(yè)（）C、冶金行業(yè)（）D、采礦行業(yè)（）E、電力行業(yè)（）F、食品加工行業(yè)（）G、石化行業(yè)（）H、建筑行業(yè)（）I、汽車制造行業(yè)（V） J、輕工行業(yè) （） K、其他3 貴單位從事數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人員情況研究生本科大專( 專中中普通高中高中以 下合計1人35201010504.貴單位的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)畢業(yè)生主要從事下列哪些工作A、零件生產(chǎn)與加工（V ） B、數(shù)控編程（）C、設備維修（V ） D、產(chǎn)品設計 （V ）E、企業(yè)管理（）F 、其它5 貴單位選擇數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)應聘者主要側(cè)重那些方面A、工作經(jīng)驗（） B 、學歷（V ） C 、職業(yè)資格證書（V ）D個人修養(yǎng)（） E 、其它6 貴單位招聘數(shù)控技