《春天》的教案設(shè)計(jì)

1、 春天的教案設(shè)計(jì) 授課學(xué)科： _ 授課年級(jí)： _ 授課教師： _ 授課時(shí)間： _ XX學(xué)校 （封課前透視】 作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃、 絢麗多姿的春景圖 從探頭的小草、早開(kāi)的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們 隨處可見(jiàn)春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語(yǔ)言優(yōu)美，充滿 兒童情趣和文學(xué)色彩， 字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 孩子們對(duì)尋找春天有著美好的愿望， 以前又接觸過(guò)描寫(xiě)春天的文 章，積累了一些好詞佳句。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體 驗(yàn)自然的變化，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù) 讀文中品味美感，積累語(yǔ)言。課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，

2、培 養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛(ài)大自然的情感。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 會(huì)認(rèn)羞等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)脫等 9 個(gè)字。 2、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感 情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品 味美感。 3、體會(huì)春光的美好， 體驗(yàn)大自然的情趣， 養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。 信息資料： 教師：生字詞卡片；課文插圖或課件； 音樂(lè)磁帶春天在哪里。 學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片 資料。 【課時(shí)安排】：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 【切入舉偶】 1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊，讓 我們用

3、美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ) 或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏， 她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！ （板書(shū)：找春天） 2、 歌曲導(dǎo)入。（播放春天在哪里的錄音磁帶。 ） 師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有 仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！ 【在音樂(lè)聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞， 營(yíng)造一種平等和諧的氛圍， 縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境。 】 【對(duì)話平臺(tái)】 一、自讀 1、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì) 地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼

4、音讀一讀。 2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的 你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃） 3、 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。 【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使 學(xué)生體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 】 二、識(shí)字 1、 指名讀課文，師生共同正音。 2、 教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。 看實(shí)物猜字躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字嫩 做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸 謎語(yǔ)、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑（羞） ；一朵花藏身后（朵） 3、 同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。 （ 1） 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2） 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ （3） 春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她， 我們觸到了她。 【鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言情境 等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。 】 三、朗讀 1、 快速讀文，思考：我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找到春天 的？指名讀范讀感悟讀。 （重點(diǎn)抓住脫掉等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情， 讀好帶！的句子。） 2、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解害羞，并說(shuō)說(shuō)句子 中哪些詞寫(xiě)出了