二年級語文下冊15夏天15.2《迷人的夏天》教案北師大版

1、精選范本第十五單元：夏天迷人的夏天教學目標： 1. 會認9個生字，會寫10個生字。2. 通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受。3.  正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會課文中的意境美，感受對大自然，生活的無限熱愛之情。教學重點、難點：1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。2、課文中一些詞語的理解和運用；引導學生體會對夏天的"迷人"和"快樂"的感受。教學準備：1、教學光盤。2、投影。3、生字卡課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入新課:圖片展示、音樂播放，一起走進夏天

2、。 、小朋友們，萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊，讓我們一起來欣賞夏天的圖片，你喜歡夏天嗎?為什么呢？、你們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。在迷人的夏天里想象一下，這些可愛的小動物會做些什么？今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧?。ò鍟n題）二、整體感知，學習生字。1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、在課文中畫出生字詞，同桌合作讀一讀，認一認。 3、標上段落序號，從每一自然段中找出關鍵句概括大意。 4、檢查生字的學習情況。 （1）聽小朋友把課文讀得這么好，知了想和大家交朋友。 （2）

3、青蛙也想和大家交朋友。 5、寫字 過渡：我們認識了生字，學習了課文，有些字不但要認識還要會寫，下面我們就來學習寫字。出示田字格中的字，你覺得哪個字有特點，想提醒同學什么？在寫字本上描兩個，寫一個。 6、通過初讀課文，你了解了課文中所描寫的夏天是什么樣子的?（教師相機板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）第二課時一、復習導入。師：昨天夏姑娘給我們帶來了幾位生字詞朋友，今天她想考考大家，誰記住這些朋友的名字啦！生讀。師：誰還能幫"趣"字組詞。二、整體感知。1、師：讓我們看看夏天是什么樣的。出示圖畫。請你按照從左到右或從上到下的順序說說你看見了什么？2

4、、師：原來你們都找到夏姑娘了，現(xiàn)在她要帶我們到夏天里去深入旅行了，請聽課文朗讀，看哪個小朋友最專心聽。3、師；現(xiàn)在，也請你用你喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點，并用波浪線畫出來。4、生找出夏天的特點，師板書歸納，指出這些是每個自然段的中心句。三、隨機學習課文。師：那么你想先學夏天的哪個特點呢？師：請你自己讀讀課文并找出哪些句子最能體現(xiàn)這一特點，請畫上括號。生答。師選擇其中一自然段教學：好那么現(xiàn)在我們來學習（一）學習第一自然段。1、師：請喜歡這一特點的孩子來讀讀這一自然段。2、你能從這一自然段找出描寫夏天炎熱的語句嗎？3、師：是呀，夏天是炎熱的，但是炎熱的夏天也能帶

5、給我們愉快的心情，不信聽林老師讀一讀。師：誰能像林老師一樣讀出快樂的心情來？4、齊讀。歸納學習方法：師：剛才我們是怎樣學習這一自然段的呢？生答。（出示投影）師：現(xiàn)在請你按照這些方法來學習夏天的其他特點。生學。（二）學習第二自然段。1、師：喜歡第二自然段的孩子來讀讀這一自然段。2、師：你從這一自然段中的哪些語句感受到夏天"多彩"的特點呢？請你讀出來。3、想想，你還可以用哪些詞語來形容夏天的色彩呢？4、夏天有盛開的鮮花，碧綠的草地夏天是多彩的，誰能把這美麗的世界讀出來？5、評價（抓住"！"）6、齊讀。（三）學習第三、四自然段1、師：夏天有趣的，也是悠閑的。請

6、你自己讀一讀，說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。2、師：我想這些事，你們都做過。那么在悠閑的夏天里，你還有沒有其他有趣的經歷？做過什么有趣的或悠閑的事呢？3、生答。4、師：你們曾經在夏天里快樂的度過，課文就好象在寫你們一樣！來把寫自己的這段讀一讀吧！5、齊讀。（四）師總結：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！四、"積累加油站"1、師：讓我們也為自己加油吧，滿心愉悅地迎來今后收獲的季節(jié)。請你和我一起到"積累加油站"加油。（投影）2、師：這里有四道加油管，請你選擇你喜歡的一道加油管為自己加油。3、生做。4、展示5、齊讀6、選擇其中一個詞語說一句話。五、寫字1、出示“炎、量、顯、洗、街、冰、影、捉、渴、或”2、觀察，生說怎樣寫才漂亮。3、范寫4、生