五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元5堅(jiān)定的錫兵教案設(shè)計(jì)語文S版

1、精選堅(jiān)定的錫兵【教材分析】堅(jiān)定的錫兵選自“童話大師”安徒生所創(chuàng)的安徒生童話和故事選一書，相信學(xué)生一定會(huì)被童話中堅(jiān)定的錫兵為了理想與追求而永不放棄、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神而撼動(dòng)著，特別是錫兵對(duì)于紙做的小女孩兒的同情與喜愛，這種真摯的情感更是深深觸動(dòng)我的心靈。聯(lián)系到學(xué)生的情感實(shí)際，選作課文時(shí)編者已經(jīng)做了改動(dòng)，突出了錫兵堅(jiān)強(qiáng)樂觀、富有同情心的一面，而將這個(gè)凄美的愛情故事削弱了一些，目的是教育學(xué)生從小樂觀堅(jiān)強(qiáng)，在追求理想的道路上鍥而不舍永遠(yuǎn)直前。【學(xué)情分析】學(xué)生已進(jìn)入五年級(jí)，因?yàn)樵谇八哪甑膶W(xué)習(xí)中，有了一定的情感感悟能力，但感悟還不夠深；有了一定的語言積累，但積累還不夠厚。因?yàn)楦形虿粔蛏?，積累不夠厚，所以導(dǎo)致學(xué)

2、生閱讀不能體會(huì)文字背后故事的情感，不能將對(duì)語言文字的感悟通過聯(lián)想表達(dá)出來，雖然能將文字想象成畫面，但無法透徹用語言描繪出來。同時(shí)，自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力還有待進(jìn)一步培養(yǎng)?！窘虒W(xué)策略和設(shè)計(jì)說明】整個(gè)上課的過程應(yīng)該是充滿愛心與感動(dòng)的，孩子們?cè)谳^為深情的朗讀中，逐漸體會(huì)到錫兵那種堅(jiān)強(qiáng)樂觀、英勇直前的精神，特別是學(xué)習(xí)錫兵遇到種種困難與考驗(yàn)他英勇不屈的形象時(shí)，教師應(yīng)采取師生合作朗讀深入領(lǐng)會(huì)其精神的方式，如師讀“紙船已經(jīng)損壞得不太像樣了，在漩渦里打著轉(zhuǎn)，慢慢地往下沉。”學(xué)生接著讀“錫兵還是挺直了身子，緊緊地扛著他的長槍。師再接著讀“不，我不會(huì)在這里死去，我一定能回去，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人?！鄙俳又x

3、“他的心里依然充滿著希望?！比绱朔绞降暮献骼首x，不斷加深了學(xué)生對(duì)于錫兵形象的了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、 正確認(rèn)、寫本課的生字新詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1、 朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2、 體會(huì)故事中人物的思想品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)錫兵的善良、勇敢、盡職盡責(zé)，從而使自己受到教育，做一個(gè)心地善良、堅(jiān)定執(zhí)著、富有責(zé)任心的人。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生朗讀課文，通過人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫，體會(huì)人物心地善良、堅(jiān)定執(zhí)著、富有責(zé)任心的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生朗讀課文，通過人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫，體會(huì)人物心地善良、堅(jiān)定執(zhí)著、富有責(zé)任心的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、

4、教學(xué)掛圖或相關(guān)課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】導(dǎo)讀新課作者簡介初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。圍繞“堅(jiān)定”，品讀感悟理清錫兵旅行的經(jīng)歷拓展延伸作業(yè)布置【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。（1分鐘）師：同學(xué)們，你們讀過安徒生的很多童話故事，能不能說出幾個(gè)篇名呀？同學(xué)們知道的真多，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話故事。教師板書堅(jiān)定的錫兵，并齊讀課題兩遍。1.學(xué)生思考并回答讀過的名篇2.學(xué)生齊讀課題開門見山，以問題為導(dǎo)向直接引入課題二、作者簡介。（2分鐘）同學(xué)們，盡管我們讀過很多安徒生的童話故事，那么你了解安徒生嗎？下面請(qǐng)大家來認(rèn)識(shí)一下這

5、位世界著名的童話大師。（出示課件）學(xué)生認(rèn)真閱讀老師出示的課件，同時(shí)做好筆記。理解作者，知人論事，豐富學(xué)生的語文知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面三、初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。 （8分鐘）1.出示課文朗讀音頻文件。引導(dǎo)學(xué)生概括：在小男孩兒的玩具中，有個(gè)一條腿的錫兵，一直保護(hù)著用一條腿站著跳舞的小姑娘，他認(rèn)為這是自己的責(zé)任。即便被風(fēng)從三樓的窗臺(tái)刮下去，歷經(jīng)許多艱險(xiǎn)時(shí)，他沒有放棄，心里一直想著回去保護(hù)柔弱的小姑娘。最后他終于回到了以前那個(gè)房間，繼續(xù)手握長槍履行自己的職責(zé)。2.學(xué)習(xí)生詞新詞。出示生字：鑄，殿，緞，渦，狹認(rèn)讀詞語：鑄成，點(diǎn)綴，弱不禁風(fēng)，倒栽蔥，湍急，駭人，宮殿，旋渦，狹小，緞帶理解詞語鑄成：把

6、金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里，冷卻凝固成器物。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。弱不禁風(fēng)：形容身體虛弱，連被風(fēng)吹都承受不住。倒栽蔥：摔倒時(shí)頭先著地。湍急：水勢急。駭人：使人非常吃驚害怕。1.學(xué)生邊聽邊圈畫出不認(rèn)識(shí)不理解的生字新詞，并想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)本文主要寫了一件什么事？2.學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)對(duì)生字進(jìn)行識(shí)記、認(rèn)讀、理解。四、理清錫兵旅行的經(jīng)歷。（4分鐘）老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文梳理學(xué)生一邊讀課文，一邊梳理錫兵的經(jīng)歷：圓桌上石縫邊水溝里運(yùn)河里魚肚中回到家中通過梳理錫兵的旅行經(jīng)歷，幫助學(xué)生理順課文思路，使其對(duì)故事有一個(gè)宏觀的把握。五、圍繞“堅(jiān)定”，品讀感悟。（20分鐘）

7、1. 本文的課題是堅(jiān)定的錫兵，這是一篇寫人的文章，寫的是誰？突出寫他的什么？（堅(jiān)定）堅(jiān)定是什么意思？2、“堅(jiān)定”就是本篇文章的中心詞，你能根據(jù)這個(gè)中心詞對(duì)全篇文章提出學(xué)習(xí)問題嗎？圍繞“堅(jiān)定”全文探究感悟。請(qǐng)同學(xué)們劃出文中讓你感受錫兵堅(jiān)定的語句。3、課件出示第四自然段：“多可愛的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會(huì)好好她的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)錫兵?！彼逻@位弱不禁風(fēng)的的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。大家齊讀。從中你讀懂了什么？4、同學(xué)們，如果你就是錫兵，在危險(xiǎn)面前，你怕不怕？你為什么心里

8、還想著保護(hù)那個(gè)小姑娘，而不擔(dān)心自己？下面請(qǐng)同學(xué)們把6、9、10、12自然段中的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達(dá)出自己不怕危險(xiǎn)的，堅(jiān)定的決心。5、當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢？從錫兵的“堅(jiān)定”中，我們可以看到怎樣一種品質(zhì)？1.學(xué)生回答：立場、主張、意思不動(dòng)搖2、學(xué)生再次深入閱讀全文并思考和勾劃出表現(xiàn)錫兵堅(jiān)定的語句。3、學(xué)生齊讀課文，并認(rèn)真體會(huì)課文內(nèi)容，小組合作交流。錫兵非常同情、憐憫這個(gè)一條腿站著跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。4、學(xué)生將“錫兵”換成“我”來重讀課文，再次設(shè)身處地的領(lǐng)悟錫兵的堅(jiān)定。5、學(xué)生之間互相交流，暢談感受。錫兵雖然少了

9、一條腿但他非常勇敢，盡管經(jīng)歷了那么多的坎坷，但從不放棄希望。我們每個(gè)人都應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意思力，即使是再困難的事情，只要堅(jiān)定、勇敢地朝著目標(biāo)，就會(huì)有成功的希望。我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中也不能被外在的困難所嚇到，要堅(jiān)定地朝著自己的理想和目標(biāo)前進(jìn)，努力做一個(gè)不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。微課設(shè)計(jì)：感想交流會(huì)（可另設(shè)課時(shí)安排）通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，相信學(xué)生在老師的教導(dǎo)下一定有很多感受，結(jié)合自己的生活實(shí)際以“生活中的堅(jiān)定”為話題開展一次感想交流會(huì)，充分鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)錫兵“堅(jiān)定”品質(zhì)的理解，使其在生活中行成堅(jiān)定的品質(zhì)。給予學(xué)生自由思考和表達(dá)的時(shí)間，提高其思考力和表達(dá)能力。從而加深對(duì)課文的理解。六、拓展延伸。（3分鐘）同學(xué)們，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿，你還會(huì)保護(hù)她嗎？為什么？學(xué)生自由聯(lián)想發(fā)言訓(xùn)練學(xué)生的想象和聯(lián)想能力七、作業(yè)布置.（2分鐘）1、默讀課文。2、書寫生字詞。八、板書設(shè)計(jì)堅(jiān)定的錫兵安徒生圓桌上石縫邊水溝里運(yùn)河里魚肚中回到家中堅(jiān) 定在這些經(jīng)歷里，錫兵的哪些行動(dòng)或者心理體現(xiàn)了“堅(jiān)定”？為什