重慶市中小學(xué)學(xué)科課程育德基本要求

1、小學(xué)品德與生活(社會(huì)學(xué)科課程育德基本要求1.小學(xué)品德與生活(社會(huì)課在學(xué)校思想品德教育中具有系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢(shì),它在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、幫助學(xué)生形成正確的榮辱觀和價(jià)值觀方面,具有非常重要的作用。小學(xué)品德與生活課程重視學(xué)生良好品德的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,強(qiáng)調(diào)以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童親近大自然、參與社會(huì)生活、認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,學(xué)會(huì)過健康、快樂、充滿探究精神和創(chuàng)造樂趣的、富有意義的童年生活。 小學(xué)品德與社會(huì)課強(qiáng)調(diào)突出以品德教育為核心的學(xué)生社會(huì)性發(fā)展教育,課程以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ),有機(jī)融合品德和法制教育,愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,歷史與文化、國(guó)情教育,地理和環(huán)境

2、教育,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的自然與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)與關(guān)系、人文文化與規(guī)范的交互作用,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)和理解,形成基本的道德觀、價(jià)值觀、初步的道德判斷能力和良好的行為習(xí)慣,為他們成長(zhǎng)為積極參與現(xiàn)代社會(huì)生活、推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。要通過小學(xué)品德與社會(huì)(生活課程強(qiáng)化德育課程主陣地的地位,不斷探索和總結(jié)德育課程育德的經(jīng)驗(yàn)和做法,將提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量擺到學(xué)校德育工作的重要地位。 2.小學(xué)品德與生活(社會(huì)課程教學(xué)要重視突出體驗(yàn)性和情感性,要善于將課堂生活化、社會(huì)化。采用學(xué)生樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解

3、決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,以使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過程。應(yīng)通過師與生,生與生、自我間的對(duì)話與交流達(dá)成理解,促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造以情境為中心,以活動(dòng)為中心的新型教學(xué)方式,把師生互動(dòng)、貼近生活、注意體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐作為教學(xué)的突破口。突出對(duì)話、互動(dòng)、活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探索等學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)情景,使品德教育達(dá)到入腦、入心的效果。 3.小學(xué)品德與生活(社會(huì)課程的實(shí)施應(yīng)注重把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的實(shí)現(xiàn)生活聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中活動(dòng),使課內(nèi)與課外經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校與家庭教育、學(xué)校與社會(huì)教育共同發(fā)揮效益。要注重與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,課程中的重點(diǎn)教育目標(biāo),可作為班隊(duì)活動(dòng)

4、主題,引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng),使教育目標(biāo)得到深化。注重與家庭教育和社區(qū)教育相結(jié)合,將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課后行為有機(jī)聯(lián)系起來。教師可結(jié)合課程內(nèi)容,布臵一定的家庭和社會(huì)實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生在課堂上獲得的道德認(rèn)知和行為方式在實(shí)踐中得到演練,使品德學(xué)科的教學(xué)得到有效的延伸和拓展,使德育課程教學(xué)的實(shí)效性得到增強(qiáng)。小學(xué)語文學(xué)科課程育德基本要求1.教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字,培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。2.引導(dǎo)學(xué)生體悟中華文化的博大精深,塑造熱愛祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格;培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,提升學(xué)生的思想

5、政治品質(zhì)和道德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康美好的情感取向、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀的形成。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人類、關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟生活、發(fā)現(xiàn)和探究問題,發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,教育學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生。4.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)當(dāng)代文化生活,教育學(xué)生尊重多元化文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),豐富學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣,提升學(xué)生的文化品味,激發(fā)學(xué)生審美、創(chuàng)造的能力,促進(jìn)學(xué)生自立自強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程育德基本要求1.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系的

6、觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、量質(zhì)互變等觀點(diǎn)的教育,讓學(xué)生樹立辯證的思維方法,使他們逐步樹立科學(xué)的世界觀。2.培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和批判性的思維習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的意識(shí)和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流思維的過程和結(jié)果,培養(yǎng)獨(dú)立自主和交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,言必有據(jù),一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真,堅(jiān)韌不拔,獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新的良好個(gè)性品質(zhì)。4.挖掘數(shù)學(xué)潛在的文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美與簡(jiǎn)潔美,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生感受證明過程及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和嚴(yán)謹(jǐn)性,體會(huì)理性

7、思維的科學(xué)性和魅力。小學(xué)英語學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生放眼世界,關(guān)注人類發(fā)展現(xiàn)狀和前景的世界胸懷,激發(fā)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化和本土文化的異同進(jìn)行比較和探究的興趣,提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的的敏感性和鑒別能力,培養(yǎng)學(xué)生包容異族文化,學(xué)會(huì)與人溝通的能力。2.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的理解;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的意識(shí)。幫助學(xué)生接觸并了解異國(guó)文化,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化采取尊重和包容的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)和國(guó)際主義精神。3、發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成在交流中注意并理解他人情感的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的交往

8、能力和合作精神,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提高。 小學(xué)音樂學(xué)科課程育德基本要求1.充分發(fā)揮音樂特有的藝術(shù)審美功能,引導(dǎo)學(xué)生在大量接觸音樂作品和豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受和體驗(yàn)聽覺藝術(shù)所蘊(yùn)涵的美感與情感,培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂興趣與審美情趣,陶冶學(xué)生的道德情操,塑造學(xué)生真善美的心靈世界,養(yǎng)成學(xué)生積極向上、樂觀的生活態(tài)度與方式,促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性、想象力與創(chuàng)造潛能的發(fā)展。2.注重音樂的情感教育作用,在中外優(yōu)秀音樂作品學(xué)習(xí)過程中,加深學(xué)生對(duì)中華民族以及世界各國(guó)歷史與文化、人類崇高道德與精神追求的了解與認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、參與的意識(shí),弘揚(yáng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神。3.開闊學(xué)生的音樂視野,幫

9、助學(xué)生了解不同民族音樂傳統(tǒng)與風(fēng)格及人文內(nèi)涵,了解和認(rèn)識(shí)世界不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代音樂文化的豐富性和多樣性,培養(yǎng)學(xué)生尊重多元藝術(shù)與多元文化的情感態(tài)度。 小學(xué)美術(shù)學(xué)科課程育德基本要求1.充分發(fā)揮美術(shù)特有的藝術(shù)審美功能,引導(dǎo)學(xué)生在大量接觸美術(shù)作品和豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受和體驗(yàn)視覺藝術(shù)所蘊(yùn)涵的美感與情感,培養(yǎng)學(xué)生高雅的美術(shù)興趣與審美情趣,陶冶學(xué)生的道德情操,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),養(yǎng)成熱愛生活和人生的積極態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性、想象力與創(chuàng)造潛能的發(fā)展。2.注重美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)特點(diǎn),在學(xué)生多樣化的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺語言和美術(shù)技巧大膽表達(dá)自己的情感和思想,發(fā)展學(xué)生的審美感知能力

10、、形象思維能力、創(chuàng)造能力,增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)為人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的觀念。3.開闊學(xué)生的美術(shù)視野,幫助學(xué)生了解不同民族美術(shù)傳統(tǒng)與風(fēng)格及人文內(nèi)涵,了解和認(rèn)識(shí)世界不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代美術(shù)所承載的文化的豐富性與多樣性,培養(yǎng)學(xué)生尊重多元藝術(shù)、多元文化以及珍惜和愛護(hù)優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。小學(xué)體育學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和終身體育意識(shí)。體育與健康課程的性質(zhì),決定了體育教學(xué)是學(xué)校教育中落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想的主要途徑。增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康,發(fā)展學(xué)生終身體育能力,不僅是素質(zhì)教育的要求,也是國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)課程與發(fā)展的決定的要求;學(xué)校體育與終身體育應(yīng)聯(lián)結(jié)起來,教師在體育教學(xué)過程中要對(duì)

11、學(xué)生進(jìn)行終身體育觀教育,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí),技能與習(xí)慣。終身體育意識(shí),包括體育健身、體育心理、體育娛樂、體育健美、體育欣賞及體育評(píng)價(jià)等多種要素,發(fā)展體育能力,是現(xiàn)代人提高生活質(zhì)量,追求健康,愉快生活的需要。因此體育教學(xué)應(yīng)充分適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要,加強(qiáng)學(xué)生自我科學(xué)鍛煉,注重終身體育態(tài)度的形成與體育能力的培養(yǎng),激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,樹立終身體育觀。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。要尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。不斷更新觀念,引入新的教學(xué)思路和方法,挖掘教材中創(chuàng)造因素,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

12、造思維。在教學(xué)中提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。激烈競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代體育最顯著的特點(diǎn)。在體育教學(xué)過程中,為學(xué)生營(yíng)造緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的潛力。這將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常積極影響,讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的態(tài)度,獲得不畏強(qiáng)手、敢于進(jìn)取、敢于競(jìng)爭(zhēng)、百折不撓、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自我行為和態(tài)度的能力,提高學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神和心理抗挫能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。4.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和交際能力。體育教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,通過體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生人格。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,

13、讓所有學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),體育教學(xué)過程是積極互動(dòng)的過程,可以促使人際交往,發(fā)展人際交往能力,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。要培養(yǎng)學(xué)生保持良好人際關(guān)系的能力,形成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì),具有關(guān)注個(gè)人、群體和社區(qū)健康意識(shí)與能力。5. 運(yùn)用體育與健康資源,培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。體育與健康資源是指能夠用于個(gè)人、社區(qū)體育與健康服務(wù)的一切知識(shí)、信息和資源。前者主要以文字、音像或其他形式保存在書籍、報(bào)刊、廣播、電視和其他媒體上,同時(shí)也通過體育教師、體育與健康指導(dǎo)員予以保存和傳播;后者主要是指各種用于體育與健康活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施和器材。我們應(yīng)在體育教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獲取體育與健康資源的途徑

14、和方法,加強(qiáng)體育保健,自我評(píng)價(jià),醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等相關(guān)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素質(zhì),提高學(xué)生的文化品位。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課程育德基本要求1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方操作、學(xué)校實(shí)施的課程,讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐課程形成對(duì)自然、社會(huì)、自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生參與社區(qū)生活,發(fā)展學(xué)生的社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的能力,讓學(xué)生形成從自己生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,形成健康向上的信息倫理,提高自己的信息素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、分享、勇于

15、探索、積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的態(tài)度,形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)實(shí)踐能力。小學(xué)科學(xué)學(xué)科課程育德基本要求1.養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。能認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)。喜歡大膽想像,愛提問,敢于提出不同見解。尊重、理解和欣賞他人意見。尊重和欣賞他人的勞動(dòng)成果。2.愿意了解古代、現(xiàn)代科學(xué)家及科學(xué)發(fā)明的歷程,能感受到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的,還有許多領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?.關(guān)心日常生活中科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,體會(huì)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用,也有消極影響。4.體會(huì)大自然是人類賴以生存、發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,人要與自然和諧相處,了解一些自然保護(hù)公約,學(xué)習(xí)自我約束,發(fā)展公益意

16、識(shí)。中學(xué)思想品德(思想政治課程育德基本要求 1.中學(xué)思想品德(思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德教育和思想政治教育的重要課程。初中思想品德課以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上了解國(guó)情,弘揚(yáng)民族精神,樹立中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想,為學(xué)生成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。高中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義基本常識(shí)和社會(huì)主義思想政治教育的重要課程,闡述了馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)的基本觀點(diǎn),以及我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法,觀察問題、分析問題和解決問題;形

17、成現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和正確的態(tài)度;增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想情感,初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要不斷強(qiáng)化中學(xué)思想品德(思想政治育德主陣地的地位,將提高中學(xué)思想品德(思想政治教學(xué)質(zhì)量擺到學(xué)校德育工作的重要地位。2.中學(xué)思想品德(思想政治課課程教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)生活主題與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,從生活中的典型案例出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓于案例中的相關(guān)知識(shí)和基本理論。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。注重思想政治方向和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合,體現(xiàn)思想政治教育的要求。 3.中學(xué)思想品德(思想政治課教學(xué)要運(yùn)用有效的教學(xué)策略,突出體驗(yàn)性、活動(dòng)性和對(duì)話性,

18、要通過師與生,生與生、自我間的對(duì)話與交流達(dá)成理解,促進(jìn)精神成長(zhǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造以情境為中心,以活動(dòng)為中心的新型德育課程教學(xué)方式。把師生互動(dòng)、貼近生活、注意體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐作為德育課程實(shí)施德育的突破口。突出對(duì)話、互動(dòng)、活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探索等學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)情景,使品德教育達(dá)到入腦、入心的效果。中學(xué)語文學(xué)科課程育德基本要求1.在語文教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、識(shí)別世界的能力。提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。在教學(xué)中必須始終貫穿愛黨、愛國(guó)、愛集體、熱愛生活、熱愛生命的思想。提高學(xué)生法制意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成

19、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。2.在語文教學(xué)中始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的教育。讓學(xué)生懂得做人和生活的道理,培養(yǎng)學(xué)生樂觀主義心態(tài)。要教會(huì)學(xué)生從容面對(duì)生活,教會(huì)學(xué)生怎樣快樂地學(xué)習(xí)、工作,怎樣快樂健康的生活。3.在語文教學(xué)中教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。讓學(xué)生走進(jìn)中國(guó)古典傳統(tǒng)文化,認(rèn)識(shí)中華文明的悠久深邃,培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)造中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。4.在語文教學(xué)中貫穿“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的思想。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,教育學(xué)生尊重文化的多元性,吸取人類任何優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生以“多元”的眼光看待世界;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界優(yōu)秀文化產(chǎn)生興趣;

20、培養(yǎng)學(xué)生要有“求同存異”的心態(tài),要有融會(huì)貫通的胸懷,要有去偽存真的辯識(shí)能力。5.在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人類,培養(yǎng)實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷和精神世界,發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,發(fā)展學(xué)生的交往能力和合作精神,在實(shí)踐中提高綜合素養(yǎng)。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程育德基本要求1.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、量質(zhì)互變等觀點(diǎn)的教育,讓學(xué)生樹立辯證的思維方法,使他們逐步樹立科學(xué)的世界觀。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的探索精神,引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和批判性的思維習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

21、立克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的意識(shí)和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流思維的過程和結(jié)果,培養(yǎng)獨(dú)立自主和交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,言必有據(jù),一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真,堅(jiān)韌不拔,獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新的良好個(gè)性品質(zhì)。4.挖掘數(shù)學(xué)潛在的文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美與簡(jiǎn)潔美,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生感受證明過程及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和嚴(yán)謹(jǐn)性,體會(huì)理性思維的科學(xué)性和魅力。中學(xué)英語學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生放眼世界,關(guān)注人類發(fā)展現(xiàn)狀和前景的世界胸懷,激發(fā)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化和本土文化的異同進(jìn)行比較和探究的興趣,提高學(xué)

22、生對(duì)中外文化異同的的敏感性和鑒別能力,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,包容異族文化,學(xué)會(huì)與人溝通的能力。2.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的理解;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的意識(shí)。幫助學(xué)生接觸并了解異國(guó)文化,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化采取尊重和包容的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)和國(guó)際主義精神。3、發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成在交流中注意并理解他人情感的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作精神,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提高。中學(xué)音樂學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里陶冶高尚的情操,培養(yǎng)健康的審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂

23、、熱愛藝術(shù)、熱愛生活,使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度;引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、想像力和創(chuàng)造才能。2.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷;在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,弘揚(yáng)集體主義精神。3.幫助學(xué)生了解不同民族的音樂傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生以開闊的視野認(rèn)識(shí)世界不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代音樂文化的豐富性和多樣性,通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立多元文化價(jià)值觀,增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。中學(xué)美術(shù)學(xué)科課程育德基本要求1.引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素

24、養(yǎng)和人文精神;陶冶學(xué)生情操,提高審美能力。促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。2.發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維水平;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺語言和美術(shù)技巧表達(dá)自己的情感和思想,提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立積極參與文化傳承與交流的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立為人類文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的美好理想;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和豐富性,形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精

25、神和技術(shù)意識(shí)。力 了 學(xué) 實(shí) 習(xí) 、 積 極 鍛 煉 。 以 及 自 我 人 飛 騰 之 華 中 現(xiàn) 進(jìn) 樹 心 和 榮 球 譽(yù) 視 感 ， 與 振 偉 奮 精 神 向 ， ， 使 生 學(xué) 發(fā) 生 他 能 們 而 夠 努 為 上 的 值 價(jià) 激 志 大 野 全 立 感 解 ， 培 養(yǎng) 習(xí) 學(xué) ， 生 的 愛 生 國(guó) 主 義 身 情 懷 ； 引 人 導(dǎo) 學(xué) 生 豪 自 的 國(guó) 中 為 知 感 學(xué) 讓 學(xué) 與 體 育 項(xiàng) 目 、 運(yùn) 動(dòng) 健 兒 為 國(guó) 爭(zhēng) 光 等 內(nèi) 中 容 國(guó) 的 傳 了 統(tǒng) 、 會(huì) 動(dòng) 。 運(yùn) 度 克 態(tài) 匹 活 林 生 奧 的 對(duì) 朗 過 開 通 樂 觀 、 上 向 的 過

26、 程 中 增 強(qiáng) 的 斷 意 志 品 自 質(zhì) 我 ； 自 引 尊 心 學(xué) 和 生 自 信 體 心 驗(yàn) ， 形 成 或 積 成 極 功 強(qiáng) 堅(jiān) 步 培 養(yǎng) 進(jìn) ， 力 在 折 能 挫 導(dǎo) 高 抗 提 ， 越 超 導(dǎo) 規(guī) 學(xué) ， 生 在 強(qiáng) 經(jīng) 學(xué) 歷 挫 折 控 和 克 服 和 困 行 難 的 的 過 能 程 力 中 不 引 ； 為 緒 情 調(diào) 生 增 育 精 生 神 。 好 強(qiáng) 化 學(xué) 生 的 規(guī) 范 意 識(shí) 和 安 全 的 常 體 爭(zhēng) 競(jìng) 平 公 成 形 ， 德 道 育 的 良 學(xué) 隊(duì) 精 神 和 適 體 未 來 社 應(yīng) 己 的 、 尊 重 與 他 競(jìng) 人 的 意 道 識(shí) 德 會(huì) 標(biāo) 生 活

27、 的 培 能 養(yǎng) 樹 學(xué) 立 生 尊 培 的 養(yǎng) 團(tuán) 自 重 ； 力 ， 學(xué) 生 準(zhǔn) 導(dǎo) 引 ， 爭(zhēng) 作 合 集 運(yùn) 體 榮 譽(yù) 境 感 中 和 責(zé) 任 集 感 ； 幫 溫 助 學(xué) 生 樹 養(yǎng) 立 正 確 的 生 學(xué) 培 ， 暖 的 體 受 感 環(huán) 動(dòng) 技 積 能 極 伴 引 導(dǎo) 學(xué) 生 方 在 式 和 ， 諧 、 平 等 至 、 友 愛 的 育 體 項(xiàng) 兩 一 有 要 。 活 身 生 隨 終 的 健 康 選 導(dǎo) 擇 適 合 根 自 據(jù) 己 的 方 的 式 參 與 愛 體 育 鍛 煉 同 ， 形 成 ， 求 需 不 和 好 趣 興 己 自 生 學(xué) 礎(chǔ) 持 ， 鍛 提 高 的 學(xué) 意 生 的 身

28、 習(xí) 體 素 質(zhì) 為 和 終 健 康 體 水 育 平 奠 ； 引 基 定 身 ， 慣 和 識(shí) 煉 健 感 康 的 基 等 本 多 知 識(shí) 和 標(biāo) 運(yùn) 動(dòng) 技 導(dǎo) 能 ， 培 養(yǎng) 握 學(xué) 生 堅(jiān) 與 育 體 掌 生 學(xué) 引 ， 目 元 度 態(tài) 與 、 運(yùn) 動(dòng) 技 以 能 動(dòng) 、 作 身 技 體 能 健 為 康 載 、 體 社 ， 會(huì) 實(shí) 適 現(xiàn) 應(yīng) 運(yùn) 、 動(dòng) 情 參 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 中 學(xué) 體 育 1 . 2 4 . 3 . 能 力 開 ， 發(fā) 展 批 判 性 思 維 的 技 能 。 身 學(xué) 習(xí) 。 科 極 享 發(fā) 提 高 學(xué) 生 生 涯 規(guī) 劃 和 終 價(jià) 值 觀 積

29、 ， 質(zhì) 的 品 確 性 正 個(gè) 成 好 形 良 ， 的 能 取 潛 進(jìn) 學(xué) 樂 生 觀 、 分 合 培 養(yǎng) 學(xué) 生 合 作 、 溝 通 、 民 主 、 具 史 發(fā) 有 成 意 豐 帶 來 幫 巨 助 想 學(xué) 大 的 生 物 質(zhì) 了 進(jìn) 解 步 科 ， 學(xué) 作 類 用 創(chuàng) ， 造 使 人 生 其 類 尚 歷 為 文 成 秀 崇 優(yōu) 的 給 學(xué) 術(shù) 養(yǎng) 技 培 造 塑 取 人 。 的 汲 人 靈 心 習(xí) 生 學(xué) 思 學(xué) 過 富 對(duì) 通 果 識(shí) 。 展 明 際 整 學(xué) 信 息 的 能 力 ， 發(fā) 展 信 息 素 養(yǎng) 。 擇 、 區(qū) 的 、 不 樣 同 性 民 ， 族 理 的 解 文 和 化 傳 統(tǒng)

30、 ， 同 培 國(guó) 養(yǎng) 家 學(xué) 生 的 同 國(guó) 地 展 不 發(fā) 、 史 歷 會(huì) 社 不 類 重 人 尊 解 了 生 學(xué) 助 幫 多 科 查 態(tài) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 獲 取 、 分 析 、 選 好 的 良 成 養(yǎng) 。 力 ， 神 能 精 和 新 趣 創(chuàng) 興 和 的 度 究 研 調(diào) 感 培 養(yǎng) 學(xué) 生 自 主 參 與 社 會(huì) 活 動(dòng) 和 。 感 和 使 任 心 和 社 命 會(huì) 適 應(yīng) 能 力 ， 形 成 較 強(qiáng) 的 責(zé) 愛 內(nèi) 在 聯(lián) 系 的 整 體 認(rèn) 識(shí) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 我 讓 學(xué) 生 形 成 在 自 然 、 社 會(huì) 、 自 課 程 育 德 基 本 要 求 中 學(xué) 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 5

31、 學(xué) 精 神 的 意 識(shí) ， 積 極 投 身 社 會(huì) 實(shí) 踐 并 確 4 1 2 3 合 時(shí) 求 代 需 要 的 、 全 面 發(fā) 展 的 一 代 新 人 。 為 符 成 ， 度 態(tài) 學(xué) 科 的 新 創(chuàng) 和 實(shí) 求 、 真 立 世 界 、 觀 、 人 生 觀 和 價(jià) 值 觀 打 下 良 好 的 基 礎(chǔ) 。 的 確 正 立 樹 為 ， 力 能 的 境 環(huán) 存 生 應(yīng) 適 折 的 意 志 和 團(tuán) 結(jié) 合 作 的 精 神 ， 增 強(qiáng) 承 受 美 情 趣 ， 確 立 積 極 進(jìn) 取 的 人 生 態(tài) 度 、 堅(jiān) 挫 強(qiáng) 審 的 康 。 健 礎(chǔ) 和 基 格 識(shí) 人 的 意 的 要 全 必 健 定 生 奠 學(xué)

32、 會(huì) 養(yǎng) 社 培 諧 建 和 構(gòu) 為 愛 國(guó) 主 義 情 感 、 對(duì) 的 的 歷 史 族 國(guó) 歷 史 與 熱 愛 中 華 文 民 化 族 的 的 認(rèn) 優(yōu) 同 秀 感 文 ， 化 樹 傳 立 統(tǒng) 對(duì) ， 國(guó) 形 家 成 、 對(duì) 民 祖 并 解 理 ， 情 國(guó) 國(guó) 中 解 了 生 學(xué) 助 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 幫 中 學(xué) 歷 史 1 2 3 4 責(zé) 任 感 和 歷 社 史 會(huì) 和 命 他 感 人 ， 的 熱 情 學(xué) ， 生 養(yǎng) 培 使 展 觀 、 。 經(jīng) 濟(jì) 、 社 會(huì) 態(tài) 意 識(shí) ， 樹 立 調(diào) 發(fā) 展 展 的 及 重 環(huán) 要 境 性 變 ， 化 增 的 強(qiáng) 懂 對(duì) 得 生 觀

33、 態(tài) 念 環(huán) 自 境 初 的 步 保 境 生 護(hù) 協(xié) 環(huán) 然 ， 與 人 制 法 ， 護(hù) 保 境 環(huán) 發(fā) 會(huì) 養(yǎng) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 關(guān) 心 祖 國(guó) 、 家 鄉(xiāng) 的 經(jīng) 濟(jì) 社 。 俗 習(xí) 活 生 族 民 各 重 尊 得 學(xué) 生 懂 培 成 ， 增 強(qiáng) 學(xué) 生 對(duì) 民 族 團(tuán) 結(jié) 重 要 性 的 貢 鼓 獻(xiàn) 勵(lì) 自 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 祖 國(guó) 和 家 鄉(xiāng) 的 認(rèn) 民 識(shí) 族 ， 構(gòu) 設(shè) 建 的 鄉(xiāng) 家 和 國(guó) 祖 為 。 習(xí) ， 量 學(xué) 力 真 己 的 認(rèn) 學(xué) 生 情 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 熱 愛 祖 國(guó) 、 熱 愛 家 鄉(xiāng) 的 情 感 ， 國(guó) 理 地 本 基 的 國(guó) 祖 心 關(guān) 生 學(xué) 養(yǎng) 培

34、 。 備 球 意 識(shí) 為 今 合 作 意 大 識(shí) 同 ， 后 懂 作 為 中 際 國(guó) 的 新 的 型 建 設(shè) ， 者 形 做 成 國(guó) 準(zhǔn) 全 際 強(qiáng) 值 ， 增 價(jià) 識(shí) 作 球 意 合 全 國(guó) 建 立 得 步 初 ， 和 化 生 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 世 界 ， 認(rèn) 識(shí) 世 界 的 分 。 境 環(huán) 會(huì) 社 和 境 環(huán) 然 自 識(shí) 正 確 認(rèn) 學(xué) 聯(lián) 系 、 互 差 異 性 ， 相 懂 互 制 約 理 的 辯 證 之 統(tǒng) 一 關(guān) 系 影 ， 幫 助 相 、 響 互 相 間 素 要 地 得 愛 國(guó) 觀 主 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 地 理 環(huán) 境 的 整 體 性 和 養(yǎng) 培 ， 往 。 的 向 感

35、 業(yè) 豪 事 自 航 族 宇 民 對(duì) 及 生 情 學(xué) 義 熱 發(fā) ， 激 宙 中 國(guó) 宇 航 事 性 ， 了 解 人 業(yè) 類 的 發(fā) 展 宙 ， 培 養(yǎng) 的 學(xué) 生 正 和 確 開 的 發(fā) 宇 及 殊 特 和 索 性 探 通 普 間 的 空 中 境 宇 環(huán) 對(duì) 宙 宇 在 球 地 識(shí) 認(rèn) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 地 球 所 處 宇 宙 環(huán) 境 ， 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 中 學(xué) 地 理 2 6 3 1 4 5 相 互 協(xié) 調(diào) 的 建 立 可 持 續(xù) 發(fā) 精 神 。 生 的 合 作 精 神 和 團(tuán) 隊(duì) 學(xué) 養(yǎng) 培 務(wù) 人 類 的 使 命 感 與 責(zé) 任 感 ； 服 熱 情 ； 培

36、 養(yǎng) 學(xué) 生 振 興 中 華 、 的 識(shí) ， 激 發(fā) 學(xué) 生 參 與 科 技 活 動(dòng) 意 展 、 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 社 會(huì) 參 與 。 意 識(shí) 發(fā) ， 樹 題 應(yīng) 用 立 帶 科 來 學(xué) 的 發(fā) 社 展 會(huì) 觀 進(jìn) 和 步 可 和 持 問 續(xù) 術(shù) 技 發(fā) 展 現(xiàn) 狀 與 趨 勢(shì) ， 關(guān) 注 技 科 學(xué) 、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 關(guān) 心 國(guó) 內(nèi) 外 。 精 神 科 度 和 樂 于 探 究 、 勇 于 創(chuàng) 新 的 態(tài) 實(shí) 事 求 是 、 堅(jiān) 生 的 好 奇 心 與 求 持 知 真 欲 理 ； 的 科 養(yǎng) 學(xué) 學(xué) 培 學(xué) 奇 妙 與 和 諧 ， 發(fā) 展 學(xué) 生 對(duì) 科 的 中 、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 領(lǐng) 略 自 然 界 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 學(xué) 物 理 1 3 2 力 學(xué) 習(xí) 化 學(xué) 的 責(zé) 任 感 和 使 命 感 。 進(jìn) 步 而 努 會(huì) 社 和 明 文 類 人 為 、 興 復(fù) 族 民 華 育 學(xué) 生 熱 教 人 文 精 神 的 愛 家 鄉(xiāng) ， 熱 ， 愛 祖 國(guó) ， 樹 立 為 中 ； 展 發(fā) 面 全 生 學(xué) 進(jìn) 促 用 作 極 積 程 想 的 人 文