第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生及社會變革復(fù)習(xí)課件之基礎(chǔ)知識鞏固(共40張PPT)

1、首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)提綱首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 一、夏、商、周的更替一、夏、商、周的更替 第第4課課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展 首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢

2、測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 夏桀、商紂王殘暴失民心； 商湯和武王仁義之舉得民心； 任用賢人（伊尹、姜尚）聯(lián)合周邊小國二、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？二、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？ 首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 三、夏商周的政治三、夏商周的政治 1、“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公

3、天下”變成了“家天下”。 2、夏朝設(shè)置了各種國家機(jī)構(gòu)（包括政府機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)、刑法和監(jiān)獄等）標(biāo)志著早期國家的產(chǎn)生。 3、洛陽夏朝都城遺址（二里頭遺址）：反映了夏王朝的階級分化和等級界限。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 4西周的分封制 目的：目的：為了穩(wěn)定周初的政治形勢， 鞏固疆土 分封對象分封對象：宗親、功臣等 內(nèi)容：內(nèi)容： 周王將宗親，功臣分封各地， 授予管理土地和人民的權(quán)力， 建立諸侯國。 諸侯的義務(wù)：服從周王的調(diào)兵；向周王交納貢品； 意義或作用：意義或作用： 加強(qiáng)了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大了統(tǒng)

4、治范圍。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建1、禪讓制、世襲制、分封制區(qū)分、禪讓制、世襲制、分封制區(qū)分 首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【歷史認(rèn)識】 1.禪讓制反映了我國原始社會末期,“天下為公,選賢與能”的民主平等局面。 2.王位世襲制代替禪讓制,“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆?是人類歷史進(jìn)步的表現(xiàn)。 3.分封

5、制適應(yīng)了當(dāng)時生產(chǎn)力的發(fā)展水平,鞏固了西周的統(tǒng)治。到春秋戰(zhàn)國時期,王室衰微,諸侯崛起,分封制被破壞。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。、夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。 夏、商、西周的滅亡都是因?yàn)槌霈F(xiàn)了暴君，他們的殘暴統(tǒng)治激起了人民的反抗。 3、促進(jìn)商朝穩(wěn)定、繁榮的歷史事件：、促進(jìn)商朝穩(wěn)定、繁榮的歷史事件： 盤庚遷殷。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 4、分封制的作用（利、弊）是什么？、

6、分封制的作用（利、弊）是什么？ 積極作用：擴(kuò)大了疆土，鞏固了統(tǒng)治，穩(wěn)定了政局。 消極作用：諸侯有較大獨(dú)立性，實(shí)力逐漸增強(qiáng)，不利于國家統(tǒng)一，為春秋諸侯爭霸埋下隱患。 5、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？說、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？說明了什么？明了什么？ 夏桀和商紂失去民心。說明：得民心者得天下。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第5課課青銅器與甲骨文青銅器與甲骨文 一、青銅器的高超工藝一、青銅器的高超工藝1、青銅器的發(fā)展、青銅器的發(fā)展青銅器出現(xiàn)于：青銅器出現(xiàn)于：原始社會末期。原始社會末期。種類

7、逐漸增多是：種類逐漸增多是：夏朝。夏朝。燦爛時期是：燦爛時期是：商周時期。商周時期。商朝：商朝：（最重）司母戊鼎、（造型奇特）四羊方尊。（最重）司母戊鼎、（造型奇特）四羊方尊。西周：西周：（銘文最多）毛公鼎、（記載武王伐紂）利簋。（銘文最多）毛公鼎、（記載武王伐紂）利簋。禮器：禮器：反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格等級界限。祭祀：反映對神的崇拜。反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格等級界限。祭祀：反映對神的崇拜。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、青銅鑄造的特點(diǎn)：、青銅鑄造的特點(diǎn)： 種類豐富； 數(shù)量眾多； 技藝高超； 分布廣泛；

8、 鼎內(nèi)有銘文（也叫金文）。 3、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)（青銅鑄造業(yè)）、商、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)（青銅鑄造業(yè)）、商業(yè)等的繁榮，形成了夏、商、西周燦業(yè)等的繁榮，形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明，史稱爛的青銅文明，史稱青銅時代青銅時代。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 二、甲骨文二、甲骨文 1、商周時期的甲骨文：、商周時期的甲骨文： 內(nèi)容：內(nèi)容：記載了祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、刑法等。 意義：意義：是目前最早、體系較為完整的文字，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。 2、造字特點(diǎn)：、造字特點(diǎn)： 象形、指事、會意、形聲（最進(jìn)步的造字法）。 甲骨文

9、已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，文字可考?xì)v史從商開始。文字可考?xì)v史從商開始。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第6課課動蕩的春秋時期動蕩的春秋時期（公元前（公元前770年年-公元前公元前476年）年） 1春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。 手工業(yè)：手工業(yè)：手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。 商業(yè)：商業(yè)：商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商

10、品交換市場，金屬貨幣被更多地使用。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2王室衰微王室衰微 春秋時期，周王室政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力遭到嚴(yán)重削弱，周天子逐漸喪失了“天下共主”的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。作為“天下共主”的周天子，已經(jīng)名存實(shí)亡。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 3諸侯爭霸諸侯爭霸 霸主： 春秋時期，一些強(qiáng)大的諸侯為取得優(yōu)勢，以“尊王攘夷”的名義進(jìn)行征戰(zhàn)，爭奪霸主的地位。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公

11、等先后稱霸中原，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。 影響： 在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【拓展延伸拓展延伸】 1、春秋時期的社會特點(diǎn)、春秋時期的社會特點(diǎn) 王室衰微；王室衰微； 諸侯爭霸諸侯爭霸 2、齊桓公稱霸的原因或條件：、齊桓公稱霸的原因或條件： 齊國在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶。齊國在山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，

12、經(jīng)濟(jì)富庶。 任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)。 訓(xùn)練軍隊(duì)。訓(xùn)練軍隊(duì)。 以以“尊天子，攘四夷尊天子，攘四夷”為旗號，號令諸侯。為旗號，號令諸侯。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 3、東周分為兩個時期：春秋和戰(zhàn)國。、東周分為兩個時期：春秋和戰(zhàn)國。 春秋時期的社會性質(zhì)是：奴隸社會的瓦解時期。 戰(zhàn)國時期的社會性質(zhì)是：封建社會的形成時期。 4、春秋爭霸不斷、社會動蕩的原因（背景）是：、春秋爭霸不斷、社會動蕩的原因（背景）是： 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：生產(chǎn)工具的創(chuàng)新，鐵器和牛耕出現(xiàn)，生產(chǎn)力提高了；

13、政治轉(zhuǎn)型：王室衰微，諸侯競相爭霸。 5、爭霸的旗號：、爭霸的旗號： 尊王攘夷。 6、爭霸的關(guān)鍵是：、爭霸的關(guān)鍵是： 強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 7、鐵農(nóng)具、牛耕對農(nóng)業(yè)的作用。、鐵農(nóng)具、牛耕對農(nóng)業(yè)的作用。 促進(jìn)農(nóng)業(yè)深耕細(xì)作； 開發(fā)山林，擴(kuò)大了耕地面積； 提高了糧食產(chǎn)量。 8、春秋先后稱霸的霸主。、春秋先后稱霸的霸主。 齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等。 9、春秋的爭霸戰(zhàn)爭有什么影響（利、弊）？、春秋的爭霸戰(zhàn)爭有什么影響（利、弊）？ 消極影響：給人民帶來種種沉重的災(zāi)難； 積極影響：促進(jìn)了國

14、家逐步走向統(tǒng)一；促進(jìn)了民族交流融合。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、商鞅變法、商鞅變法 時間： 公元前356年 人物： 商鞅在秦孝公的支持下變法。（商鞅是法家代表） 目的： 確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第7課課戰(zhàn)國時期的社會變化戰(zhàn)國時期的社會變化（公元前475年-公元前221年） 1、戰(zhàn)國七雄：、戰(zhàn)國七雄： 戰(zhàn)國七雄方位是：（順時針方向）齊（東邊）、楚（

15、南邊）、秦（西邊）、燕（北邊）、趙、魏、韓。 戰(zhàn)國七雄形成的大事件：三家分晉、田氏代齊。 著名的兼并戰(zhàn)爭有：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)（從此東方六國無力抵御秦軍的進(jìn)攻）。 戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭性質(zhì)是：兼并對方，統(tǒng)一天下。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 商鞅變法的內(nèi)容： 政治上：政治上： a.建立縣制，由國君直接派官吏治理。 b.廢除貴族的世襲特權(quán)。c.改革戶籍制度，嚴(yán)明法度等。 經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)上： a.廢除井田制，允許土地自由買賣。 b.獎勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人，可以免除徭役。 c.統(tǒng)一度量衡。 軍事上：軍事

16、上：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 作用或影響： 經(jīng)過商鞅變法，秦國的國力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，發(fā)展成為最富強(qiáng)的諸侯國。為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。 3、造福千秋的都江堰、造福千秋的都江堰 修建的時間時間： 戰(zhàn)國時期，公元前256年。 修建者修建者是： 秦國郡守李冰。 修建地點(diǎn)是： 岷江中游。 功能： 防洪、灌溉、水運(yùn)等。 影響是： 使成都平原變成沃野，成為 “天府之國”首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜

17、合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、商鞅變法是否成功，為什么？、商鞅變法是否成功，為什么？ 成功了； 商鞅變法是一次較為徹底的改革運(yùn)動，推動了秦國社會的進(jìn)步，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，壯大了國力，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵。為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。變法的目的達(dá)到了。商鞅后來被處死，只能說明舊勢力的強(qiáng)大和統(tǒng)治者的昏庸。不能以個人的生死來判定一場改革的成敗。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 3、商鞅變法內(nèi)容中最核心的是：、商鞅變法內(nèi)容中最核心的是： 廢除井田制，允許土地自由買賣（體現(xiàn)地主階級利益）。 4、哪一點(diǎn)觸犯了舊貴族的利益：、

18、哪一點(diǎn)觸犯了舊貴族的利益： 廢除貴族的世襲特權(quán)，獎勵軍功，按功授爵。 5、哪一點(diǎn)影響最深遠(yuǎn)：、哪一點(diǎn)影響最深遠(yuǎn)： 建立縣制（加強(qiáng)中央對地方的控制）。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【拓展延伸拓展延伸】 1、戰(zhàn)國時期，商鞅變法的背景（原因）是什么？、戰(zhàn)國時期，商鞅變法的背景（原因）是什么？ 經(jīng)濟(jì)：戰(zhàn)國時期，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，生產(chǎn)力進(jìn)一步提高。大量荒地被開墾出來變成私田，一些奴隸主將私田出租，他們轉(zhuǎn)化為封建地主（地主階級）；租種地主土地的人，變成農(nóng)民（農(nóng)民階級）。 政治：統(tǒng)治者為了富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)

19、爭中取勝。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建第第8課課百家爭鳴百家爭鳴 首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建6、商鞅變法的內(nèi)容對哪些階層有利？、商鞅變法的內(nèi)容對哪些階層有利？對哪些階層不利？對哪些階層不利？ 注意：戰(zhàn)國是我國封建社會的形成時期，封建注意：戰(zhàn)國是我國封建社會的形成時期，封建制度的確立時期。制度的確立時期。 首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建

20、單元框架構(gòu)建【知識梳理知識梳理】 1、老子、老子 老子：春秋楚國人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 思想主張是：a.萬物運(yùn)行有其自然法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然。b.萬物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化（樸素辯證思想）。 政治主張：“無為而治”。 道家經(jīng)典：道德經(jīng)。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 2、孔子和儒家學(xué)說、孔子和儒家學(xué)說 孔子： 春秋魯國人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 大思想家： 核心思想：“仁”，提出“仁者愛人”（人與人關(guān)系的準(zhǔn)則）。政治主張：“以德治國”，反對苛政。（苛政猛于虎） 大教育家： 創(chuàng)辦私學(xué)；有教無類，因材施

21、教；發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，如要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)，要時常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識等。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 文化貢獻(xiàn)： 精心編輯和整理了春秋、詩經(jīng)等，孔子的言論由弟子整理成論語。 歷史地位（意義或影響）： 孔子的學(xué)說在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響深遠(yuǎn)的影響。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建3、百家爭鳴、百家爭鳴 首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建 百家爭鳴的意義（影響）：百家爭鳴的意義（影響）： 是中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰； 對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。首頁首頁末頁末頁目錄目錄單元知識梳理單元知識梳理核心問題突破核心問題突破單元綜合檢測單元綜合檢測單元框架構(gòu)建單元框架構(gòu)建【拓展延伸拓展延伸】 1、百家爭鳴的背景：、百家爭鳴的背景： 春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。首頁首頁末頁末頁