七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7往事依依學(xué)案蘇教版

1、 7.往事依依 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1） 學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x材，結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)及描寫情狀的方法。 （2） 品味文中有聲有色、文情并茂的語(yǔ)言描寫，體會(huì)其中的意境之樂。 （3 ）心領(lǐng)口誦，在反復(fù)誦讀中引起感情共鳴，積累語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，提高語(yǔ)言能力。 （4）認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義，自覺養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣，培養(yǎng)熱 愛自然，熱愛生活，熱愛祖國(guó)的思想感情。 【復(fù)習(xí)回顧】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 “當(dāng)圓圓的太陽(yáng)爬上了山坡 /當(dāng)夏日的風(fēng)緩緩吹來/當(dāng)我們睜開了惺忪的睡眼/發(fā)現(xiàn)我們已 經(jīng)長(zhǎng)大了 /那童年就顯得越發(fā)地美麗”。請(qǐng)大家想一想：你的童年有哪些難忘的或者對(duì)你影響 較大的事情。 學(xué)生活

2、動(dòng) . 幾位同學(xué)積極地回憶了兒時(shí)的事 ，與我們分享。是呀，童年令人難忘，童年的事有可能還 會(huì)影響我們的一生。今天，就讓我們一同走進(jìn)于漪老師的依依往事。（板題：往事依依） 【自學(xué)自悟】 1 學(xué)生展示其收集的作者有關(guān)資料。 2 給加橫線的字注音 漣漪（） 徜徉（） 水滸（） 浩淼（） 陰晴雨晦（） 鐫刻（） 雕鏤（） 諄諄（） 銘刻（） 絢麗（） 水泊（） 停泊（） 【互學(xué)互評(píng)】 自由朗讀課文一遍，小組思考下列問題： 1. 題目中的依依的含義是什么 ？ “依依” 一詞的意思有：（1）形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺。（2）形容留戀，不忍心分離。 2. 文中能說明作者對(duì)往事“依依”之情的句子是。 幾十年過去了

3、，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目， 至今記憶猶新。 【精講點(diǎn)撥】 2 1.概括于漪老師“縈繞胸懷，十分留戀”的幾件事，這些往事對(duì)于“我”的成長(zhǎng)有什么 深遠(yuǎn)影響？(概括參考如下) 小時(shí)候觀畫和讀評(píng)注圖像水滸傳，如身臨其境、樂在其中。懂得了生動(dòng)的形象可 形成深刻的記憶。 (2) 學(xué)生時(shí)代讀千家詩(shī)美不勝收。給我?guī)砹松顦啡?，使我熱愛自然、獲得美的享 受。 (3) 老師講課入情入理，在“我”心上雕鏤下深刻印象。激起我課外閱讀的興趣，激發(fā)了 我的愛國(guó)情懷；使自己的心和時(shí)代更加貼近了。 2作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的？ 題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開頭有感而發(fā)，引出

4、對(duì)幾件往事的回憶，接著追 憶看山水畫、讀水滸傳、聽國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說等往事，最后由事入理，抒 發(fā)感悟。 3. 結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材好在何處？ 首先從全文來看：文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對(duì)讀書的不同的感受，要 言不煩。能看出讀書在作者的成長(zhǎng)過程中的不同的影響。其次從文章的第五自然段來說，雖 然選擇的都是初中國(guó)文老師講課的情況，但是寫出了其中的不同，一個(gè)情溢于胸，頭和身子 左搖右晃。一個(gè)情滿雙眸，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里。這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理 的講課對(duì)于開啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。 【活學(xué)活用】 1.文章中，作者深情地追溯了少年時(shí)代的

5、依依往事，無論是看一幅畫，讀一本書，還是聽 一堂課，登一座樓，都寫得有聲有色，文情并茂。你從作者的依依往事中得到了哪些有助于 你成長(zhǎng)的啟示？ 學(xué)生活動(dòng)(板書) 熱愛自然熱愛生活熱愛祖國(guó) 多讀書讀好書明做人之理 小結(jié)：于漪老師滿懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書的幾件小事， 這些“往事”常常激起“我” 青春的激情：對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，無不溢于言表。至今，老 師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著“我”：要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 一齊背誦第六節(jié). 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 見隨堂練習(xí) 【課外延伸】 1學(xué)生收集文中出現(xiàn)的古詩(shī)文并了解大意。 2你所讀過的文學(xué)作品對(duì)你有何影響，用一段 2

6、00字以上文字加以描述。 3 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀。 2品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 【復(fù)習(xí)回顧】 背誦第六段 【自學(xué)自悟】 好的文章往往通過一些精彩的語(yǔ)句來表達(dá)感情，本文的語(yǔ)言優(yōu)美 ，名言佳句處處可見，認(rèn) 真默讀課文，感受文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美，哪些句子引發(fā)你的聯(lián)想，哪些句子 引發(fā)你的共鳴，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。 （方法：默讀，勾畫,聯(lián)想,評(píng) 注） 例如（詞或句子）用得好，好在 _ 這段寫得好，使我想起了 _ 示例:（1）幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷 歷在目，至今記憶

7、猶新。 分析：文章第一段寫得好，好在用鮮明的對(duì)比（“不少”、 “有的”與“幾件”對(duì)比， “已 經(jīng)模糊” “搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強(qiáng)烈的反差）引出對(duì) 幾件事情的回憶，給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸念。 （2）書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上 眼的石印本千家詩(shī)。 分析：這一句寫得好，“給我以廣闊的天地” 用比喻的方法形象地描繪了讀書的益智作用。 “編織我童年美麗的生活花環(huán)”和“讓人看不上眼”對(duì)比，顯示石印本千家詩(shī)的魅力。 （學(xué)生自由發(fā)言，在書本中遨游，發(fā)現(xiàn)文中美點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段，組織全班學(xué)生齊讀、 感悟。） 【互學(xué)互評(píng)】 大家積累了很

8、多詩(shī)句，希望能繼續(xù)保持讀詩(shī)、背詩(shī)的好習(xí)慣。在品析語(yǔ)言時(shí)，我們要學(xué) 著去比較、辨析一些詞語(yǔ)或句子。 (1) 寫人通常要注重描寫，這樣才能更好地表現(xiàn)人物風(fēng)貌，請(qǐng)大家認(rèn)真品讀文中對(duì)老師講 課的情狀的描寫，找出它們描寫的相同與不同之處。并說說這樣描寫的作用。 明確：相同：本段所舉兩個(gè)事例都是初中國(guó)文老師入情入理的講課，講的內(nèi)容是抒情的詩(shī)， 詩(shī)詞的作者是愛國(guó)的詩(shī)人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，學(xué)生都深受感染，我都牢 記了所講的內(nèi)容，且由此激發(fā)了喜讀詩(shī)詞，愛好新聞學(xué)的激情。 4 不同一個(gè)是國(guó)文老師，一個(gè)是代課的國(guó)文老師。所講內(nèi)容是一古一今 講課情狀一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左右搖晃，一個(gè)是情滿雙眸，那

9、深深感動(dòng)的表情 凝注在眼睛里。 “我”讀了辛詞每“回顧千古興亡事，總是感慨萬端”，而讀了許多有名的中外小說， 則“使自己的心與時(shí)代更加貼近了。” 作用：這樣寫充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起 的重要作用。 (2) 全班齊讀，說說描寫這些情狀的可借鑒之處。 感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？ 【精講點(diǎn)撥】 通過剛才的品味、思考，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地， 文學(xué)這扇大門真是神奇啊，處處是名言佳句，令人目不暇接。顯示了作者深厚的文學(xué)功底， 這是否是一日之功呢？作者從小酷愛讀書，幾十年如一日。青少年時(shí)代的所受的文學(xué)熏陶促 使她不斷奮進(jìn)，

10、終于成為了當(dāng)今著名的語(yǔ)文教育家。培根說：“讀書使人充實(shí)”，那么在你 的生活中，是否也有過像作者一樣的經(jīng)歷？你能否舉一例來談一談文學(xué)和你的成長(zhǎng)有什么樣 的聯(lián)系？哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界？ (提示：可以是對(duì)自己影響最大的一句話、一本書、一部電影。) 總結(jié)：書有不同的檔次，有高雅的，也有低俗的，我們要盡可能選擇一些高雅的作品欣 賞。閱讀面不能僅局限于文學(xué)作品，還可以欣賞一些優(yōu)美的音樂、美術(shù)、攝影等，把感受寫 下來，豐厚自己的人文底蘊(yùn)。 【活學(xué)活用】 一節(jié)課，很快就接近尾聲，但于漪老師的往事依依給我們的啟迪卻會(huì)影響我們一生。 最后，我們一起朗讀第 6段： 老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)真讀點(diǎn)好書； 多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心， 使我一生受用不盡。 請(qǐng)結(jié)合水滸轉(zhuǎn)中某個(gè)片段，談?wù)勀銖闹械玫绞裁磫⒌希?總結(jié)：同學(xué)們，只要你養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，多讀一些好書，就一定能成為一個(gè)像于漪老師