三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃李艷華一、班級(jí)情況分析本班共有30名學(xué)生，其中男生17人，女生13人。通過(guò)上 學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)， 學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升， 已 經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待 學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)， 紀(jì)律觀念 還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積 極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)X兩 位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單 的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)， 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題， 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)

2、生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)實(shí)踐活 動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能 力。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是： 除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、 面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整 十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)， 兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的

3、加減法4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南 八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的 七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路 線圖，能描述行走的路線。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形 的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng) 方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的 面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法 表示時(shí)刻。7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù) 據(jù)分析;

4、了解平均數(shù)的意義， 會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì) 統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 初步形成綜合運(yùn)用 （轉(zhuǎn) 載自出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，請(qǐng)保留此信息。）數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活 中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建 立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富 的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立 有關(guān)

5、的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估 算能力。3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效 性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、 合作交流， 讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式， 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí) 和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元 位置與方向4課時(shí)2.132.20第二單元 口算除法3課時(shí)2.212.24筆算除法9課時(shí)2.273.8整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)3.9第三單元 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析3課時(shí)3.123.13平均數(shù)2課時(shí)3.143.16第四單元 年、月、日的認(rèn)識(shí)2課時(shí)3.193.2124時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí)3.223.27制作年歷1課時(shí)3.28第五單元 口算乘法3課時(shí)3.294.3筆算乘法4課時(shí)4.44.12整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)4.13第六單元 面積和面積單位2課時(shí)4.164.18長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算3課時(shí)4.194.23面積單位間的進(jìn)率3課時(shí)4.244.27第七單元