2020-2021學年度學校教學督導工作計劃5篇

1、2020-2021 學年度學校教學督導工作計劃5 篇教學督導工作計劃【1】一、督導工作主要內(nèi)容1、督促檢查減負增效工作。切實做到一科一輔，杜絕一科多輔。2、與教務處共同做好教學常規(guī)檢查、教學質(zhì)量評價等項工作。督促檢查備課、上課、作業(yè)布置與批改情況。杜絕不備課上課、非特殊情況坐著上課，上課時接聽手機，在課堂上玩游戲等現(xiàn)象發(fā)生。3、繼續(xù)關注課堂教學改革和課堂教學質(zhì)量。繼續(xù)學習新課標，開展期中質(zhì)量抽測活動等。4、加強對青年教師和教學骨干的培養(yǎng)工作。5、督促、檢查教研組、備課組活動開展情況。6、督促、檢查學生社團活動開展情況。7、關注畢業(yè)班教學、復習迎考工作，做好模考分析、反饋等工作。8、配合區(qū)督學來

2、校聽課、指導教學工作。二、督導工作主要措施1、進一步落實教育部關于全面貫徹教育方針，減輕中小學生過重課業(yè)負擔的意見精神，作業(yè)的分量和難度要適當。小學一年級不留書面家庭作業(yè)，二、三年級每日課外作業(yè)量不超過30 分鐘，四年級不超過 45 分鐘，五、六年級不超過1 小時。2、按照區(qū)課堂教學常規(guī)實施辦法意見精神，開學初、期中、期末檢查備課、作業(yè)布置與批改等，希望老師們及時認真批改作業(yè)，規(guī)范課堂教學行為，提高課堂教學效率。3、配合校長室、教導處開展推門聽課活動，深入課堂了解授課情況，及時開展評課議課活動。4、教研組、備課組、學生社團要做到四定，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人或主持人，活動前要有計劃

3、、出通知，活動后要有總結，并及時上傳有關資料。社團活動將作為本學期重點檢查的內(nèi)容。5、畢業(yè)班新課應于5 月上旬結束，中旬將舉行一模，六月上旬舉行二模。三、督導工作行事歷二月份：1、超周課與學科計劃制定情況檢查;2、了解教研組、備課組計劃制定情況。三月份：1、督促開展語文學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動2、督促社團活動正常開展;3、了解教輔資料使用與星月書屋開放情況;4、迎接區(qū)督學組來校檢查。四月份：1、督促做好第17 屆家長開放周活動;2、期中抽測與總結反饋;3、期中教學常規(guī)檢查;4、督促開展數(shù)學學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動。五月份：1、督促開展綜合學科青年教師開展白板運用

4、課堂教學評比活動2、畢業(yè)班一模;3、督促、指導藝術節(jié)活動正常開展;六月份：1、畢業(yè)班二模;2、開展復習研討活動;3、期末教學常規(guī)檢查;4、配合教導處、教研組做好期末質(zhì)量檢測與總結反饋活動;七月份：1、配合做好招生工作;2、配合做好暑期校本研修工作。教學督導工作計劃【2】一、本學期教學督導工作1 、全面落實了對教師課堂教學檢查。每個督導組成員通過課堂聽、看、查、導方式，檢查了教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等工作。2、開展了期初、期中、期末階段性教學檢查。初期教學檢查了教師選聘、教材、教學大綱到位情況，資源準備情況，教學秩序正常情況，以上情況一切正常; 從期中檢查教學計劃、教學進度執(zhí)行情況上看，老

5、師教學認真，作業(yè)布置批改到位，學生對教師的評價良好; 期末檢查中，各教師按時完成教學任務，學生考試、實訓正常，技能競賽周工作順利完成，教學工作全過程正常，學生民主測評情況良好。3、執(zhí)行了常規(guī)工作檢查。全學期落實人員，每天檢查教師如下常規(guī)工作：是否提前到班，有無遲到、早退、接聽手機、隨意調(diào)停課等現(xiàn)象，并將各專業(yè)課堂上課出勤情況張榜公布，既督教又督學。4、檢查實驗、實習、課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)的落實情況，查看實驗課教師、學生是否到位，教學內(nèi)容是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應用性等，從檢查情況看，教師工作認真負責，實驗開出率很高，學生實習反映良好，課程設計基本合理，個別科組提出調(diào)整教學科目，有些科

6、目教材已經(jīng)過時，落后時代發(fā)展要求。5、檢查了畢業(yè)設計、畢業(yè)作業(yè)工作。特別要從課題選題、過程指導、答辯、考核等環(huán)節(jié)著手，防止課題來源陳舊，設計（ 作業(yè) ） 內(nèi)容雷同，答辯考核走過場，完成質(zhì)量不高等現(xiàn)象。保證畢業(yè)設計質(zhì)量，促進學生綜合能力的提高。二、督導組檢查建議1、加強對教師的培訓。通過以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進行崗前培訓。2、加快本校重點專業(yè)和教師隊伍的建設。如學習培訓、轉專業(yè)學習、重點專業(yè)設立專業(yè)帶頭人和教學骨干等。3、加強一體化教學模式的學習與推廣，同時建議學校配足相應的教學設施設備。4、讓教師走出去，到兄弟學校學習和交流。5、各科組教師認真研究教學用書，更換或調(diào)整過時

7、落后的教材。教學督導工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是教學督導成員缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學習與各方交流和溝通，不斷提高督導工作業(yè)務水平。教學督導工作計劃【5】一、指導思想本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導，以學院十二五發(fā)展規(guī)劃和工作重點為目標，以加強常規(guī)教學檢查、強化內(nèi)涵建設、提高教學質(zhì)量為核心，堅持以督促導，以導為主，督導結合的原則，在認真總結過去教學督導工作經(jīng)驗的基礎上，積極探索教學督導工作新思路和新方法，不斷推進教學督導工作的深度和廣度，推動良好教風和學風建設, 促進我院教學水平和教學質(zhì)量的全面

8、提高。二、工作內(nèi)容與要求1、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改建評估的專項督導工作。(1) 按要求完成學院升本改建工作評估實施方案中教學督導承擔的工作任務。(2) 認真做好師資隊伍建設、特色專業(yè)建設、課程建設、實踐教學、教學管理等專項督導工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。2、深入教學一線，督導教學全過程，抓好教風、教學管理與教學服務保障的督導。(1) 加強日常教學秩序和教師課堂教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查。(2) 分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計劃與教學進度執(zhí)行情況、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價情況進行階段性重點督查。(3) 隨機聽課

9、與重點聽課有機結合，加強對教師課堂教學、實踐教學的指導。從教學內(nèi)容的取舍、教學過程的設計、教學方法和手段的運用及教學效果等方面進行評價，宣傳推廣先進的教學經(jīng)驗，推動工學結合教學模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。(4) 做好院領導、教學院部、處室負責人隨堂聽課、評課制度的督導工作。(5) 做好教師課堂教學和系部教學管理評價。開展學生評教、教師評學活動。通過召開學生座談會，發(fā)放教學質(zhì)量問卷調(diào)查表等形式了解學生對教師課堂教學的評價以及對院部教學管理方面的意見和建議抽查學生作業(yè)、實訓報告、考試試卷等形式了解學生學習情況和教學效果。(6) 加強教師業(yè)務學習、教科研活動環(huán)節(jié)的督查，提高學習和活動的質(zhì)

10、量及效果。(7) 加強教學管理與教學服務保障的督導。督促教學管理部門嚴格履行教學管理職責; 督促教學院部認真做好日常教學管理工作，使督導與教學管理有機結合; 督促服務保障部門按照學院要求切實做好教學服務，保障教學工作的正常開展。3、加強教學督導工作制度化、規(guī)范化建設。(1) 修訂教學督導工作條例和工作職責，成立學院教學督導委員會，進一步明確院系兩級管理; 制訂教學院部教學督導工作條例和工作職責，建立健全的院系兩級互相協(xié)調(diào)、互相配合的教學督導體系。(2) 召開學院教學督導工作會議，部署教學督導工作要求，總結交流教學督導工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀院部教學督導組和優(yōu)秀教學督導員。(3) 規(guī)范教學督導文書、報

11、表的格式，統(tǒng)一教學督導評價標準，及時歸檔教學督導資料。(4) 將教學督導納入院系績效考核工作中。三、工作進度安排20_年 9 月：期初教學準備與督導工作檢查，督查課程表安排、教材與師資到位; 督查學生到課率，督查教師教學日歷、備課本、課件以及調(diào)停課等情況。20_年10 月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改; 課堂教學、實踐教學隨機抽查聽課; 督查組織學生技能大賽情況。20_年 11 月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改; 督查教師參加教案、課件、板書、說課等比賽情況; 期中教學管理與督導工作檢查。20_年 12 月：升本改建工作評估; 教師課堂教學和系部教學管理評價 ; 召開學院教學督

12、導工作會議，總結交流教學督導工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀教學督導員。20_年 1 月：期末教學管理與督導工作檢查，督查按時結課、安排考試、組織閱卷等。教學督導工作計劃【5】一、指導思想緊緊圍繞全區(qū)教育改革發(fā)展的中心工作，以四個轉變切實加強對學校的監(jiān)督、指導、評估和服務，全面規(guī)范學校辦學行為，提升學?，F(xiàn)代化管理水準，為推動我區(qū)教育事業(yè)規(guī)范、內(nèi)涵、科學、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。二、目標任務1. 做好迎接全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)國家監(jiān)測、復查工作，確保指標、數(shù)據(jù)達標。2. 積極申報省級義務教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建工作，確保申報成功，順利通過評估驗收。3. 做好迎接新一輪縣級政府教育工作督導考核省級抽

13、查工作。4. 深入推進責任督學掛牌督導工作，責任督學進校開展一日督導。5. 深入推進管辦評分離，完善第三方評價實施方案; 積極探索向第三方評價機構購買服務，分別選擇1 所小學、1 所中學進行試點。6. 探索建立學校發(fā)展性評價制度，扎實開展綜合性、專題性、需求性、隨機性督導評估，嚴格執(zhí)行五嚴規(guī)定，規(guī)范學校辦學行為，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。三、工作措施1. 堅持四個轉變(1) 推動督導職能由重督查向重指導轉變，以優(yōu)質(zhì)的督導服務助力學校科學發(fā)展。(2) 推動督導內(nèi)容由全面向局部轉變，由關注規(guī)范辦學行為的全面督查，轉向制約學校發(fā)展的重要因素和學校急需解決的問題，聚焦學校發(fā)展，解決實際訴求。(3) 推動督導對

14、象的主觀參與度由被動向主動轉變，探索建立學校主動申報制度，量身定制個性化督導方案，按需督導，柔性調(diào)控，切實提高督導工作的實效性。指導學校在客觀分析學校現(xiàn)有基礎上，抓住關鍵、突出重點、自主制定學校發(fā)展規(guī)劃，督導室要把握好規(guī)劃的方向性、發(fā)展性、可行性。(4) 推動督導主體構成由單主體向多主體轉變，逐步引入第三方社會機構，委托社會組織共同參與開展教育評估監(jiān)測，切實提高督導工作的客觀公正和生命力。2. 創(chuàng)新三個機制(1) 科學重組督學隊伍，進一步提升督導效能。推進督導機構建設和督導人員配備，成立區(qū)督導委員會，調(diào)整充實專、兼職督學隊伍，擬聘任專職督學3 人、特約督學5 人、兼職督學28 人、掛牌督導責任

15、督學 4 人，建立符合新形勢下督政與督學需要的較為完備的督學隊伍。(2) 創(chuàng)新推出培訓模塊，進一步豐實督學底蘊。督導工作事在人為，但打鐵還需自身硬。深化督學培訓工作，計劃邀請無錫督導專家集中培訓 1 次，分別赴上海閘北區(qū)、無錫崇安區(qū)、成都青羊區(qū)考察學習發(fā)展性督導評價、責任督學掛牌督導、第三方督導評價經(jīng)驗。采取集中培訓和自主學習相結合，學習上要努力做到先一步、快一拍、深一層，要成為教師的教師、校長的教練，不斷提升督學的學習力、督導力、執(zhí)行力。(3) 切實聚焦教育現(xiàn)場，進一步推進督導研究。教育督導注重研字，主要從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導研究力。二是從問題研究入手，提升教育督導效

16、能性。三是從制定規(guī)程入手，提升一日督導規(guī)范性。一日督導堅持做到一、二、三、四，即堅持一個標準，客觀公正，服務學校發(fā)展; 把握兩個尺度，嚴而有格，實而不虛發(fā)揮三個優(yōu)勢，信息優(yōu)勢，經(jīng)驗優(yōu)勢，智力優(yōu)勢; 實現(xiàn)四個公開，文件公告督查內(nèi)容，集體公示督學名單，投訴電話實行公開，三級責任人全區(qū)公布 ( 省、市、區(qū)督學三級組成的專兼職互補的督學責任區(qū)督查網(wǎng)絡 )。3. 推進四大工程(1) 推進辦學行為督查工程。以規(guī)范辦學行為為重點，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平為抓手，以促進學校提升辦學內(nèi)涵、打造特色亮點為關鍵，認真開展教育重點工作八無的督查評估。八無：課程計劃落實無擠占，無體罰和變相體罰，無教育亂收費，作業(yè)量無過重

17、，在校時間無過長，考試無排名，無重點班、特色班。加大隨機督導的頻次，建立隨機督導的常態(tài)機制，重視常態(tài)，反對突擊，促進學校規(guī)范發(fā)展、科學發(fā)展，全面提升學校的辦學品質(zhì)。實施學校發(fā)展性評價，扎實開展綜合性督導、專題性督導、隨機性督導和需求性督導，確保學校辦學行為規(guī)范。(2) 推進中小學責任督學掛牌督導工程。爭取區(qū)委區(qū)政府的支持，將督學責任區(qū)工作經(jīng)費納入財政預算，確保責任區(qū)工作有序開展。認真落實清河區(qū)中小學校責任督學掛牌督導實施方案，適當調(diào)整責任區(qū)督學，進一步明確職責任務與要求。扎實開展隨訪督導工作，以省、市中小學素質(zhì)教育督導評估方案為基本依據(jù)，緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量、全方位落實素質(zhì)教育這一中心，開

18、展對學校管理、招生收費、課程開設、教育教學、師德師風、課業(yè)負擔、安全衛(wèi)生等情況進行督導，全面落實責任督學掛牌督導工作，力求做到督學工作月通報、年考核，接受責任區(qū)學校和社會的監(jiān)督。(3) 推進中小學素質(zhì)教育督導工程。根據(jù)市督導室部署，整合引導發(fā)展，建構中小學素質(zhì)教育督導考核評價體系。根據(jù)省教育廳省政府教育督導團關于印發(fā)江蘇省中小學校素質(zhì)教育督導考核實施細則和江蘇省中小學校素質(zhì)教育督導考核標準的通知 蘇教督(201_)4 號 文件精神，積極整合中小學素質(zhì)教育考核和綜合督導體系，啟動 2 所中小學素質(zhì)教育督導評估工作。(4) 推進第三方評價工程。加強與專業(yè)機構的合作，開展第三方教育評價制度的研究，在

19、部分項目上試點第三方督導評價，確保教育評價更加科學、客觀、公正。完善教育教學評價制度, 重點是完善學生綜合素質(zhì)評價制度和學校發(fā)展性評價制度，切實增強每個學生的進取自信心、每所學校的發(fā)展自信心。學生綜合素質(zhì)評價要堅持記實、民主、公開原則，做到客觀真實、公開透明，探索推進學生綜合素質(zhì)評價與考試招生的更緊密掛鉤。學校發(fā)展性評價要引進增值評價方法，重在考核學校在促進不同情況學生進步方面的努力程度和實績。4. 完成兩個創(chuàng)建(1) 積極做好省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建。認真釋讀文件精神，細心研讀文件，把握指標內(nèi)涵，突出關鍵環(huán)節(jié)，會同區(qū)政府有關職能部門，建立創(chuàng)建監(jiān)測責任、監(jiān)督和問責機制。認真核查各項

20、年報數(shù)據(jù)，對照指標，分析現(xiàn)狀，逐條核查，做到每個數(shù)據(jù)有來源，每項材料零誤差。認真部署滿意度調(diào)查，第一時間制定方案，第一時間明確職責，強調(diào)紀律，確保調(diào)查結果的可信性。認真調(diào)研區(qū)情，按照辦實事、務真功、求實效的原則，進行全方位調(diào)研，對優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的現(xiàn)實基礎、存在問題及路徑進行深入思考和系統(tǒng)規(guī)劃。(2) 扎實做好全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)年度監(jiān)測復核工作。繼續(xù)圍繞義務教育均衡主題，根據(jù)教育部義務教育均衡發(fā)展年度監(jiān)測要求及督導評估整改要求和教育現(xiàn)代化建設要求，開展義務教育均衡發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)整改情況專項督導，重點督導國檢中各校存在的薄弱環(huán)節(jié)、規(guī)劃項目的整改實施情況，進一步推動政府落實教育責任，促進義務教育

21、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為推進教育現(xiàn)代化建設奠定更為堅實的基礎。5. 建立一個體系圍繞教師幸福、學生快樂、群眾滿意三個維度，努力建立以目標考核、績效考核、辦學滿意度考核為主的綠色評價體系。探索督導工作與其他科室相關工作的融合和結果共用的有效方式，提高工作效率，力爭統(tǒng)籌同工作不同部門的評價一致性。每次督導評估結果按比例納入第三方評價體系中，對學校年度工作目標考核、辦學績效考核、評優(yōu)、驗收等合為一項工程，一次完成。教學督導工作計劃【5】一、指導思想本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導，以學院發(fā)展規(guī)劃和工作重點為目標，以加強常規(guī)教學檢查、強化內(nèi)涵建設、提高教學質(zhì)量為核心，堅持以督促導，以導為主，督

22、導結合的原則，在認真總結過去教學督導工作經(jīng)驗的基礎上，積極探索教學督導工作新思路和新方法，不斷推進教學督導工作的深度和廣度，推動良好教風和學風建設, 促進我院教學水平和教學質(zhì)量的全面提高。二、工作內(nèi)容與要求1、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改建評估的專項督導工作。(1) 按要求完成學院升本改建工作評估實施方案中教學督導承擔的工作任務。(2) 認真做好師資隊伍建設、特色專業(yè)建設、課程建設、實踐教學、教學管理等專項督導工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。2、深入教學一線，督導教學全過程，抓好教風、教學管理與教學服務保障的督導。(1) 加強日常教學秩序和教師課堂教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查。(2) 分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計劃與教學進度執(zhí)行情況、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價情況進行階段性重點督查。(3) 隨機聽課與重點聽課有機結合，加強對教師課堂教學、實踐教學的指導。從教學內(nèi)容的取舍、教學過程的設計、教學方法和手段的運用及教學效果等方面進行評價，宣傳推廣先進的教學經(jīng)驗，推動工學結合教學模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。(4) 做好院領導、教學院部、處室負責人隨堂聽課、評課制度的督導工作。(5) 做好教師課堂教學和系部教學管理評價。開展學生評教、教師評學活動。通過召開學生座談會，發(fā)放教學質(zhì)量