星星點(diǎn)燈_淺談提高高三語文教學(xué)的效率解析

1、 作者簡介：汪趙才（1972），男，安徽省樅陽縣牛集高級(jí)職業(yè)中學(xué)高中語文教師，語文教研組長，中學(xué)一級(jí)教師，安徽省樅陽縣首屆高中語文教學(xué)能手。高三語文教學(xué)直接和高考掛鉤，有很強(qiáng)的目標(biāo)性。面對壓力, 我認(rèn)為只有提高教學(xué)的效率才能達(dá)到事半功倍的效果。那么如何才能提高教學(xué)效率呢？下面談一談我的一些做法。一、做好教師自身的準(zhǔn)備工作作為一位高三的語文教師, 要做好以下工作。1. 了解高三語文教學(xué)的特點(diǎn)和意義高三的教學(xué)直面高考，高考語文的命題特點(diǎn)是教學(xué)的指揮棒，考綱是教學(xué)的中心。考試的具體形式?jīng)Q定了語文學(xué)科應(yīng)試的程序化、規(guī)范化?？荚嚨囊?guī)格決定了應(yīng)試時(shí)的心態(tài)，其心態(tài)和考場技巧在成績中所占的比重增大。這些特殊性

2、必須在教學(xué)中加以認(rèn)識(shí)并體現(xiàn)在教學(xué)中。2. 認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱以及歷年高考真題新課標(biāo)揭示了語文教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，與新形勢下的高考命題相契合。而考試大綱既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的、透明度最高的“信息”。解讀它，可以少走許多彎路，少浪費(fèi)許多時(shí)間，從而搶得主動(dòng)，占得先機(jī)確定教學(xué)的重點(diǎn)，把握命題趨向。3. 認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況了解考試內(nèi)容，然后根據(jù)考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)只是搞好高三語文教學(xué)的前提之一，另一個(gè)重要前提是對教學(xué)對象的全面了解和把握，爭取做到因材施教。這就要求我們平時(shí)跟學(xué)生多溝通多交流，通過各種渠道和手段加深對他們的了解，與他們成為朋友，并盡可能地幫他們掃除各種障礙和

3、壓力，尤其是幫他們解決心理上的問題。二、把作文作為教學(xué)的主線貫穿始終作文是高三語文教學(xué)的主線，是語文教學(xué)的重中之重，作文的成敗直接決定了語文科的成績，真可謂“一榮俱榮，一損俱損”。但也不必另起爐灶，花大量時(shí)間來抓作文專項(xiàng)訓(xùn)練。我是這樣做的：（1）學(xué)習(xí)“虛詞、實(shí)詞、熟語的正確使用”等專題，為作文儲(chǔ)備充足的詞匯。在復(fù)習(xí)這些專題考點(diǎn)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從作文的角度多積累詞匯，然后學(xué)以致用，在寫作過程中，有意識(shí)地運(yùn)用一些詞匯。（2）學(xué)習(xí)“字形的識(shí)記、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、病句的辨析和修改”等專題，把它們和作文連到一塊，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)“名句名篇、詩歌鑒賞、文言文閱讀”等專題，豐富作文

4、素材?？紙鲎魑囊笤跇O短的時(shí)間內(nèi)快速成篇，學(xué)生平時(shí)若沒有充足的素材儲(chǔ)備，即使有較好的寫作技巧，較強(qiáng)寫作能力，也是“巧婦難為無米之炊”。三、做好學(xué)生的工作俗話說：教一半, 學(xué)一半。因此，教師在做好自身準(zhǔn)備工作的同時(shí)，還要做好學(xué)生的工作，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、巧學(xué)。1. 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心學(xué)生自我評價(jià)低，自尊心、自信心的自我調(diào)控水平低，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的重要原因之一?？梢哉f，根據(jù)自信心的高低，能夠預(yù)測到語文學(xué)習(xí)成績的發(fā)展趨勢。因此，采取積極的方法和有效手段提高學(xué)生的自信心，對提高學(xué)生語文成績有著十分重要的意義。2. 幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)重在積累，要積累就離不開記憶。高三學(xué)習(xí)

5、要緊抓“聽，做，想”，前兩者是基礎(chǔ)，后者是升華，而且善“想”有利于提高學(xué)習(xí)效率。3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力我在復(fù)習(xí)時(shí)不搞題海戰(zhàn)術(shù)而是精于講述，目的是給學(xué)生留出時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行具體的學(xué)法指導(dǎo)。四、注重反饋，提高質(zhì)量學(xué)生在高三一年各次考試實(shí)戰(zhàn)中肯定會(huì)遇到很多問題，及時(shí)幫助他們解決通過考試和作業(yè)反饋出來的各種問題，就能揚(yáng)長避短，提高他們的整體參考能力。這些問題的解決不僅可以讓我們檢測到自己在教學(xué)過程中存在的漏洞，同時(shí)也可以讓學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的缺陷。比如，高三的時(shí)間很緊張，這就使得我們每一次寫作訓(xùn)練都顯得極為寶貴，因?yàn)槲覀冃枰獜闹姓页鲩W光點(diǎn)，挑出丟分點(diǎn)，以便讓學(xué)生們在短時(shí)期內(nèi)盡可能地提高自己的寫作水平。但是，如果教師在寫評語時(shí)不認(rèn)真，很可能會(huì)使學(xué)生意識(shí)不到自己寫作中的優(yōu)勢和劣勢，從而也就使寫作訓(xùn)練只是流于形式，意義就不大了。可見，注重反饋，是我們提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。寶劍鋒從磨礪出。高三語文的教與學(xué)是一場持久戰(zhàn)，對語文教師和學(xué)生來說都是殘酷的考驗(yàn)。沙場點(diǎn)兵，只