【蘇教版四年級下冊語文第一課走,我們?nèi)ブ矘渖帧克哪昙壪聝缘谝徽n生字

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【蘇教版四年級下冊語文第一課走,我們?nèi)ブ矘渖帧克哪昙壪聝缘谝徽n生字 蘇教版四班級下冊語文第一課走,我們?nèi)ブ矘湔n文的教學(xué)要求是讓同學(xué)理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，訓(xùn)練同學(xué)從小要增加環(huán)境愛護意識。我在此整理了蘇教版四班級下冊語文第一課走,我們?nèi)ブ矘渖?，供大家參閱，盼望大家在閱讀過程中有所收獲! 蘇教版四班級下冊語文第一課走,我們?nèi)ブ矘渖?1【渠】 讀音：q 巧記：巨水(氵)到達木頭頂。 字義：水道。特指人工開的河道、水溝 組詞：渠道 溝渠 紅旗渠 造字：形聲法 造句：水通過新挖的渠道嘩嘩地流入農(nóng)夫的稻田。 筆順

2、： 巨橫間距均勻;木橫長，豎為垂露豎。 2【廠】 讀音：chng 巧記：一橫一撇長(廠)，做工好地方。 字義：工廠 有空地可以存貨或進行加工的場所 組詞：紗廠 紡織廠 機械廠 造紙廠 煤廠 木材廠 造字：象形法 造句：紡織廠里不許吸煙。 筆順： 寫第一筆時橫的兩端要頓筆，其次筆豎撇稍長。 3【栽】 讀音：zi 巧記：土字巧連戈(g)，木字緊靠著。 字義：種植 【引】安上，插上 秧子，可以移植的植物幼苗 跌倒 組詞：栽花 栽贓 桃栽 栽跟頭 造字：形聲法 造句：春天是栽花種樹的好季節(jié)。 筆順： 筆畫要緊湊。長橫稍斜，右部斜鉤要伸展。 字歌：用車去運載 成衣要剪裁 移木來栽樹 口來呼哀哉 4【版】

3、 讀音：bn 巧記：片子反了。 字義：印刷物排印的次數(shù) 報紙的一面叫一版 戶籍 組詞：出版 再版 第一版 頭版 版圖 造字：形聲法 造句：這部新出版的書寫得太精彩了。 筆順： 左右寬窄均等。此字撇畫較多，留意不要寫平行。 字歌：走之來回 貝把物販 扳動用手 一片一版 5【乖】 讀音：gui 巧記：乘人不備。 字義：機智，伶俐 不順 不和諧 指小孩聽話，懂事 組詞：乖巧 乖僻 乖張 真乖 造字：會意法 造句：小表妹是個乖巧的女孩，大家都很喜愛她。 筆順： 撇短橫長，豎為懸針豎，兩側(cè)對稱。 蘇教版四班級下冊語文第一課走,我們?nèi)ブ矘浣滩慕馕?一、詩歌意義的理解與領(lǐng)悟 讀懂一首詩，首先須領(lǐng)悟詩歌所要表

4、達的意義內(nèi)涵。在提到植樹的作用時，詩歌運用了一些形象的語言，如綠色工廠、叫風(fēng)沙乖乖低頭、讓鳥兒翩翩起舞等等，這些言語表達的背后隱含著豐富的科學(xué)道理。只有也許理解了內(nèi)在的科學(xué)道理，才有可能對詩歌的主旨作深一步的感悟。感悟是建立在對文本材料閱讀感知的基礎(chǔ)之上的，掃清知性上的障礙，理解學(xué)問的意義，閱讀行為才有可能持續(xù)地走向深化。語文學(xué)科本身包含的內(nèi)容是豐富的，涉及到的學(xué)科也是多樣的，如何在實施過程中有效地體現(xiàn)，而不致講解了科學(xué)學(xué)問導(dǎo)致語文學(xué)科味的沖淡與弱化。筆者認為，應(yīng)當以語文的方式解釋和表達，以保持語文的學(xué)科屬性。教學(xué)時，可以結(jié)合上下文，在詳細語言環(huán)境里悟出答案，片片樹葉都是歡樂的音符/給我們送來

5、清爽的空氣/讓每個人都健康、幸福。納故吐新，空氣循環(huán)，這些道理已經(jīng)含蓄形象地予以表達了。當然，同學(xué)的閱歷和學(xué)問背景也是不行忽視的教學(xué)資源，不少同學(xué)對樹木的環(huán)保作用已有所知曉，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能說出一二。來自同學(xué)鮮活閱歷的學(xué)問可以在課堂教學(xué)里加以放大，成為大家共知的事實，為同學(xué)讀懂詩歌作好鋪墊，定下前提。 二、詩歌語言的朗讀與觀賞 詩歌是語言的藝術(shù)，有其固有的表達特點，音韻和諧，節(jié)奏分明，讀上去瑯瑯上口。好的詩歌適合反復(fù)朗讀，能夠讀出詩的形式美、韻律美與意境美。這首詩長短句相間，詞句相映，節(jié)奏分明。荒灘，溝渠/山坡，大路/處處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語。植樹地點的列舉，點點分明，頭腦中

6、的畫面也在不斷的切換跳動：沐浴著大好春光，每一處地方都有少先隊員歡快的身影，洋溢著他們歡快的笑顏，映著一棵棵翠綠的幼苗，大好春色仿佛也被感動得搖曳多姿。語言的存在形式直接影響著閱讀者的情感參加，在朗讀時，語氣的抑揚與快慢自然地流露出來，不難想象，隨著讀與悟的深化，同學(xué)朗讀時，語氣會先抑后揚，布滿朝氣，笑顏也會在臉上綻放開來。我們也留意到，整首詩的韻腳是間句押韻，植樹、音符、幸福、版圖、寶庫氣概連貫，行云流水，只要讀上幾遍，無須刻意記憶，如春風(fēng)拂過同學(xué)的心田，語言與精神的種子也會悄然萌生。 另外，值得一提的是，整首詩的語言是一種行動性表達，走，我們一起去植樹，是全詩鮮亮而有力的行動號召，是一面高

7、高揚起的旗幟，滿懷著盼望，布滿著力氣。 三、詩歌精神的內(nèi)化與生長 植樹的環(huán)保意義與價值，詩歌里涉及到許多。這是現(xiàn)實的意義，是應(yīng)當讓同學(xué)理解與領(lǐng)悟的。但對于紅領(lǐng)巾們而言，將他們與春天，與植樹聯(lián)系起來，我們能感受到一種美妙的情愫與意境在胸中涌動與形成。寫道：伴隨著金色童年的是一棵棵青翠的小樹。是啊，春光爛漫處，童心也爛漫，在一年中最美的季節(jié)里植下一棵樹，在一生中最美的時間里播下盼望。迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，銀鈴般的笑聲撞得人站不穩(wěn)腳，歡樂的腳步捎得心兒飛上云霄，意氣風(fēng)發(fā)的少年結(jié)伴去植樹。明天，樹苗會長成參天大樹，這些孩子們不也成了祖國的棟梁之材?向著明天，才是金色的盼望。所以，把握住整首詩

8、的感情基調(diào)，體驗埋伏在詩里的.之流，生氣與力氣將會充盈于我們的心中。 最終，提一個漂亮的建議，同學(xué)在春天的季節(jié)里學(xué)了這首詩，假如趁著春天，真的栽下一棵樹，把詩文里的感動化為長期的期盼，生命的綠色將更為蔥郁，生氣盎然。 蘇教版四班級下冊語文第一課走,我們?nèi)ブ矘湔n文 迎著和煦的春風(fēng)， 邁開輕快的腳步， 友愛的少先隊員們， 走，我我們一起去植樹! 荒灘，溝渠， 山坡，大路 處處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語， 伴隨金色童年的 是一棵棵青翠的小樹。 一棵樹就是一座綠色工廠， 片片枝葉對是歡樂的音符， 給我們送來清爽的空氣， 讓每個人對健康、幸福。 多栽一棵樹， 就多增加一片新綠; 億萬棵樹連起來， 就染綠了祖國漂亮的版圖。 今日栽下綠色的盼望， 明天長成參天的大樹。 叫風(fēng)沙乖乖低頭 讓百鳥翩翩起舞。 森林是人類的伴侶， 建設(shè)四化離不開綠色寶庫。 友愛的少先隊員們， 走，我我們