八年級(jí)學(xué)生課外文言文練習(xí)

1、八下課外文言文復(fù)習(xí)（一）閱讀下面古文，回答14題登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城堞、人物、車馬、冠蓋，歷歷可見，謂之海市?；蛟唬骸膀则字畾馑鶠??！币刹蝗灰?。歐陽(yáng)文忠曾出使河朔，過高唐縣，驛舍中夜鬼神自空中過，車馬人畜之聲，一一可辨。其說甚詳，此不具紀(jì)。問本地父老，云：“二十年前嘗晝過縣，亦歷歷見人物?！蓖寥艘嘀^之海市，與登州所見大略相類也。 沈括夢(mèng)溪筆談1解釋下面加點(diǎn)詞的意思?；蛟唬?）疑不然也（ ） 嘗晝過縣（ ）（ ）此不具紀(jì)（ ）大略相類（ ）2本文描述了幾種海市蜃樓現(xiàn)象？（用自己的話概括） 3翻譯句子?；蛟唬骸膀则字畾馑鶠椤！?4本文與山市中都用到的一種說明方法是什么？試舉例說明。

2、此外，本文還用了哪兩種說明方法？試舉例說明。 （二）閱讀下面古文，回答14題蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！?富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。 富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。 彭端淑為學(xué)1. 解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。蜀之鄙有二僧（ ）吾欲之南海（ ）顧不如蜀鄙之僧哉（ ）是故聰與

3、敏（ ）2. 翻譯下列句子。子何恃而往？ 自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。 3.作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種_方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在 4.讀了這段短文，你得到了什么啟示？ （三）閱讀下面古文，回答15題金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉

4、，曰：“混然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？。1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。父異焉（ ） 邑人奇之（ ） 稍稍賓客其父 （ ） 日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）（ ） 卒之為眾人（ ）2.翻譯下列句子。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 3.文章開頭寫了方仲永的身世，意在突出什么？_ 4.仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請(qǐng)列舉出來(lái)。_ 5從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什

5、么道理？_ （四）閱讀下面古文，回答15題宋人有酤酒者，升概甚平，遇客甚謹(jǐn)，為酒甚美，縣幟甚高，著然不售，酒酸。怪其故，問其所知閭長(zhǎng)者楊倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛則酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子懷錢挈壺甕而往酤，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也?！狈驀?guó)亦有狗。有道之士懷其術(shù)而欲以明萬(wàn)乘之主，大臣為猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽脅，而有道之士所以不用也。（節(jié)選自韓非子）【注釋】酤（g）:同“沽”，賣。升：量酒器。概：古代刮平斗斛等量具的器具?？h:同“懸”，掛。幟：指酒旗。1.解釋下列加點(diǎn)的字：（1）怪其故 （2） 或令孺子 （3）為酒甚美 （4）此酒所以酸而不售也 2.給下列句子

6、劃分節(jié)奏： （1）或令孺子懷錢挈壺甕而往酤 （2）狗猛則酒何故而不售3宋人酤酒不售的原因是 (用原文語(yǔ)句回答)._ _ 4.文章寫到了“升概”“ 遇客”“ 為酒”“ 縣幟”時(shí)用了四個(gè)“甚”，聯(lián)系上下文說說這樣寫有何用意？ 5.韓非子認(rèn)為國(guó)家也有猛狗，這猛狗指什么？這則因“狗惡”而“酒酸”的故事，給我們的啟示是： （五）閱讀下面古文，回答16題一最性急、一最性緩，冬日圍爐聚飲。性急者衣墜爐中，為火所燃，性緩者見之從容謂曰:適有一事，見之已久，欲言恐君性急，不言又恐不利于君，然則言之是耶，不言是耶?性急者問以何事，曰:火燒君裳。其人遽曳衣而起，怒曰:既然如此，何不早說!性緩者曰:外人道君性急，不料

7、果然。1.解釋下列加點(diǎn)的字：（1） 為火所燃 （2） 適有一事 （3） 其人遽曳衣而起 （4） 不料果然 2.給下列句子劃分節(jié)奏： （1） 欲言恐君性急（2）不言又恐不利于君3. 下列句中的“之”與“見之已久”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A至之市B心之所向，則或千或百果然鶴也C故時(shí)有物外之趣D反歸取之4. 翻譯下列句子： （1）其人遽曳衣而起 （2）外人道君性急，不料果然 5. 這則故事諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中的哪類人？ 6. 如果是性寬緩的人衣裳被燒，會(huì)怎樣?請(qǐng)你展開想象描繪 （六）閱讀下面古文，回答17題崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火

8、，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1.解釋下列加點(diǎn)的字：（1） 湖中人鳥聲俱絕 （2）上下一白 （3） 焉得更有此人 （4）余強(qiáng)飲三大白而別 2.給下列句子劃分節(jié)奏： （1） 湖中人鳥聲俱絕 （2） 獨(dú)往湖心亭看雪3.翻譯下列句子： （1）惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已 （2）莫說相公癡，更有癡似相公者 4.

9、 下列各組句子中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）A上下一白 余強(qiáng)飲三大白而別B上下一白 及下船C是日更定矣 湖中焉得更有此人D湖中人鳥聲俱絕 千山鳥飛絕5. “天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？ 6 “強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？ 7. 高雅的情調(diào)不是每個(gè)人都能理解的，舟子就用“癡”字來(lái)形容作者，說說這個(gè)“癡”字有什么深刻含義？ （七）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完成后?4題。甲既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇

10、其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？（節(jié)選自顧炎武與友人書）注解:孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。勉勤勉，努力。1.以下4組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是（）A既加冠若既不出戶 B故余雖愚雖有子羔、原憲

11、之賢C俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣， D益慕圣賢之道曾益其所不能2.解釋下列加點(diǎn)的詞。A或遇其叱咄 （） B不幸而在窮僻之域（）C又患無(wú)碩師名人與游 （） D若既不出戶（）3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 （2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 4.甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ 共同之處是：不同之處是： （八）閱讀鳥說一文，完成1 -5題。余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（

12、2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無(wú)有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構(gòu)，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到去1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1) 則二鳥巢于其枝干之間( ) (2) 雌者覆翼之( )(3) 鳴乃已(

13、) (4) 見辱于人奴以死( )2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（ ）A. 桂之上日有啁啾者 何陋之有(陋室銘)B. 雛且出矣 且欲與常馬等不可得(馬說)C. 即而視之 中峨冠而多髯者為東坡(核舟記)D. 主人戲以手撼其巢 則以一平板按其面(活板)3.用“”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。其 旁 有 桂 一 株 焉4.翻譯下列句子。(1)問之，則某氏僮奴取以去。 (2)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣。 5.本文和馬說在寫法上相似，都運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)的主題有何不同？ （九）閱讀下面古文，回答14題宋代藏書（宋）沈括前世藏書分散數(shù)處，蓋防水火散亡也。今三館、秘閣，凡四處藏書，然同在崇文院。其間官書多為人盜竊，士大夫家往往得這。嘉祐中，置編校官八員，雜讎四館書，給吏百人，悉以黃紙為大冊(cè)寫之。自此私家不敢輒藏，校讎?yán)勰?，僅能終昭文一館之書而罷。（選自夢(mèng)溪筆談）崇文院：中國(guó)宋代貯藏圖書的官署。嘉祐：1056年9月1063年，宋仁宗趙禎第九和最后一個(gè)年號(hào)。北宋用此年號(hào)共八年。嘉祐八年宋英宗即位沿用。雜讎（chu）四館書：指以崇文院總領(lǐng)的史館、昭文館、集賢院、秘閣之書相互校讎。后又以諸閣書供校讎。讎，校對(duì)文字。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）蓋防水火散亡也_ (2)凡四處藏書_（3）唐