“考證熱”市場調(diào)查分析結(jié)果匯報(bào)

1、一、調(diào)查背景近年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年上升，由2001年的114萬人到2016年的765 萬人，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，考證似乎成了職場人士的“必修課”。 不少大學(xué)生 在大學(xué)時(shí)期對自己未來的規(guī)劃十分迷茫，考證也就成為了尋找自我價(jià)值的一個(gè)途 徑。許多用人單位把證書當(dāng)成入職的門檻， 證書也就成為大學(xué)生打敗競爭對手的 砝碼，在這個(gè)就業(yè)壓力巨大的社會(huì)，我們將以怎樣的心態(tài)參與考證，考取什么樣的證書，付出怎樣的努力，能給自己帶來多大的好處呢？然而，2014年至今國務(wù)院先后分六批取消了 319項(xiàng)職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)。國務(wù)院部門設(shè)置的職業(yè)資格總量減少至296項(xiàng)，其中專業(yè)技術(shù)剩余 70項(xiàng)，技能人員職業(yè)資格剩余 22

2、6項(xiàng)，是否考證、考什么證成為了大學(xué)生心中的難題， 現(xiàn)在我們就這一系列問 題展開了調(diào)查。二、調(diào)查思路及意義1、思路本次調(diào)查研究有目的、有計(jì)劃嚴(yán)格按照“調(diào)查篩選一一選題論證一一制訂 方案實(shí)踐研究交流總結(jié)分析預(yù)測”的程序進(jìn)行。從調(diào)查者所在高 校出發(fā)，詳實(shí)了解大學(xué)生考證的各方面情況，從中挖掘出尚未為從業(yè)者所關(guān)注的需求細(xì)節(jié)，為大學(xué)生考證咨詢業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)與開展提供依據(jù)。本次調(diào)查于2017年 2月20日開始，為時(shí)一個(gè)月，調(diào)查總體為長江師范學(xué)院的在校大學(xué)生，前期我們對選題進(jìn)行了一系列深入地了解，經(jīng)過反復(fù)斟酌制定了一份詳細(xì)的調(diào)查問卷,隨后采用簡單隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，對300名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中男女比例基本持平

3、，被調(diào)查者也具有很高的隨機(jī)性。最后我們將調(diào)查結(jié)果匯總并進(jìn)行分 析，為相關(guān)業(yè)務(wù)提供依據(jù)。2、意義近年來，受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢不明朗和高等院校持續(xù)擴(kuò)招的雙重影響，大學(xué)生的 就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。巨大的就業(yè)壓力，激烈的競爭環(huán)境，以及學(xué)校的硬性要求（如 英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)一級(jí)）催生了各高校大學(xué)生的“考證熱”。該考取怎樣的證書, 該怎樣考取證書，是大學(xué)生在考證過程中無法回避的關(guān)鍵問題。巨大的需求使各 種考證培訓(xùn)大學(xué)生考證咨詢業(yè)務(wù)著眼于“怎樣考”這一環(huán)節(jié)，采用高效、經(jīng)濟(jì)的 方式，滿足大學(xué)生的考證輔導(dǎo)需求。針對“大學(xué)生考證熱”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的需求 與其所帶來的經(jīng)濟(jì)效益，相關(guān)的市場調(diào)研及預(yù)測顯得尤為重要。對考證熱的研究 將

4、對大學(xué)生的就業(yè)問題及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展問題產(chǎn)生不可估量的影響。三、調(diào)查方案1. 調(diào)查目的本次調(diào)查有以下目的:(1)收集學(xué)生已經(jīng)取得的證書和準(zhǔn)備考取的證書的基本信息，包括學(xué)生的性別, 年級(jí)，考證花費(fèi)等數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的已取得證書和準(zhǔn)備考證的情況。(2)收集學(xué)生考證和準(zhǔn)備考證的原因，并分析那些因素對學(xué)生考證的影響比較大。深入分析學(xué)生考證的主要目的。2. 調(diào)查對象和調(diào)查單位(1)調(diào)查對象：長江師范學(xué)院學(xué)生總體。(2)調(diào)查單位：長江師范學(xué)院的每一位學(xué)生。3. 調(diào)查內(nèi)容學(xué)生的基本信息;學(xué)生的已取得證書的情況;學(xué)生的考證的主要原因;學(xué)生的考證的支出情況;學(xué)生考證的途徑;4. 調(diào)查的方式與方法(1 )調(diào)查方式

5、我們的調(diào)查對象是長江師范學(xué)院的全體學(xué)生，總共有2萬人。如果采取普查 的方式，耗費(fèi)較大；所以我們用抽樣調(diào)查的方式。為了提高樣本對總體目標(biāo)量的 估計(jì)程度，我們采用概率抽樣，即按照一定的概率以隨機(jī)原則抽取樣本， 每個(gè)單 元被抽取的樣本概率是已知的或是可以計(jì)算出來的。我們采用的多階段抽樣，首先是分層抽樣，再簡單隨機(jī)抽樣，之后是整群抽 樣。大致過程：首先將根據(jù)年級(jí)進(jìn)行分層，再在每一個(gè)層中采用簡單隨機(jī)抽樣的 方法抽學(xué)院，再在被抽中的學(xué)院中抽班級(jí)，被抽中班級(jí)同學(xué)作為調(diào)查對象，即每 個(gè)年級(jí)T學(xué)院-班級(jí)。(2 )調(diào)查方法文案調(diào)查法。利用機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的二手資料進(jìn)行分析,了解大致的構(gòu)成框架。問卷調(diào)查法。根據(jù)抽樣方法對

6、樣本進(jìn)行問卷調(diào)查。5. 調(diào)查時(shí)間和工作期限年3月23我們調(diào)查的工作期限為2017年2月20日-2017調(diào)查前期準(zhǔn)備(2017.2.20-2017.3.4)預(yù)調(diào)查(3.5-3.8)正式調(diào)查(3.9-3.18)數(shù)據(jù)處理分析階段(3.19-3.21)報(bào)告撰寫(3.22-3.23)調(diào)查工作流程圖6. 樣本量的確定在置信度為1- a=96%，絕對誤差限度d=0.04.總體方差為0.25時(shí)，修正Nz2 a/2S2n 0=c c cNd 2+ z 2 a/2 S2前的最佳樣本容量為:20000*2.06 2*0.25 2 "16620000*0.04 2+2.06 2*0.25 2根據(jù)不同抽樣方式

7、的設(shè)計(jì)效應(yīng)deff (抽樣過程中含有整群抽樣，小組的經(jīng)費(fèi)也充足，樣本量的取值應(yīng)采用保守主義的原則， 盡量大一點(diǎn)，以便留有余地。） 對樣本進(jìn)行調(diào)整:ni=n oXdeff= 166 X1.5=249判定有效回答率r，并根據(jù)有效問答率r對樣本容量進(jìn)行再調(diào)整（在預(yù)調(diào)查中，有效問答率為83%，）：niN2= =249 n.83 300 r7. 具體抽取的樣本量年級(jí)學(xué)院班級(jí)人數(shù)大一生科學(xué)院園藝1班、生物師范1班86大二化工學(xué)院材料成型1班、化學(xué)工藝2班76大三財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)1班、金工4班70大四管理學(xué)院市場營銷1班、心理學(xué)1班68四、調(diào)查實(shí)施1. 實(shí)施過程時(shí)間地點(diǎn)人員調(diào)查樣本備注2017.03.13崇禮樓

8、廖方方會(huì)計(jì)1班、金張麗君工4班2017.03.13崇禮樓陳歡材料成型1汪曉沙班、化學(xué)工藝2班2017.03.14崇禮樓樊小鳳園藝1班、生物師范1班2017.03.14市場營銷1加入兩班QQ班、心理學(xué)1群，網(wǎng)上填問班卷2. 數(shù)據(jù)預(yù)處理本次共發(fā)放300份問卷，有效問卷為262份，有效回收率為87.33%。由 于我們使用電子問卷與紙質(zhì)問卷相結(jié)合的形式， 避免了單一調(diào)查形式的缺陷。調(diào) 查過程中，我們將被調(diào)查者配合度較低、填寫速度較快、較隨意的問卷、以及中 途放棄填寫的問卷標(biāo)注為無效問卷， 在篩選不準(zhǔn)備考證的調(diào)查者后，回收的有效樣本整體質(zhì)量較高，沒有缺失數(shù)據(jù)、問卷不完整的情況。將回收據(jù)錄入SP SS,由

9、于問卷的內(nèi)容多，所以我們小組采取一個(gè)人錄，一個(gè)人檢查的方式同時(shí)進(jìn)行。五、數(shù)據(jù)處理與檢驗(yàn)1.檢查缺失值和異常數(shù)據(jù)利用SPSS對數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)無缺失值和異常值。2致性檢驗(yàn)和邏輯檢驗(yàn)根據(jù)輸出結(jié)果，所有的數(shù)據(jù)都通過了檢驗(yàn)。3. 可靠性檢驗(yàn)利用SPSS對變量進(jìn)行可靠性檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果為0.54，說明數(shù)據(jù)在可接受的 的范圍之內(nèi)，可以進(jìn)一步進(jìn)行分析。六、考證熱的現(xiàn)狀分析1.大學(xué)生考證意愿證書越多越好頻率百分比有效百分比累積百分比有效同意15458.858.858.8不同意10841.241.2100.0合計(jì)262100.0100.0經(jīng)調(diào)查表明，有58.8%的人同意“證書越多越好”這句話，他們大多是大三、大

10、四的學(xué)生，能夠明顯感覺到就業(yè)的壓力；剩下41.2%的人不同意“證書越多越好”，這部分人大多都是大一、大二的學(xué)生，他們還沒有強(qiáng)烈的考證意愿。超過半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為證書越多越好，說明愿意考證的大學(xué)生占多數(shù)。2.大學(xué)生考證的原因?yàn)槭裁纯甲C頻率百分比有效百分比累積百分比有效證書代表實(shí)力7528.628.628.6順應(yīng)市場需求16462.662.691.2盲目跟風(fēng)145.35.396.6父母要求93.43.4100.0合計(jì)262100.0100.0為什么考證 i" H代祀實(shí)山 h在被問及考證的目的與原因時(shí)，有62.6%的人認(rèn)為考證是順應(yīng)市場需求,希望自己能在眾多競爭者中脫穎而出；有28.6%的人認(rèn)

11、為證書代表實(shí)力，想用證書來證明自己；有5.3%的人是盲目跟風(fēng)，認(rèn)為自己身邊的同學(xué)都在考，而如果 自己沒考的話就落伍了；僅有 3.4%的人是因?yàn)楦改敢罂甲C。因此大多數(shù)的學(xué)生考證都是迫于就業(yè)競爭壓力，面對激烈的就業(yè)競爭,毫無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生只能選擇考證來增加自己的就業(yè)籌碼， 期望在眾多的證書中能有幾個(gè)對自己今后的順利就業(yè)起到重要作用?？偟膩碚f，大學(xué)生參加考證目 的性較強(qiáng)。3. 考證花費(fèi)頻率百分比有效百分比累積百分比有效100以下7327.927.927.9100-2009737.037.064.9200-10008130.930.995.81000以上114.24.2100.0合計(jì)262100.

12、0100.0考蹣 ioor.T 100-200 200-1OCO由調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看出有37.0%的人愿意花100-200元考證，有30.9% 的人愿意花200-1000元考證，有27.9%的人只愿意花100元以下在考證上, 僅有4.2%的人愿意花1000元以上考證。可見大多數(shù)學(xué)生不愿意在考證上花費(fèi)過多的錢，原因可能是大多數(shù)學(xué)生考證的費(fèi)用都是父母給提供的。因此，考證的 費(fèi)用對大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況是一個(gè)不小的沖擊。4. 大學(xué)生的考證情況其他1 公務(wù)員數(shù)據(jù)分析師 網(wǎng)絡(luò)工程師 心理咨詢師 會(huì)計(jì)證 導(dǎo)游證 駕駛證 人力資源管理師 普通話教師資格證 計(jì)算機(jī) 英語六級(jí) 英語四級(jí)050100150200參加英

13、語四六級(jí)考試的人占88.55%，參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的占52.82% , 參加普通話等級(jí)考試的占56.49%，考駕駛證的占32.44%，參加各種職業(yè)資格 證考試的占48.85% 。英語四六級(jí)、計(jì)算機(jī)證書作為大多數(shù)高校的畢業(yè)要求和企業(yè)的準(zhǔn)入資格要 求，所以成為了大學(xué)生考證的首選。 而在求職過程中，許多專業(yè)證書的重要性也 僅次于基礎(chǔ)類證書，所以很多大學(xué)生出于對自己未來就業(yè)的考慮， 都會(huì)考取一些 相關(guān)的職業(yè)資格類證書。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活質(zhì)量的不斷提高，駕駛證的 考取也掀起一股熱潮，成為生活必備證書之一。5. 不同途徑獲得證書的情況對“獲取相關(guān)證書的途徑”與“已有證書數(shù)量”這兩個(gè)變量進(jìn)行交叉列聯(lián)分

14、 析（如下表所示）獲取相關(guān)證書的途徑與已有證書數(shù)量的交叉列聯(lián)分析（頻數(shù)）、途徑已有證書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自學(xué)找人指導(dǎo)相關(guān)課程其他合計(jì)0張615284351-2張635271271413-4張2418382555張以上161014031合計(jì)10995133213262由上表可見，到機(jī)構(gòu)培訓(xùn)與自學(xué)這兩種途徑所獲取的證書數(shù)量較多。進(jìn)一步計(jì)算出百分比，則可以看得更直觀一些。獲取相關(guān)證書的途徑與已有證書數(shù)量的交叉列聯(lián)分析（%）途徑已有證書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自學(xué)找人指導(dǎo)相關(guān)課程其他合計(jì)0張17.1442.865.7122.8611.43100.001-2張44.6836.884.968.514.96100.003-4張43.

15、6432.735.4514.553.64100.005張以上51.6132.263.2312.900100.00由表可見，在獲得了 5張以上證書的人中，有51.61%的人是參加過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，有32.26%的人是自學(xué)的，而通過其他途徑獲得 5張以上證書的人數(shù)占比較少，僅有16.13%。看來，在同一學(xué)習(xí)水平上，參加機(jī)構(gòu)培訓(xùn)或者自學(xué)能力較強(qiáng)的人才能獲取更多的證書。6 .“考證熱”的影響(1) “考證熱”的積極影響：有助于大學(xué)生獲取更多的知識(shí)和綜合技能。經(jīng)調(diào)查，有34.35%的學(xué)生認(rèn)為，考證能夠?qū)W到更多的知識(shí)，提高自身的價(jià)值。大學(xué)生在就業(yè)壓力大的大背景下， 需要冷靜思考，弄清自己真正喜歡的專業(yè)，以明確

16、今后奮斗的大方向，這有助于學(xué)生作出適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃。據(jù)調(diào)查，有57.63%的學(xué)生認(rèn)為，考證能夠增添就業(yè)。另外，考證給了那些在大學(xué)迷茫的同學(xué)一些指引，通過網(wǎng)絡(luò)、朋友、老師等途徑了解到一些與專業(yè)相關(guān)的考證內(nèi)容，從而挑選出一些符合自己的、自己喜歡的證書考取，這樣既節(jié)約了人力、財(cái)力、物力，又能順應(yīng)市場需求，更好的就業(yè)。(2)“考證熱”的消極影響：一些大學(xué)生為了準(zhǔn)備考證，放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的開展，在調(diào)查問卷中涉及的問題在專業(yè)課學(xué)習(xí)與專業(yè)課學(xué)習(xí)沖突時(shí)，你會(huì)選擇？有 10.69%的同學(xué)選擇了考證。另外，學(xué)生盲目跟風(fēng)，造成社會(huì)資源浪費(fèi)。大學(xué)生考證存在一定的盲從性，他們往往熱衷于社會(huì)上的一些熱

17、門證書，而忽視了社會(huì)上的一些“冷門”專業(yè)，這樣反而會(huì)造成一些人才市場的空虛，而那些熱門證書所在的專業(yè)卻供過于求。7.對近幾年國務(wù)院取消證書的看法分析近幾年，國務(wù)院大量取消了許多職業(yè)資格證書， 引發(fā)熱議。這對于那些熱衷 于考證的大學(xué)生們是否是一種沉重的打擊，而那些并不想考證的同學(xué)是否會(huì)暗暗 竊喜，“考證熱”會(huì)不會(huì)繼續(xù)熱下去？在這次調(diào)查中，我們收集了許多大學(xué)生對 國務(wù)院取消證書的看法?？偨Y(jié)如下：對于證書的取消，有利也有弊。其中,利在于:節(jié)約了培訓(xùn)費(fèi)與考試費(fèi)，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。節(jié)約了考證的準(zhǔn)備時(shí)間，能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁趯I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。在企業(yè)的應(yīng)聘中，不再受到證書的約束。弊在于:已擁有相關(guān)證書的同

18、學(xué)擔(dān)心自己的證書失去原有的價(jià)值。對于大學(xué)生而言，缺少了證明他們能力的憑證。缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有明確的目標(biāo)。如果沒有了證書的約束，在以后的就業(yè)中，將會(huì)面臨更殘酷的競爭。七、調(diào)查結(jié)論作為一名當(dāng)代大學(xué)生，首先，我們應(yīng)該樹立正確的考證觀，我們不僅僅是手 握一個(gè)就業(yè)的砝碼，更重要的是提高自身的綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)， 不要盲目跟風(fēng), 舍本求末。應(yīng)該了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合自己的專業(yè)考取適合自己的證書。 其 次，應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的考試，不打無準(zhǔn)備的仗，正確對待考證培訓(xùn)，控制考 證費(fèi)用，避免資源的浪費(fèi)。學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)生考證的積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造 個(gè)良好的考證環(huán)境，教育學(xué)生把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在

19、專業(yè)學(xué)習(xí)上， 指導(dǎo)學(xué)生正確選擇考證類型，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有86.26%的學(xué)生需要學(xué)校給予一些考證的指導(dǎo)。參考文獻(xiàn):【1】金勇進(jìn)等.抽樣調(diào)查.北京：中國人民大學(xué)出版社，2002【2】張楠，理性看待大學(xué)生“考證熱”現(xiàn)象.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008【3】尹蔚民，中國新聞網(wǎng)，2016年3月1日報(bào)道附錄大學(xué)生“考證熱”調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：您好！這份調(diào)查問卷旨在了解當(dāng)前大學(xué)生 “考證熱”的一些情況, 希望能得到您的積極配合。請?jiān)谙鄳?yīng)的選項(xiàng)上打“2”，謝謝!1.您所在的年級(jí)？單選題必答題。大O大二。大三O大四。女。男2.你的性別單選題必答題3.您目前的考證情況？單選題篩選題O已經(jīng)考完自

20、己想考的證書O還準(zhǔn)備繼續(xù)考取其他證書O還沒決定要不要考O不準(zhǔn)備考證（若不準(zhǔn)備考證結(jié)束答題）4.您同意“證書越多越好”這句話嗎?單選題必答題O同意O不同意5.您覺得證書能代表自身的能力嗎？單選題必答題O有些能O不能O不清楚6. 你為什么要考證?單選題必答題O證書代表實(shí)力O盲目跟風(fēng)O順應(yīng)市場需求O父母要求7. 以下觀點(diǎn)您比較贊成的是？單選題必答題O“考證熱”體現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)壓力大O “考證熱”體現(xiàn)學(xué)校的教育存在誤區(qū)O “考證熱”反映學(xué)生急功近利的心態(tài)O “考證熱”促進(jìn)商家的盈利8. 您主要通過哪個(gè)途徑了解考證信息？多選題必答題網(wǎng)絡(luò) 雜志 朋友講座老師 父母其他9. 您想考取什么類型的證書？單選題必答

21、題O與本專業(yè)相關(guān)的O當(dāng)前熱門的O自己喜歡的O其他10.您覺得可以接受的考證費(fèi)用是多少?單選題必答題O100以下O100 200C200 100001000 以上11.您考證的最大阻力是什么？單選題必答題O考證費(fèi)用O學(xué)習(xí)時(shí)間O學(xué)習(xí)資源O其他12.您現(xiàn)在已有的證書?單選題必答題O0張O3 4 張O1 2 張O5張以上13.你參加過下列哪些證書的考試？多選題必答題外語四級(jí)等級(jí)證書外語六級(jí)等級(jí)證書計(jì)算機(jī)等級(jí)證書教師證普通話等級(jí)證 人力資源管理師資格證書駕駛證導(dǎo)游證會(huì)計(jì)證書心理咨詢師網(wǎng)絡(luò)工程師數(shù)據(jù)分析師公務(wù)員其他14.你是通過什么樣的方式或途徑考取相關(guān)證書的?單選題必答題O到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)O自學(xué)O

22、找有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)O學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程O其他15.如果考證一次不通過，你會(huì)選擇?單選題必答題O不考了O再考一次O考到通過為止16.您覺得考證能給你帶來什么好處?單選題必答題O增添就業(yè)O學(xué)到更多知識(shí)O沒有什么好處O不清楚17.在專業(yè)課學(xué)習(xí)與考證時(shí)間沖突時(shí)，你會(huì)選擇?單選題必答題O考證O專業(yè)課O視情況而定18.您認(rèn)為學(xué)校是否需要給予一些考證的指導(dǎo)?單選題必答題o需要o不需要o無所謂19.你對近年來國務(wù)院大量取消證書有何看法?附錄二冋卷編碼表Code 數(shù)值(N) 80 問卷編號(hào)無無度量(S)輸入Q1數(shù)值(N) 8年級(jí) 1,大一.無度量(S)輸入Q2數(shù)值(N) 8性別 1,女.度量(S)輸入Q3數(shù)值(N

23、) 8目前的考證情況1,已經(jīng)完成了自己想考的證書.無8 右度量(S)輸入Q4數(shù)值(N) 80 證書越多越好1,同意.無8右度量(S)輸入Q5數(shù)值(N) 80證書代表能力1,能. 無8右度量(S)輸入Q6數(shù)值(N) 80為什么考證1,證書代表實(shí)力.無8右度量(S)輸入6.數(shù)值(N) 80想取得什么證書1,與本專業(yè)相關(guān)的.無8 右丿量(S) 輸入右度量(S)輸入Q8.1 數(shù)值(N) 80 途徑-網(wǎng)絡(luò)0,否. 無8 右 度量(S)輸入Q8.2 數(shù)值(N) 80 途徑-雜志0,否. 無8 右 度量(S)輸入Q8.3 數(shù)值(N) 80 途徑-朋友0,否.無8 右 度量(S)輸入Q8.4 數(shù)值(N) 80 途徑-講座0,否. 無8 右 度量(S)輸入Q8.5 數(shù)值(N) 80 途徑-老師0,否.無8 右度量(S)輸入Q8.6 數(shù)值(N) 80 途徑-父母0,否. 無8 右 度量(S)輸入Q8.7 數(shù)值(N) 80 途徑-其他0,否.無8 右度量(S)輸入Q9數(shù)值(N) 80想取得什么證書1,與本專業(yè)相關(guān)的.無8 右丿量(S) 輸