怎樣用聯(lián)想法學(xué)習(xí)外語

1、怎樣用聯(lián)想法學(xué)習(xí)外語記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段?？茖W(xué)記憶， 有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率， 加速知識(shí)積累，就要學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶。下面就為大家介紹一下關(guān)于怎樣用聯(lián)想法學(xué)習(xí)外語，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。怎樣用聯(lián)想法學(xué)習(xí)外語學(xué)習(xí)外語，初學(xué)者往往喜歡用生詞卡，把一個(gè)個(gè)外文單詞及其音 標(biāo)、詞類和中文詞義記在單詞卡上，一有空就拿出來看看讀讀，這確 是個(gè)有效的方法。但是，利用上面提到的聯(lián)想規(guī)律，就能夠增進(jìn)這種 方法的記憶效果。（1）將詞形相似的詞放在一起記。便如：preserve、reserve、observe、deserve 4個(gè)詞都相同的詞根serve，把它們

2、放在一起記， 利用相似聯(lián)想，既利于找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，又利于辨別、區(qū)分 它們的中文詞義。（2）將中文詞義相同或接近的詞放在一起記。 例如：get、obtain、 acquire、gain 4個(gè)詞都有“得到”的意思，把它們放在一起記，利 用接近聯(lián)想，可以舉一反三，提高記憶效率。（3）將反義詞放在一起記。例如：black（黑）與white（白），superior（上等的）與inferior（下等的）詞義相反，把它們放在一起，利 用對(duì)比聯(lián)想，由一詞引起對(duì)它的反義詞的回憶。聯(lián)想記憶法在商業(yè)廣告上有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。例如, 1931年，上海有家汽車出租公司，他們電話號(hào)碼是“ 40000 ”，為

3、了 使乘客能記住這個(gè)電話號(hào)碼以招徠生意， 他們就利用人民群眾當(dāng)是高 漲的愛國(guó)熱情，大力宣傳“四萬同胞請(qǐng)打 & lsquo;40000’ 號(hào) 電話”，這就使它很快成為上海最大的一家出租汽車公司。多通道記憶法 什么是多通道記憶法要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的“通道”不 止一條，有視覺、聽覺、動(dòng)覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶， 叫做“多通道”記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強(qiáng)得多。古書學(xué)記中有這樣一句話：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治?！?意思是說，學(xué)習(xí)和記憶如果不能動(dòng)員五官參加活動(dòng)，那就學(xué)不好，也 記不住。這說明遠(yuǎn)在2000年前我國(guó)古代人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)

4、到讀書學(xué)習(xí)要 用眼看，用耳聽，用口念，用手寫，用腦子想，這樣才能增強(qiáng)記憶效 果。宋代學(xué)者朱熹說，讀書要三到：“謂心到、眼到、口到。心不在 此，貝醐艮不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦 不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口豈不到乎。 ”現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得的知識(shí)，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識(shí)能夠記住 15%，若把視覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記 住 65%。有位老師曾經(jīng)用三種方法讓三組同學(xué)記住十張畫的內(nèi)容：對(duì)第一組同學(xué)，他只是告訴說畫上畫了些什么，并不給他們看這些畫。也就 是說這組同學(xué)只是聽，沒有看。對(duì)第二組同學(xué)正好相反。老師哈給他 們看這十張畫，可是不再給他

5、講每張畫畫了些什么。 也就是說這組同 學(xué)只是看，沒有聽。對(duì)第三組同學(xué)是又讓聽又讓看。老師不但告訴他 們畫的內(nèi)容，而且在講每張畫的內(nèi)容的同時(shí)，就給他們看那張畫。過 了一段時(shí)間，老師分別問這三組同學(xué)記住了多少畫的內(nèi)容。 結(jié)果第一 組記住的最少，只有百分之六十；第二組稍多，記住了百分之七十；第 三組記住最多，達(dá)到百分之八十六！這說明只聽不看的同學(xué)記得最少， 還僅僅是兩種感覺器官并用，記憶效果就比只用其中一種好得多。如 果把所有的感覺器官一齊調(diào)動(dòng)起來，記憶效果就更好了。怎樣進(jìn)行多通道記憶多通道記憶法動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，來接收和處理信息。這 種方法在掌握各種語言文字的過程中效果顯著。因?yàn)椴徽撃囊环N語

6、 言，學(xué)習(xí)目的總是為了讀、寫、聽、說，這四種能力恰恰涉及到信息 輸入和輸出的四種不同的通道，因此，在學(xué)習(xí)語文、外語等課程時(shí)， 最好采用多通道記憶法。新聞?dòng)浾咴谛侣劜稍L中，為了抓住信息，往往是動(dòng)腦動(dòng)手，聽、 說、寫并用，采用多通道記憶方法。在日常生活中，要記住一段比較 長(zhǎng)的話語，最好是邊聽邊記，有人說“好記性不如爛筆頭”，其強(qiáng)調(diào)的就是“眼過千遍，不如手寫一遍”，旨在說明動(dòng)筆對(duì)于記憶的重要。因此，在掌握各種語言文字或是接收處理語言信息之時(shí)， 應(yīng)運(yùn)用 多通道記憶法，其正確的作法是，邊聽邊積極思維，以聽懂為第一， 總結(jié)出所接收的語言信息的內(nèi)容要點(diǎn)， 并在其語言停頓的空隙，扼要地記上幾個(gè)字或幾句話精選記

7、憶法對(duì)記憶材料加以選擇和取舍，從而決定重點(diǎn)記哪些，略記哪些， 這種記憶方法叫做精選記憶法。對(duì)記憶材料之所以加以選擇，是因?yàn)槊總€(gè)人每天接觸的信息太多 了。這些信息并不是都需要記憶的。據(jù)說，前蘇聯(lián)墓斯科大學(xué)有一位大學(xué)生，他在圖書館的石階上走 路時(shí)不小心摔了一跤，大腦受到撞擊。從此，不可思議的事情產(chǎn)生了， 他的記憶好得不能再好，什么東西都過目不忘，像真理報(bào)這樣的 大報(bào)，從頭版到第八版，只要他閱讀后，每篇文章都能倒背如流。但 令人遺憾的是他的頭卻疼痛如裂，因?yàn)橛浀锰嗔?，大腦得不到休息。 因此，記憶應(yīng)有選擇，記憶那些最重要、最有意義、最有價(jià)值的材料。 善于學(xué)習(xí)記憶能力強(qiáng)的人，往往善于抓住重點(diǎn)，抓住精髓

8、，善于組織 材料。據(jù)說古時(shí)候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流， 過目成誦?？墒青嵃鍢騾s看不起這種人，把他們叫做：“沒分曉的鈍漢?！痹趺磦€(gè)沒分曉？就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦 兒全都背下來。有位小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在談到精選記憶法時(shí)說：“修辭格有數(shù)十種之多，但常用的不過十幾種。在認(rèn)真學(xué)習(xí)每種修辭格之后，我把常用 的12種修辭格濃縮成順口溜：&squo;比喻、借代、比擬、夸張、雙關(guān)、反語、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)照、對(duì)偶、排比 ’，并且 以這24個(gè)字為主，列成一張表。在編排中，除了讓它好讀、押韻，便于記憶外，還把容易混淆的放在一起，用箭頭標(biāo)出，在下邊用簡(jiǎn)練

9、 的語言注上聯(lián)系與區(qū)別或特性，記憶住了順口溜也就記住了12個(gè)主要的修辭格，根據(jù)排列的位置，想到幾組修辭格的異同，進(jìn)而想到它 們的全部特點(diǎn)。這樣，在分析句子時(shí)就能做到條理清晰，不易混淆和 遺漏了?！敝C音記憶法利用諧音來幫助記憶的一種方法。 許多學(xué)習(xí)材料很難記憶，在它 們之間不易找出有意義的聯(lián)系，例如，歷史年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等。女口 果對(duì)這些學(xué)習(xí)材料利用諧音加某種外部聯(lián)系，這樣就便于貯存，易于回憶。據(jù)說，一天，有位老師上山與山頂寺廟里的和尚對(duì)飲，臨走時(shí)，布置學(xué)生背圓周率，要求他們背到小數(shù)點(diǎn)后22位;。大多數(shù)同學(xué)背不出來，十分苦惱。 有一個(gè)學(xué)生把老師上山喝酒的事結(jié)合圓周率數(shù)字的諧音編了一句順口溜：“山

10、巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死， 樂而樂”。待老師喝酒回來，個(gè)個(gè)背得滾瓜爛熟。這種聰明的學(xué)生就是利用 諧音法來幫助記憶的。利用諧音法還可以幫助記憶某些歷史年代，不少人覺得記憶歷史 年代是件很苦惱的事，不容易記住，而且還容易混淆。但是，要學(xué)好 歷史，又必須記住歷史年代，因?yàn)闆]有時(shí)間也就無所謂歷史。于是， 許多聰明人利用諧音法來幫助記憶歷史年代。 例如，馬克思生于1818 年逝世于1883年。那么可以這樣記，“一爬一爬（就）爬（上）山（了）?！?再如，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894，用它的諧音：“一把揪死”，就非常容 易記住。當(dāng)然，諧音記憶法只適于幫助我們記憶一些抽象、難記的材料，并不能

11、推而廣之，用于記憶所有的材料。訪問網(wǎng)址超出本站范圍，不能確定是否安全繼續(xù)訪問 取消訪問記憶法把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法， 叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對(duì)數(shù)量， 把記憶材 料分成組塊來記憶，加大信息濃度，增強(qiáng)趣味性，不但可減輕大腦負(fù) 擔(dān)，而且記得牢，避免遺漏。心理學(xué)研究表明，人的記憶是以“組塊”為單位的，每一個(gè)組塊 內(nèi)的信息量多少是相對(duì)的。一個(gè)字母可以看作一個(gè)組塊，一個(gè)單詞， 一個(gè)詞組也可以看作一個(gè)組塊， 一個(gè)句子也可以作為一個(gè)組塊。 組塊 內(nèi)部的信息不是各自獨(dú)立，而是相互聯(lián)結(jié)的，如果善于把記憶材料分 成適當(dāng)?shù)慕M塊，就能夠大大提高記憶效果?？谠E記憶法就

12、是符合組塊 規(guī)律的一種記憶方法?？谠E大都押韻，朗朗上口，容易記憶。例如，我國(guó)的二十四節(jié)氣 歌，在勞動(dòng)人民中間世代相傳，且有強(qiáng)大的生命力：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏署相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。上半年來六、二一，下半年是八、廿三；每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天。除二十四節(jié)氣歌外，乘法口訣、珠算口訣、“百家姓”等都是運(yùn)用口訣記憶法的實(shí)例。編口訣有許多種方法。有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的順口溜，用的是羅列法：一句話說完，畫個(gè)小圓圈（。句號(hào)）中間要停頓，小圓點(diǎn)帶尖（，逗號(hào)）并列詞句間，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)（、頓號(hào)）并列分句間，圓點(diǎn)加逗號(hào)（;分號(hào)）疑惑與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)（？問號(hào)）命令或感嘆，滴水下屋檐（!感嘆號(hào)）引用

13、特殊詞，蝌蚪上下竄（“”引號(hào)）文中要解釋，兩頭各半弦（）括號(hào)）轉(zhuǎn)折或注解，直線寫后邊（?D?D破折號(hào)）意思說不完，點(diǎn)點(diǎn)緊相連（……省略號(hào)）特別重要處，字下加圓點(diǎn)（;著重點(diǎn)）編口訣還有一種利用形象的方法，易于引起聯(lián)想幫助回憶。例如漢語拼音字母的“n、m ”樣子像門，“ f”像拐棍，“ t ”像傘把，“h ”像椅子，“ k ”像有個(gè)東西往下磕，“I”的發(fā)音像“嘞嘞嘞”的聲音。于是可以編成口訣：一門n，二門m ,拐棍f，傘把t，椅子h，碰壁k，小棍趕豬嘞嘞嘞。對(duì)于一些容易混浠的字，我們用發(fā)掘特征的辦法編成口訣特別便 于記憶，容易分辨。比如，己、已、巳幾個(gè)字容易混，可以編成這樣 的口訣：堵巳不堵己（自己的己），半者和念已（已經(jīng)的已）。買、賣這兩個(gè)字很多小學(xué)生容易弄混，可以運(yùn)用聯(lián)想法編成口訣: 少了就買，多了就賣。 在日常生活中，人們通常是缺少了什么東西 才買，“買”字恰恰比“賣”字少了個(gè)“十”字頭，因此可以聯(lián)系起 來記。我們還可以用前后對(duì)比的方法編口訣。比方面面這個(gè)代數(shù)公式： 我們就可以編成這樣一個(gè)口訣：首平方，尾平方，首尾兩倍