教師家訪記錄(4)

1、龍旺莊中學(xué)家訪記錄班級(jí)7.2學(xué)生姓名劉宗林班主任蓋凌君家訪日期9.22時(shí)間2小時(shí)參與教師張雪飛家庭住址萊陽市逍仙莊家訪內(nèi)容摘要上課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī) 差，但天資比較聰明，是可塑之才。家長(zhǎng)建議或意見家長(zhǎng)希望孩子在校時(shí)老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問題和 家長(zhǎng)及時(shí)保持聯(lián)系和溝通。訪后分析（效果、措施）同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī) 班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效 率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn) 在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。教師簽名家長(zhǎng)簽名班級(jí)7.2學(xué)生姓名吳吉甲班主任蓋凌君家訪日期11.12時(shí)

2、間2小時(shí)參與教師李月香家庭住址萊陽市龍旺莊北龍村家訪內(nèi)容摘要自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn) 象；喜讀文學(xué)理論方面的經(jīng)典著作，但不求甚解； 近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫；家長(zhǎng)建議或意見可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用休息日的時(shí) 間與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問題，利 用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的。訪后分析（效果、措施）作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意 力提高了，能安靜地聽講了，雖然精神并不十分振作， 但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。教師簽名家長(zhǎng)簽名班級(jí)7.2學(xué)生姓名于立靖班主任蓋凌君家訪日期3.16時(shí)間2小時(shí)參與教師祝蕾家庭住址萊陽市龍旺莊

3、鎮(zhèn)南埠家訪內(nèi)容摘要該生在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題， 能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)。但該生常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)不踏 實(shí)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不是太穩(wěn)定。家長(zhǎng)建議或意見家長(zhǎng)希望孩子在校時(shí)，老師能抓緊孩子的教育，孩子有什么 問題，能和家長(zhǎng)及時(shí)保持聯(lián)系和溝通。訪后分析（效果、措施）學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在 學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。教師簽名家長(zhǎng)簽名班級(jí)7.2學(xué)生姓名張濤班主任蓋凌君家訪日期5.25時(shí)間1小時(shí)參與教師李月香家庭住址萊陽市龍旺莊鎮(zhèn)瓦屋夼家訪內(nèi)容該孩子在校是個(gè)有禮貌的學(xué)生，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較摘要落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家長(zhǎng)建議家長(zhǎng)希望老師多給孩子

4、鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；蛞庖娫L后分析孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，（效果、完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長(zhǎng)守著。措施）教師簽名家長(zhǎng)簽名班級(jí)7.2學(xué)生姓名戰(zhàn)鈺嬌班主任蓋凌君家訪日期10.12時(shí)間2小時(shí)參與教師李楠家庭住址萊陽市北龍旺莊村家訪內(nèi)容摘要該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書 不夠積極認(rèn)真，所以成績(jī)不理想。特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差， 但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對(duì)老師尊敬有禮。家長(zhǎng)建議或意見家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管 理好孩子的

5、學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子 的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成更好的習(xí)慣。訪后分析（效果、措施）該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，上課能積極回答問題， 特別是數(shù)學(xué)課。但是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí) 也不太穩(wěn)定。教師簽名家長(zhǎng)簽名7.2學(xué)生姓名宋百惠班主任蓋凌君家訪日期9.19時(shí)間2小時(shí)參與教師祝蕾家庭住址萊陽市北龍旺莊村家訪內(nèi)容摘要該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各 項(xiàng)任務(wù)，但是該生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課經(jīng) 常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家長(zhǎng)建議或意見孩子大多數(shù)時(shí)間在家跟爺爺過，由于父親常年在外，主要由 爺爺照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很 滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì) 孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。訪后分析（效果、措施）家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽寫，和孩子一 起閱讀，幫助孩子解決一些識(shí)字問題和理解問題。 耐心輔導(dǎo)了孩