人教部編版七年級語文上冊第一學(xué)期期末聯(lián)考綜合檢測試題測試卷 (253)

1、部編版七年級語文上學(xué)期期末綜合檢測試卷題號一二三總分得分（本試卷滿分 100 分,考試時間為 100 分鐘）一、基礎(chǔ)積累（31 分） 1.古詩文默寫：（21 分）（1）、李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中表現(xiàn)詩人對友人無限關(guān)切之情的詩句是：我寄愁心 與 ，隨風(fēng) 夜郎西。（2）、題破山寺后禪院中借寫景來抒發(fā)隱逸之情的詩句是： 悅鳥性，潭影 心。（3） 、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：見賢 焉，見 而內(nèi)自省也。（4） 、詠雪中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“未若柳絮 。 ”被廣為傳誦。（5） 、最愛湖東 ，綠楊陰里 。錢塘湖春行（6） 問渠哪得 許，為有源

2、頭 來。觀書有感（7） 客路 外，行舟 前。 兩岸闊， 一帆懸。 生殘夜，江春 。 何處達(dá)，歸雁 。次北固山下（8） 我想那縹緲的 中，定然有 的街市（天上的街市） 2、完成下面成語填空：（10 分）恍（）（）悟苦（）孤詣（）勝（）籌各（）其所駭人（）（）隨（）附（）選自冰心繁星春水32、填空.(5 分)（1）詩中發(fā)人深省的格言式小詩，如：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的 !然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了 的淚泉， 灑遍了 的血雨?！保?） 詩中蘊(yùn)涵的道理：成功要 歷無數(shù)艱辛，甚至付出自我犧牲的代 . 3、讀拼音寫字詞（4 分）冰心詩集繁星、春水的名字的內(nèi)涵是:繁星代表著零星的 siXi ng ；春水

3、，是因?yàn)樽髡?xiwàng 在不經(jīng)意之時將思緒像 ch nshu 一樣流入讀者 xinzh ng 。（二）閱讀下面文言文，完成下面 47 題。（20 分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰： “撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。 4解釋劃線的詞語，用符號.判斷(8 分)。謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會）(）撒鹽空中差可擬（可以相比）(）俄而雪驟（不久，一會兒）(）與兒女講論文義（文藝節(jié)目）(） 5翻譯下面的句子。（2 分）白雪紛紛何所似。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像 。未若柳絮因風(fēng)起。不如

4、比作風(fēng)把 吹得滿天飛舞.6. 在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的幾個 關(guān)鍵詞來表明這一觀點(diǎn)。（5 分）答：從“寒 ”“ 集”“欣 ”“ 笑”等詞語可以看出，作者為我們營造了一種 的家庭氣氛。7. 詠雪兄妹兩人的比喻：兄子胡兒曰：“ ?！毙峙唬?“ ?！?的比喻更好。（兄妹誰的好？）（5 分）（三）閱讀下文，完成下面 813 題。（20 分）一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩兒， 因?yàn)閮蓺q時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認(rèn)

5、真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！庇谑牵褪沁@篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等 待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在

6、一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說： “媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁矗俊彼πΓ骸拔业淖魑??！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛 他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。8. 用自己的話概括這個美麗的故事：（3 分）一個塌鼻子的以一篇作文打動 ，感動 的故

7、事9體會下面句中加點(diǎn)詞，你能理解媽媽的心理感受嗎？請寫出來。（2 分）媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。 答：說明媽媽被這篇“作文” 了，知道了怎樣格外喜歡 。10. 體會下面這個比喻句，它表現(xiàn)了小男孩什么心情？。（1 分） 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。答：寫出了這個小男孩受到老師的表揚(yáng)后 的樣子11 文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。（4 分）答：但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待。那個時刻終于到了， 。三、寫作訓(xùn)練（20 分）題目：世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒

8、有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯 定、溫暖也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球也許渴望得到把它 寫出來吧。請以“渴望得到 ”為題作文。要求：1、將題目補(bǔ)充完整；2、寫實(shí)事、抒真情；43、作文中不允許出現(xiàn)真實(shí)姓名、地名、班級;4. 字?jǐn)?shù) 350 字以上.七年級第一學(xué)期語文期末試題（答案）（本試卷滿分 100 分,考試時間為 100 分鐘） 一、基礎(chǔ)積累（31 分）（3） 、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（4） 、詠雪中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“_未若柳絮因風(fēng)起。 ”被廣為傳誦。（5）

9、 、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行（6） 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。觀書有感（7） 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。次北固山下（8） 我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市（天上的街市） 2、完成下面成語填空：（10 分）恍（然）（大）悟苦（心）孤詣（更）勝（一）籌各（得）其所駭人（聽）（聞）隨（聲）附（和）二. 閱讀理解（49 分）(一)小詩賞讀：（9 分） 成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！； 然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。選自冰心繁星春水2、填空.(5 分)（1）詩中發(fā)人深省的格言式

10、小詩，如：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。”（2）詩中蘊(yùn)涵的道理：成功要經(jīng)歷無數(shù)艱辛，甚至付出自我犧牲的代價. 3、讀拼音寫字詞（4 分）冰心詩集繁星、春水的名字的內(nèi)涵是:繁星代表著零星的 si xing思想；春水，是因?yàn)樽髡?xiwàng 希望在不經(jīng)意之時將思緒像 chnshu春水一樣流入讀者 xin zhng 心中（二）閱讀下面文言文，完成下面 47 題。（20 分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮?/p>

11、無奕女，左將軍王凝之妻也。5. 翻譯下面的句子。（2 分）白雪紛紛何所似。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢；未若柳絮因風(fēng)起。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞.6. 在這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的幾個關(guān)鍵 詞來表明這一觀點(diǎn)。（5 分）答：從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出，作者為我們營造了一種（融洽、和諧、歡快、輕松）的家庭氣氛。7. 詠雪兄妹兩人的比喻：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！?兄女的比喻更好。（5 分）6（三）閱讀下文，完成下面 813 題。（20 分）一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時得過腦炎

12、，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作 文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！庇谑牵褪沁@篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感 情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外 喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地

13、回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等 待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說： “媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁矗俊彼πΓ骸拔业淖魑??！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛 他會突然間飛了。是的，智力可

14、以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。8. 用自己的話概括這個美麗的故事：（3 分）一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事9. 體會下面句中加點(diǎn)詞，你能理解媽媽的心理感受嗎？請寫出來。（2 分）媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。 答：說明媽媽被這篇“作文”感動了，知道了怎樣格外喜歡小男孩。10. 體會下面這個比喻句，它表現(xiàn)了小男孩什么心情？。（1 分） 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。答：寫出了這個小男孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子11. 文中的小男孩雖然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。（4 分）答：