編寫故事內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、編寫故事內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 徽州區(qū)潛口鎮(zhèn)中心學(xué)校 吳文龍教材分析：本課教學(xué)主要是讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的故事內(nèi)容及相關(guān)圖片素材插入到幻燈片中，讓故事的內(nèi)容更加充實(shí)，更加連貫，更加有趣。這一課的教學(xué)也為后面進(jìn)行“設(shè)置動(dòng)畫效果”作準(zhǔn)備，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣把所需要的素材和故事內(nèi)容插入到幻燈片中，是學(xué)生熟練運(yùn)用PowerPoint軟件的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)思想： 運(yùn)用PowerPoint軟件整理演示文稿有一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是將相關(guān)圖片素材和文本內(nèi)容插入到每一張幻燈片中。這一環(huán)節(jié)就像兒童玩搭積木游戲一樣，必須有組織、有條理地把規(guī)劃好的內(nèi)容進(jìn)行有序排放，在此基礎(chǔ)上再力求美觀。所以，這篇教學(xué)案例通過一個(gè)拼圖游戲的引導(dǎo)，讓

2、學(xué)生明白，如何將自己所需要的素材合理地組織起來，并通過教師演示、學(xué)生自主探究以及合作學(xué)習(xí)等手段展開教學(xué)，一方面不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又不斷提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能 1、掌握在幻燈片中插入圖片和文字的方法。 2、理解對象疊放層次的概念。 二、過程與方法 1、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片，以及改變圖片的疊放層次； 2、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的透明效果； 3、能夠在在自選圖形中插入文字。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生相互討論，自由設(shè)置人物對話，增強(qiáng)同學(xué)之間的互助意識(shí)，提高學(xué)生之間交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。 2、設(shè)置圖片的疊放

3、層次及透明效果。 3、繪制自選圖形和云形標(biāo)注。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、改變圖片之間的層次關(guān)系。 2、設(shè)置圖片的透明效果。課前準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、安裝有Microsoft Office PowerPoint 2003軟件的操作系統(tǒng)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程： 一、 游戲?qū)耄?1、發(fā)送中國地圖拼圖游戲，師生共同練習(xí)拼圖。 2、談話：剛才同學(xué)們玩的拼圖游戲主要是通過拖拽每個(gè)省級(jí)地圖到中國地圖的相應(yīng)位置上來完成游戲的。今天我們要學(xué)習(xí)的給成語故事刻舟求劍編寫故事內(nèi)容，也和拼圖游戲很類似，但不能只靠拖拽來完成。 3、展示前一課已經(jīng)完成的幻燈片與本節(jié)課需要完成的幻燈片，通過比較，了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 第一步，在

4、每張幻燈片中插入所需的圖片素材；第二步，根據(jù)圖片輸入故事內(nèi)容；第三步，加入人物對話。 4、本節(jié)課主要任務(wù)是自選一張幻燈片，學(xué)習(xí)怎樣插入圖片素材、故事內(nèi)容和人物對話。 二、教師演示 ： 教師選擇第三張幻燈片進(jìn)行演示： （一）插入故事圖片 1、談話：每張幻燈片里要根據(jù)故事情節(jié)的需要，需要添加哪些人物和道具圖片？ 2、教師演示將“船.wmf”插入到第三張幻燈片中并拖至到合適的位置。 3、學(xué)生同步操作，將“船”、“劍”和“水”插入到第三張幻燈片中。（教師巡視輔導(dǎo)） 4、談話：為了使圖片組合在一起時(shí)看上去更形象，需要將“水”的位置調(diào)整到頂層，并將其設(shè)為透明效果。 5、教師講解演示調(diào)整 “水”的效果，學(xué)生

5、觀看學(xué)習(xí)。 6、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 （二）添加故事內(nèi)容 1、教師演示在幻燈片中繪制一個(gè)矩形，并設(shè)置矩形的邊框和填充效果。 2、師生同步操作：在矩形框中輸入故事內(nèi)容并設(shè)置文字格式。 3、展示部分學(xué)生作品，同學(xué)之間相互評價(jià)看誰做的好。 4、指名說說自己是怎么做的，還有沒有其它的方法可以插入故事的內(nèi)容。 （三）添加人物對話 1、提問：如果想在幻燈片中描述人物之間的對話，該怎么辦呢？ 2、自主探究：運(yùn)用和上一步類似的方法插入自選圖形（云形標(biāo)注）并設(shè)置自選圖形的格式。 3、學(xué)生操作，加強(qiáng)同伴互助，做得快的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。教師同時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，并通過“學(xué)生演示”的方法對出現(xiàn)的問題

6、進(jìn)行化解。 4、學(xué)生繼續(xù)操作，完善自己的作品。 三、作品展示及評價(jià) 1、組織學(xué)生欣賞別人完成的作品。 2、組織學(xué)生相互評價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 3、教師對學(xué)生作品的閃光點(diǎn)與不足適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評。 四、小結(jié)與延伸 1、教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意保存自己的作品。 2、選做書本第43頁中“試一試”中的任意一個(gè)作品。 3、有條件的學(xué)生可以繼續(xù)對成語故事中的其它幾張幻燈片進(jìn)行操作，完成故事內(nèi)容的編寫。 信息技術(shù)科教學(xué)中遇到的問題 1、學(xué)科地位存在問題，學(xué)校對信息技術(shù)教育不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠明確的問題。 2、地域原因（農(nóng)村），導(dǎo)致Internet網(wǎng)絡(luò)課程“相見時(shí)難”的問題。 3、“玩”電腦的問題，如何把學(xué)生對游戲、上網(wǎng)的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來的問題。 4、如何保持