培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【形成背景】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，造就大批“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，是教育事業(yè)的神圣使命，也是時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的根本要求。近幾年來“習(xí)慣”一詞屢屢被有識(shí)之士提及，如“習(xí)慣決定命運(yùn)”“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等等。但在升學(xué)壓力面前，普通高中普遍存在著重視學(xué)習(xí)成績(jī)，重視題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，而“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)生存”“學(xué)會(huì)面對(duì)挫折”等良好習(xí)慣卻往往被漠視。我們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，才是教育可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)質(zhì)上是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教

2、育。在青少年心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)他們健全人格的形成起著至關(guān)重要的作用。為此，我們文登一中試圖以習(xí)慣養(yǎng)成教育為載體，通過對(duì)教育形式和內(nèi)容的完善，創(chuàng)設(shè)全新的教育體制，不斷優(yōu)化德育教育機(jī)制，努力消除現(xiàn)行德育脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，走出自己的教育創(chuàng)新之路?！緦?shí)施過程】一、確立鮮明主題，在求“善”中樹立良好習(xí)慣養(yǎng)成的意識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。我們首先讓學(xué)生知道習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為他們的自覺行為。我們創(chuàng)新每周一國(guó)旗下教育的形式，確定好升旗儀式的主題，讓領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生同臺(tái)演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育；利用全體大會(huì)、班會(huì)、學(xué)生交流等機(jī)會(huì)，不斷向?qū)W生灌輸“求愛、

3、求知、求新”觀點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生明白求知、求新是人生的最高境界?；顒?dòng)中我們注重抓好以下三點(diǎn)：1、突出感召性我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外成功人士的日常習(xí)慣，請(qǐng)出類拔萃的畢業(yè)生回母校做演講，先后組織了“北大、清華學(xué)子報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)董進(jìn)宇博士為學(xué)生做“創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)”報(bào)告，高考沖刺前請(qǐng)北師大李一教授做“好的習(xí)慣決定人生的高度”報(bào)告，請(qǐng)劉希良教授為學(xué)生做“激情成就夢(mèng)想”報(bào)告，開展了“學(xué)習(xí)問題解決方案實(shí)驗(yàn)課”，讓學(xué)生在生動(dòng)而形象的活動(dòng)中體會(huì)到了良好習(xí)慣對(duì)人生的重要意義。 （董進(jìn)宇博士做報(bào)告） （優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)）2、凸顯導(dǎo)向性我們制定了習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，召開了習(xí)慣養(yǎng)成動(dòng)

4、員大會(huì)，做到了月月有主題，周周有活動(dòng)，天天有檢查。比如：一月為勵(lì)志教育月，二月為學(xué)習(xí)習(xí)慣教育月，三月為文明禮貌教育月，四月為衛(wèi)生習(xí)慣教育月，五月為革命傳統(tǒng)教育月，六月為勤儉節(jié)約教育月，七月為紀(jì)律教育月，八月為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，九月為尊師教育月，十月為愛國(guó)主義教育月，十一月為集體主義教育月，十二月為素質(zhì)教育月。我們根據(jù)實(shí)際情況，將習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案進(jìn)行細(xì)化，在習(xí)慣養(yǎng)成的多個(gè)方面為學(xué)生制定出具體要求和操作方法，例如10個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，10個(gè)做人好習(xí)慣，10個(gè)禮貌好習(xí)慣，10個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣，10個(gè)安全好習(xí)慣和10個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣等。這樣使學(xué)生做起來有法可依、有章可循，教育效果日漸明顯。3、增加激勵(lì)性學(xué)校根據(jù)

5、每月規(guī)范重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，在班級(jí)推行“學(xué)生評(píng)價(jià)體系”。首先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)，最后找不足、提目標(biāo)、定措施。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)诿恳粋€(gè)教學(xué)樓中廳都精心設(shè)計(jì)了“習(xí)慣、惜時(shí)、勵(lì)志”三個(gè)板塊的宣傳欄，教室的墻壁上、黑板上寫有班訓(xùn)以及學(xué)生“勵(lì)志名言”，學(xué)生們?cè)谡n桌上設(shè)置“警示角”。在“警示角”寫上“警示語”，教室的走廊里設(shè)立“勵(lì)志墻”，每名學(xué)生將自己的目標(biāo)貼在墻上，旁邊是同學(xué)、班主任寄語，以此激勵(lì)同學(xué)們自省、自悟、修身、養(yǎng)德、進(jìn)取。 （走廊習(xí)慣、勵(lì)志墻） （完善自我勵(lì)志名言集）二、開展實(shí)效活動(dòng)，在求“真”中體驗(yàn)良好習(xí)慣養(yǎng)成的意義活動(dòng)切忌一個(gè)“空”字。流于形式的活動(dòng)不僅不能收到教育學(xué)

6、生的效果，而且容易讓學(xué)生養(yǎng)成追求形式的壞習(xí)慣。在開展活動(dòng)的時(shí)候我們很注意求“真”，例如讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣，讓學(xué)生思考如何使自己或幫助同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣改掉壞習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)比什么都重要，身邊的真人真事最容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育作用。在讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察習(xí)慣的同時(shí)，我們?cè)谌V泛開展“勤奮刻苦，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”活動(dòng)，即：目標(biāo)再明確一點(diǎn)，時(shí)間再抓緊一點(diǎn)；準(zhǔn)備再充分一點(diǎn)，上課再專心一點(diǎn)；思考再深入一點(diǎn)，答問再積極一點(diǎn)；朗讀再大聲一點(diǎn)，背誦再熟練一點(diǎn)；書寫再工整一點(diǎn)，作業(yè)再認(rèn)真一點(diǎn)；預(yù)習(xí)再主動(dòng)一點(diǎn)，復(fù)習(xí)再系統(tǒng)一點(diǎn)。讓學(xué)生早上看一看，晚上想一想，時(shí)刻注意改正某一缺點(diǎn)，養(yǎng)成某一好習(xí)慣，

7、掌握某一好方法，培養(yǎng)某一種能力，達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)。通過每一天的反思，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一段時(shí)間的習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生行為習(xí)慣發(fā)生了很大變化，很多同學(xué)為自己的變化而感到高興。家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都大加贊賞，齊聲叫好，給予學(xué)校很高的評(píng)價(jià)。 三、豐富教育形式，在求“新”中鞏固習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果空洞的說教、單調(diào)的形式只會(huì)讓現(xiàn)在的高中生反感，使活動(dòng)初衷與教育效果南轅北轍。因此，我們一直努力開展豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)，從而激起學(xué)生情感的共鳴，不斷強(qiáng)化教育效果。例如“三做”、“四自”、“一日三省”、“自問三閑”、“五比五不比”等活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性?！叭觥笔侵冈诩易鰝€(gè)孝敬父

8、母的孩子，在學(xué)校做個(gè)勤奮守紀(jì)的學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)遵紀(jì)守法的公民；“四自”指自我管理、自我教育、自我鍛造、自我發(fā)展；“一日三省”指我來干什么？我打算怎么干？我干得怎么樣？“日問三閑”指睡覺前回想一下自己今天大致說了多少句閑話，做了多少件閑事，閑思了多長(zhǎng)時(shí)間；“五比五不比”指比孝順不比索取，比學(xué)習(xí)不比吃穿，比勤奮不比時(shí)髦，比衛(wèi)生不比懶散，比文明不比粗野。這些豐富多彩的教育內(nèi)容，不僅在學(xué)生心中留下深刻的印象，而且對(duì)學(xué)生有著深刻的教育意義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，鍛煉了學(xué)生多種能力。我們還以“五個(gè)一”活動(dòng)（制作好每一次廣播，出好每一期?？?bào)，唱響每一首課前歌曲，喊亮每一句口號(hào)，做好每一個(gè)動(dòng)作）豐富

9、校園生活，活躍校園氛圍。我們的校報(bào)、?？?，從文編到攝影，從稿件審查到版面設(shè)計(jì)，都由學(xué)生唱主角。在2008年第三屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)選活動(dòng)中,文登一中校報(bào)、?？喝謩e榮獲最佳校報(bào)、?？坏泉?jiǎng)。我們組織了文明之聲校園廣播，從節(jié)目制作到播音都由學(xué)生完成，播出內(nèi)容以新聞、輕音樂、配樂詩(shī)文、心理知識(shí)為主。學(xué)生每天上午、下午課前，大唱校歌和其它健康向上的歌曲，以此陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)愛校意識(shí)。一年一度的“五四”合唱比賽、軍訓(xùn)晚會(huì)、元旦晚會(huì)，全體師生共同參與，展示師生風(fēng)采，謳歌文登教育，謳歌一中的感人事跡、和諧向上的精神風(fēng)貌。這些活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)到了事半功倍的效果。 （學(xué)生假期在萬德集

10、團(tuán)實(shí)習(xí)） （校園記者團(tuán)合影） （校報(bào)、?？肢@全國(guó)一等獎(jiǎng)） （元旦歌舞晚會(huì)）四、創(chuàng)設(shè)最佳情景，在求“美”中升華習(xí)慣養(yǎng)成教育的主旨美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說過：“告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記住；讓我參加，我就會(huì)完全理解”。從某種意義上講，生動(dòng)形象的情景往往是使學(xué)生熱情主動(dòng)“參與”教育活動(dòng)最有效的途徑。為此我校注重根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而發(fā)揮多方面教育功能，獲得最佳教育效果。我們?cè)_展以“感恩”為主題的系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。我們組織學(xué)生、家長(zhǎng)聆聽鄒越先生的演講讓生命充滿愛，讓同學(xué)們從感人的故事里學(xué)會(huì)感恩；我們?cè)匍_“

11、感恩于心、與愛同行”主題班會(huì)，讓學(xué)生感激父母養(yǎng)育之恩、老師的培育之恩、他人的幫助之恩；我們?cè)_展“懷感恩之心，讓雷鋒精神薪火相傳銘記師恩”演講比賽活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)教育；我們?cè)_展“責(zé)任與使命”18歲成人宣誓儀式活動(dòng)，讓學(xué)生明確一名合格公民的神圣職責(zé)；我們?cè)l(fā)動(dòng)全體同學(xué)在父親節(jié)、母親節(jié)為父母做一件感恩的事；我們?cè)M織“真心獻(xiàn)恩人，賀卡表真情”活動(dòng)，為每位學(xué)生免費(fèi)提供一張賀卡，讓學(xué)生寫上對(duì)親人或朋友的心里話這些活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生有極大的觸動(dòng)熏陶和感化引領(lǐng)作用。 （鄒越先生感恩勵(lì)志演講） （培養(yǎng)良好習(xí)慣演講） （十八歲成人儀式） （賀卡表真情）五、加強(qiáng)家校合作，在求“實(shí)”中推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)

12、成教育進(jìn)程我們特別注意按照認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、由個(gè)別現(xiàn)象到一般規(guī)律地推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)程，努力做到層次分明、環(huán)環(huán)相扣，緊密銜接。隨著素質(zhì)教育改革的深入，我們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到，家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育中的重要性，因此我們特別注重研究家庭教育與學(xué)校教育的整合，充分發(fā)揮家庭教育的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育“1+12”的教育效果。一是學(xué)校成立了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”，每個(gè)班級(jí)、年級(jí)通過家長(zhǎng)逐級(jí)選舉產(chǎn)生主任、副主任和秘書長(zhǎng)。學(xué)校積極搭建立體化的溝通平臺(tái)，為家委會(huì)帶領(lǐng)全體家長(zhǎng)參與學(xué)校教育工作提供渠道，讓家長(zhǎng)委員成為學(xué)?？茖W(xué)決策的軍師和助手，讓家長(zhǎng)委員會(huì)成為學(xué)校健

13、康發(fā)展的智囊團(tuán)和參謀部。二是設(shè)立家長(zhǎng)開放周，實(shí)現(xiàn)開門辦學(xué)。學(xué)校將每學(xué)期開學(xué)后的第六個(gè)周定為學(xué)校開放周，周一、三、五下午為開放日。首先讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，感受校園文化建設(shè)的成果，讓各位家長(zhǎng)真切感受學(xué)校在改善辦學(xué)條件、推進(jìn)素質(zhì)教育、構(gòu)建學(xué)校文化等方面取得的成就，充分體驗(yàn)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，全面感知學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和工作成果，提高對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)知度、滿意度。其次是讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、餐廳，全面體驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，參加課堂教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與者和合作者。三是確立家長(zhǎng)接待日，及時(shí)傾聽建議。學(xué)校將每周三定為家長(zhǎng)接待日，學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)全部參加，及時(shí)解決廣大家長(zhǎng)在教學(xué)

14、管理、學(xué)生管理、后勤保障以及在家庭教育等方面遇到的問題，同時(shí)學(xué)校還專門設(shè)立了熱線電話、校長(zhǎng)信箱，建立了QQ群，以此拓寬家校聯(lián)系渠道，更廣泛地征求了家長(zhǎng)、社會(huì)的意見。四是開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！薄Ｎ倚?005年創(chuàng)辦了“文登一中家長(zhǎng)學(xué)?！保缮綎|省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人、文登家長(zhǎng)網(wǎng)校在線專家邵名果副校長(zhǎng)親自擔(dān)任校長(zhǎng)，吸收優(yōu)秀班主任、組長(zhǎng)為成員，每學(xué)年開學(xué)初利用雙休日，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行理論培訓(xùn)。從2006年開始，家長(zhǎng)學(xué)校還邀請(qǐng)北師大盧詠莉教授、威海市教育學(xué)會(huì)專家為學(xué)生家長(zhǎng)們舉行講座，邀請(qǐng)培養(yǎng)孩子比較成功的學(xué)生家長(zhǎng)“傳經(jīng)送寶”，并為家長(zhǎng)辦起了家庭教育報(bào)，進(jìn)一步和諧了學(xué)校與家庭的關(guān)系，增強(qiáng)了教育合力，從而更好地使

15、家校攜起手來，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 （成立家長(zhǎng)委員會(huì)） （家長(zhǎng)走進(jìn)課堂 ） （家長(zhǎng)、老師、學(xué)生連心會(huì)） （教育學(xué)會(huì)專家為家長(zhǎng)做報(bào)告）【實(shí)施效果】我們?cè)谟烧嫔泼兰軜?gòu)起的習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，在以人為本的教育過程中，吸收著師生們共同的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)著人與人之間的思想撞擊，品味著人與人之間的情感流淌，師生們都享受著源自內(nèi)心的真實(shí)感動(dòng)，讓我們感受到學(xué)生生命的靈性與純美。習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)過幾年的實(shí)施，取得了良好的效果，學(xué)生們已經(jīng)讓遵規(guī)守紀(jì)、文明規(guī)范逐漸內(nèi)化為一種自覺行為，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)悄然形成。學(xué)生講吃、講穿、講派頭的現(xiàn)象不見了，互愛、互敬、互幫、互助蔚然成風(fēng)；學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，勤學(xué)好問；遵守規(guī)章制度，行為舉止得體大方；講衛(wèi)生，勤鍛煉，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，文明禮貌；課外活動(dòng)積極進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)出校園主動(dòng)排成一隊(duì)，形成校園一道亮麗的風(fēng)景線。 學(xué)生們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成教育中所發(fā)生的良性變化，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，許多家長(zhǎng)打來電話或者寫信表示感謝，夸獎(jiǎng)文登一中變化大。在省教育廳對(duì)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)過程中，檢查組從師生互相問好、學(xué)生主動(dòng)為老師讓路等“小事”中，看出了師生良好的精神風(fēng)貌以及學(xué)校的管理水平，對(duì)我校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育給予了很高的評(píng)價(jià)。文登電視臺(tái)多次到我校專門進(jìn)行專題采訪并拍了專題片，文登大眾威海日?qǐng)?bào)都開