中班體育游戲活動(dòng)教案：紅綠燈教案(附教學(xué)反思)

1、中班體育游戲活動(dòng)教案：紅綠燈教案（附教學(xué)反思）中班體育游戲活動(dòng)紅綠燈教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè) 計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)總 結(jié)，教學(xué)反思等內(nèi)容，感知紅、綠燈的特征、用途，幼兒積極的參與 活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣， 適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快 來(lái)看看紅綠燈教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景課前有幼兒看見(jiàn)了一起交通事故， 在班上孩子們討論開(kāi)來(lái)， 血的 教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契 機(jī)，開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)紅綠燈 ，讓幼兒在游戲中掌握交通知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知紅、綠燈的特征、用途。2、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。3、初步掌握安

2、全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。4、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握過(guò)馬路的安全知識(shí)，并在游戲中能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。3、音樂(lè)小汽車活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、 學(xué)生的所有對(duì)話、 活動(dòng)逐字記錄， 但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)， 即開(kāi)始環(huán) 節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）1、熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)，開(kāi)汽車入場(chǎng)。2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。1、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可

3、是再通過(guò)馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢？” “十字路口上有什么燈呢？”2、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。1、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？2、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？3、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？4、教師小結(jié)。馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。5、游戲：紅綠燈。1、游戲一。幼兒扮小司機(jī)， 兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。 教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈” ，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈 說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3-4次。2、游戲二。設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化6、活動(dòng)結(jié)

4、束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。1、熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。1、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行 人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”2、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。1、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？2、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？3、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？4、教師小結(jié)。馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。5、游戲：紅綠燈。1、游戲一。幼兒扮小司機(jī)， 兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化 教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈” ，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈 說(shuō)“綠

5、燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3-4次。2、游戲二。設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎， 邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒， 并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一 起加油鼓勁。1、熱身活動(dòng)。 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。1、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行 人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”2、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。1、紅綠燈安置在

6、馬路邊是為了什么？2、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？3、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？4、教師小結(jié)。 馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。5、游戲：紅綠燈。、游戲一。幼兒扮小司機(jī)， 兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。 教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈” ，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈 說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3-4次。、游戲二設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎， 邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)， 給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)， 表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為

7、落后的幼兒一 起加油鼓勁。教學(xué)反思我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng) 紅綠燈。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、 行人在馬路上要遵守交通規(guī)則， 聽(tīng)從紅綠燈的指揮； 第二是能較靈敏 地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作；第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案， 以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為 場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、 游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎?將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)， 調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性， 培養(yǎng)了他們 的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得 知識(shí)，培養(yǎng)了能力。一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。 確實(shí)，只有在自己的生活 中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中

8、，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在 生活中學(xué)習(xí)的理念。二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)” ，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn) 行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明 白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言： “聽(tīng)過(guò)就忘記了,看 過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了。 ”本活動(dòng)安排在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前教師 布置了生活中的場(chǎng)景， 讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)， 避免了枯燥的說(shuō) 教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車的快樂(lè)， 教師不僅是幼兒 學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)， 給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)， 表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一 起加油鼓勁。