中班數(shù)學(xué)活動(dòng)烏鴉喝水(空間概念)教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)烏鴉喝水（空間概念）教案反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)烏鴉喝水 （空間概念） 教案反思主要包含了活動(dòng)目 標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積，培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推 理能力，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課， 快來看看烏鴉喝水 （空 間概念）教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推理能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、透明小量杯（果凍殼） ，水彩筆、記錄紙。人手一份。2、操作材料：1黑棗、蠶豆、花生、

2、圣女果、桂圓若干。2實(shí)物圖片三張。3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè)?；顒?dòng)過程：一、量一量。（一）介紹。1、冬天到了， 烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，讓我 們一起去瞧 瞧吧！2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。3、（出示量杯）看，這是什么？（小量杯）你們猜一猜，裝滿這 只小量杯，需要放幾顆黑棗？（幼兒估計(jì)、猜測）如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會(huì)不會(huì)一樣多？4、請你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。 想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。（二）、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測量，并學(xué)著記錄。 教師指導(dǎo)：1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。2、用自己的方式進(jìn)行記

3、錄。3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。（三）、小結(jié)：幼兒展示記錄，講評測量結(jié)果。提問：1、你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結(jié)果記錄在 糧食的圖片上）2、誰量了花生？你是怎么量的？小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆？（引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系）小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。4、請幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。黑棗 蠶豆 花生二、競賽游戲：烏鴉喝水一）烏鴉怎樣才能喝到飲料1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里 有一瓶綠茶，烏鴉真高興

4、呀！ （出示一瓶綠茶）可是瓶太高，飲料太 少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！ （引導(dǎo)幼兒想出 用糧食投入水中，讓水面升高的方法）2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為 什么是黑棗？對，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。 （演 示：把棗子投入瓶中）二）比較圣女果和桂圓的大小。1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心， 一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大??？” （請幼兒想辦法 并提供兩只一樣大的大量杯）3、用量杯測量不出它們的大小， 那我們能不能用烏鴉喝水的方 法來比比圣女果和桂圓究竟哪

5、個(gè)大呢？我們分成兩對來接力賽， 一邊 是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。 你認(rèn)為圣女果大， 能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。4、幼兒競賽。教師講解規(guī)則： 每次向瓶里放一個(gè)果子， 然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡 一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。 比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。 誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大？你是怎么看出來 的？小結(jié)：原來有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就 要我們多動(dòng)腦筋，用聰明的方法來比較?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最 佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué) 生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣