六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（人教版）

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（人教版）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30%）（一）字音游戲（6分）1、看拼音，我能規(guī)范地寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）Yù      jùn        téng          hu    抵（  ）  （  ）工  （  ）寫(xiě)  &

2、#160; 春（  ）  2、我能用橫線畫(huà)出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）（1）武術(shù)擂（léi  lèi）臺(tái)賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方的拉拉隊(duì)毫不示弱，拼著勁兒擂（léi  lèi）鼓吶喊。（2）躲在屏（bng  píng）風(fēng)后面的她，屏（bng  píng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。3、 用橫線畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，藺相如沒(méi)有什么能奈。（  ）（  ）（二）詞語(yǔ)大本營(yíng)（10分）1、把詞

3、語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。（6分）千（  ）一發(fā)  精兵（  ）政  千山一（  ）  自（  ）自受應(yīng)接不（  ）  罪（  ）禍?zhǔn)?#160; 盛氣（  ）人  （  ）轅北轍  含贊美意思的詞語(yǔ)：                    

4、0;                   含批評(píng)意思的詞語(yǔ)：                             &

5、#160;                  2、我還能寫(xiě)出形容很專心的四字詞語(yǔ)：（          ）（2分）3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）祝愿  心愿（1）這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同（      ）。（2）世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好（ 

6、   ）（三）句子萬(wàn)花筒（5分）1、在（ ）里用“”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2分）（1）“將相和這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美。”這個(gè)句子表達(dá)上沒(méi)有毛病。（  ）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。（    ）2、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來(lái)，并在橫線上寫(xiě)一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）    海納百川           

7、;   大好春光看今朝        鍥而不舍              有容乃大    風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代          人情練達(dá)即文章    世事洞明皆學(xué)問(wèn)     

8、     金石可鏤                                             &

9、#160;          （四）詩(shī)園采風(fēng)（3分）1、我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）（1）                  ，青春作伴好還鄉(xiāng)。（2）“青山遮不住，            

10、0;   ?！边x自      的        2、我不僅積累,我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（1分）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái)                        

11、0;                                                 

12、0; 。（五）才情展示（6分）1、博古通今：盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（    ）（2分）。A盤(pán)古    B女?huà)z    C夸父    D后羿2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有寒流過(guò)境，我市平均氣溫會(huì)下降十度左右。如果你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）           

13、0;                                                 

14、0;                                                  。3、

15、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè)意接受。試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（2分）                                   

16、                               。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀賣火柴的小女孩片段，完成下面的練習(xí)。（12分）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終

17、于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、本文段的作者是          ，他被人們譽(yù)為“         

18、;     ”。你還讀過(guò)他                      和                    這兩部作品。（4分）  &#

19、160; 2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（      ），隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（ ），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（        ）。（3分）3、請(qǐng)就文中畫(huà)橫線的句子提問(wèn)并作答。（3分）問(wèn)題：                   &

20、#160;                                          回答：      

21、0;                                                 

22、0;                                                 

23、0;                         4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話讓你體會(huì)到                

24、60;                                                 

25、60; 。（2分）閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文他要感謝那只手，完成練習(xí)。（18分）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，

26、彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？” “這是你的手，老師?！?#160; 孩子小聲答道。       她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別

27、人。1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)查    ，用部首查字法應(yīng)查    部。（1分）2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：（2分）無(wú)足掛齒（    ）  估計(jì)（    ）  貧窮（  ）  推測(cè)（  ）3、這個(gè)文段主要寫(xiě)                  

28、;                                                  

29、;                                  （3分）4、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)。（3分）問(wèn)題：          

30、                                                  

31、解答：                                                 

32、60;                                                 

33、60;                        5、女教師猜想這些孩子會(huì)畫(huà)什么？為什么？（3分）                     

34、60;                                                 

35、60;                                                 

36、60;          6、道格拉斯畫(huà)的是什么？他為什么要這樣畫(huà)？（3分）                                   &#

37、160;                                                 &#

38、160;                                        7、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是：