幻燈片軟件中插入文本框與自選圖形教案

1、這節(jié)課同學(xué)們就和老師一起來學(xué)習(xí)一下文本框與自選圖形。教學(xué)目標及重難點：教學(xué)目標：（）知識與技能：學(xué)會文本框的使用及設(shè)置能夠插入自選圖形并進行簡單的設(shè)置（）過程與方法：自主探究合作學(xué)習(xí)，主題式（）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作意識，對學(xué)生進行公德教育，從自身，從小事做起，做一個遵守社會公德的好公民。教學(xué)重點：學(xué)會文本框與自選圖形的使用及設(shè)置教學(xué)難點：能夠熟練合理運用，并達到效果美觀教學(xué)流程：（一）分析作品，找出不同,導(dǎo)入課題：提問學(xué)生如何創(chuàng)建空白幻燈片，既復(fù)習(xí)了舊知，又導(dǎo)入利用本節(jié)知識解決同學(xué)以往操作中遇到的空白幻燈片無法輸入文字的問題?？伎寄悖捍蠹叶贾阑脽羝陌媸胶芏?，現(xiàn)在有位同學(xué)想

2、選擇一張空白版式的幻燈片，誰能幫幫他？（學(xué)生解答復(fù)習(xí)）出示教師利用空白版式創(chuàng)建的一張愛護鳥類的幻燈片，請同學(xué)們分析，這張幻燈片與以前學(xué)習(xí)過的幻燈片有什么不同之處？哪些知識學(xué)習(xí)過，哪些知識沒有學(xué)習(xí)過？（學(xué)生總結(jié)歸納）學(xué)生找出不同，文字周圍帶邊框，有背景了，而且有了不一樣的圖形。教師明確這叫文本框與自選圖形，空白版式輸入文字就可以通過插入文本框?qū)崿F(xiàn)。教師可以簡單的介紹一下自選圖形。大家想不想使你的幻燈片也達到這樣的效果。（出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標）（二）自主探究，合作交流，學(xué)習(xí)新知：教師為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生兩人一小組自主學(xué)習(xí)，如何插入文本框以及文本框的設(shè)置方法，如何插入自選圖形以及它的簡單設(shè)置

3、?？梢赃厡W(xué)習(xí)邊操作，自主學(xué)習(xí)完成，將以競賽的方式檢查學(xué)習(xí)效果，看誰學(xué)得快，學(xué)得方法多。教師指導(dǎo)，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)。（三）小組競賽，學(xué)生操作，檢查效果，鞏固新知自學(xué)完成，教師根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，設(shè)計了一些競賽題，包括選擇題，操作題，以搶答的方式，按照機房內(nèi)自然分為四大組，答對加分，答錯不扣分。并且設(shè)置答問題小專家，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自學(xué)的效果給予檢查，明確操作步驟。附：競賽題：選擇題：（）在文本框中插入的文字在文本框移動時，和文本框（）移動。一起分別文字不動（）在文本框中插入文字的主要目的是（）定位文字插入文字字型美觀文字對齊（）設(shè)置文本框需要在（）對話框中進行設(shè)置。設(shè)置文本框格式設(shè)置圖

4、片格式（）自選圖形按鈕在（）工具欄中繪圖工具欄格式工具欄常用工具欄操作題：（）繪圖工具欄如果沒有了,怎么讓它顯示出來？（）如何給文本框添加顏色？（）如何改變文本框外圍框線的線形？（）在文檔中插入文本框，并將文本框的邊框隱藏，該如何做？（）還有其他插入文本框與自選圖形的方法嗎？學(xué)生對選擇題進行搶答，操作題進行演示操作。達到鞏固明確的目的。（四）動手操作，設(shè)計公益廣告，強化練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入設(shè)計主題播放一則公益廣告，看后，請你談?wù)勆鐣露及男┓矫妫浚ㄎ鼰熥屪鶒圩o花草鳥類不隨地吐痰，在學(xué)校彎腰工程等），人們已經(jīng)越來越意識到公共道德的重要性，為了我們的生活能夠更加美好，我們應(yīng)從現(xiàn)在開始。在電視中

5、也經(jīng)常播放公益廣告，下面大家就利用今天所學(xué)的知識制作一張公益廣告片，要求：從大家歸納的素材中任選，有一定的主題?？凑l設(shè)計得最有意義，知識運用得最熟練。動手操作，設(shè)計作品兩人一小組合作學(xué)習(xí)，共同設(shè)計創(chuàng)意。教師指導(dǎo)，學(xué)生可以互相幫助。做得快的同學(xué)可以擔任小專家，幫助同學(xué)同學(xué)解決難題，鍛煉學(xué)生合作意識。（五）作品展示，表達創(chuàng)意，交流成果，參與評價小組展示本組作品，并且說明自己設(shè)計的目的是什么？向大家宣傳什么思想？其他同學(xué)給予評價，有什么值得借鑒的地方，知識運用得如何？根據(jù)各組展示作品的多少，設(shè)計的整體效果等，給各組加不同的分值。最后評出獲勝組。并且評選出答問題小專家，把自己的大名寫到黑板上，以此鼓勵學(xué)生多提問題，多主動回答問題。