MBA邏輯削弱試題總結(jié)

1、Thought is already is late, exactly is the earliest time. 煙臺社科賽斯 MBA 輔導(dǎo)中心MBA 邏輯削弱試題五法削弱、加強、假設(shè)試題是 MBA 考試,非形式邏輯及 A 類題的核心,并且跟中文寫作中論證 有效分析本質(zhì)上是一回事,所以大家務(wù)必弄清楚。首先這一類題型:題干都是一個論證,描述的是 A 、 B 之間的因果關(guān)系。要求大家:找到題干描述的論證關(guān)系,誰是前提、誰是結(jié)論。并且用精煉簡短的語言描述。 并且迅速判斷是那種類型的削弱。以上 5種是削弱的最常見題型。詳細如下:方法一:例證法舉一個例子說明:沒有 A , B 也發(fā)生 削弱題干論證舉一

2、個例子說明:有了 A ,但是 B 沒有發(fā)生 削弱題干論證備注:如果選項:有 A ,無 B, 和無 A ,有 B 都出現(xiàn)了,要選擇前者,前者本質(zhì)上是對結(jié)論例:有 A ,無 B美國的一個動物保護組織試圖改變蝙蝠在人們心目中一直存在的恐怖形象。這個組織認為,蝙蝠之所以讓人覺得可怕和遭到捕殺,僅僅是因為這些羞怯的動物在夜間表現(xiàn)出特別的活躍。以下哪項如果為真,將對上述動物保護組織的觀點構(gòu)成最嚴重的質(zhì)疑?A . 蝙蝠之所以能在夜間特別活躍,是由于它們具有在夜間感知各種射線和聲波的特殊能力。B . 蝙蝠是夜間飛行昆蟲的主要捕食者。在這樣的夜間飛行昆蟲中,有很多是危害人類健康的。C . 蝙蝠在中國及其它許多國

3、家同樣被認為是一種恐怖的飛禽。物,但在眾的印象中一般并沒有恐怖的印象。E . 許多視覺藝術(shù)品,特別是動畫片丑化了蝙蝠的形象。例:無 A ,有 B一個部落或種族在歷史的發(fā)展中滅絕了,但它的文字會留傳下來。 “ 亞里洛 ” 就是這樣一種文字?？脊艑W(xué)家 是在內(nèi)陸發(fā)現(xiàn)這種文字的。經(jīng)研究 “ 亞里洛 ” 中沒有表示 “ 海 ” 的文字,但有表示 “ 冬 ” 、 “ 雪 ” 、 “ 狼 ” 的文字。 因 此,專家們推測,使用 “ 亞里洛 ” 文字的部落或種族在歷史上生活在遠離海洋的寒冷地帶。以下哪項如果為真,最能削弱上述專家的推測?A 、蒙古語中有表示 “ 海 ” 的文字,盡管古代蒙古人從沒見過海B 、

4、“ 亞里洛 ” 中有表示 “ 魚 ” 的文字C 、 “ 亞里洛 ” 中有表示 “ 熱 ” 的文字D 、 “ 亞里洛 ” 中沒有表示 “ 山 ” 的文字方法二:因果倒置題干描述的 A 導(dǎo)致的 B ,我們指出是 B 導(dǎo)致的 A ,就能最有效的反駁。因果倒置是所有削 弱方法中最強的,是最優(yōu)選的選項。例:參與帶有呼吸器潛水的人平均比不參與這項運動的人更健康。 因此, 帶有呼吸器潛水有助于提高人的健康。 下列哪一個批評了上面論述 ?A. 預(yù)先假設(shè)進行呼吸器潛水的每個人這樣做只是為了健康原因。B. 導(dǎo)致一個更遠并且不實際的結(jié)論 ? 不參與呼吸器潛水,沒有人能夠獲得好的健康。C. 沒有指出每年有少量的人在呼

5、吸器潛水事故中嚴重受傷。D. 處理提高某人健康的前提條件好像其本身是能夠保證健康的因素。方法三:他因削弱題干描述的是 A 原因?qū)е?B 發(fā)生,如果削弱:我們說還有別的原因?qū)е碌?B 發(fā)生。1985年, W 國國會降低了單身公民的收入稅收比率,這對有兩份收入,的已婚夫婦十分不利,因為他們必 須支付比分別保持單身更多的稅。從 1985年到 1995年,未婚同居者的數(shù)量上升了 205%。因此,國會通 過修改單身公民的收入稅收比率,可使更多的未婚同居者結(jié)婚。以下哪項如果為真,將最有力地削弱上述論證 ?A 19851995W 185成為受到普遍關(guān)注特別是受到婚齡段青年人關(guān)注的社會問題。B .在 H 國,

6、國會并未降低單身公民的收入稅收比率,但在 1985年至 1995年其間,未婚同居者的數(shù) 量也有所上升。C . W 國的稅收率在相同發(fā)展水平的國家中并不算高。D .從 1985年至 1995年, W 國的未婚同居者的數(shù)量并不呈直線上升,而是在 1990年有所回落。方法四:論證假設(shè)條件否定提干描述的是 A 導(dǎo)致 B 發(fā)生,但是 A 的論據(jù)不夠,需要補充一個論據(jù) C, 這樣 A 和 C 一起 能導(dǎo)致 B ,這個時候選項如果對于這個假設(shè)補充的條件 C 進行否定,這樣 A 就不會導(dǎo)致 B 發(fā)生,及削弱。例: D. 上述雜志不是國內(nèi)最權(quán)威的醫(yī)學(xué)雜志以上的論證本質(zhì)是:前提 A :論文晚發(fā)了 6周 -結(jié)論 B

7、 :如果早發(fā)表 6周,那么許多患者可以避免患病, 這 個論證是不成立,必須假設(shè)一個條件 C:山茱萸吃了,立即可以見效果,對 C 的否定就是選項 B.方法五:類比論證對象不同削弱法題干本身是 2對看似相同的論證關(guān)系, A 和 B , C 和 D ,一般是用一組成立來推導(dǎo)另一組不 成立, 然后得出結(jié)論。 這個時候我們只要指出這兩對對象不同即可, 對象不同就沒有比較的 價值,當然能削弱了。例:某中學(xué)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生課余用撲克玩帶有賭博性質(zhì)的游戲,因此規(guī)定學(xué)生不得帶撲克進入學(xué)校,不過即使是硬 幣,也可以用做賭具,但禁止學(xué)生帶硬幣進入學(xué)校是不可思議的。因此,禁止學(xué)生帶撲克進學(xué)校是荒謬的。 以下哪項如果為真,最能削弱上述論述 ?A. 禁止帶