《松鼠》教案

1、松鼠教案一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1. 猜謎語(yǔ)：像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。2. 說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。3. 展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。（ 要求談感受。）要點(diǎn)：活潑可愛(ài)、腿腳敏捷、頭腦聰慧4. 教師小結(jié)，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。二、知識(shí)性?xún)?nèi)容安排：1. 初讀課文，自學(xué)生字;自由朗讀（ 大聲、小聲、無(wú)聲等） 課文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字詞，熟悉文章大致內(nèi)容。2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯(cuò)正音。3. 介紹文章體裁為文藝性說(shuō)明文，學(xué)習(xí)第90 頁(yè)關(guān)于“說(shuō)明”的一段介紹。明確：說(shuō)明文是介紹事物特點(diǎn)的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔。文藝性

2、說(shuō)明文在內(nèi)容選取和語(yǔ)言表達(dá)上較為生動(dòng)活潑，具有文藝色彩。三、朗讀課文，深入思考問(wèn)題：讀讀想想，作者寫(xiě)了松鼠哪些特點(diǎn)，從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。四、梳理文章順序漂亮面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相馴良活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間尋食習(xí)慣、主要食物乖巧過(guò)水情景逃跑筑窩文章結(jié)構(gòu)：總 (1) 分 (2-5) 補(bǔ)充說(shuō)明 (6)( 先主后次 )小結(jié)：提醒同學(xué)們做讀書(shū)歸納卡片和說(shuō)明文的一般順序模式。板書(shū)設(shè)計(jì)：如何寫(xiě)：(1) 抓住特征 (2) 語(yǔ)言生動(dòng) (3) 合理排序五、作業(yè)設(shè)計(jì)1. 以第一人稱(chēng)“我”的口吻對(duì)松鼠進(jìn)行自我介紹。2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。一、導(dǎo)入：大自然

3、是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過(guò)中央8臺(tái)播放的動(dòng)物世界，平時(shí)對(duì)小雞、小鴨、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說(shuō)明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物松鼠。二、文體介紹本文是科學(xué)小品文。科學(xué)小品文是說(shuō)明文的一種，采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法。它短小精練，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識(shí)的科學(xué)性 ; 它玲瓏活潑，有豐富的聯(lián)想和想像，可敘述，可描寫(xiě); 它力求生動(dòng)，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。三、檢查預(yù)習(xí)1 作者布豐(17071788年)法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，

4、愛(ài)好自然科學(xué)。他用40 年時(shí)間寫(xiě)成了36 卷自然史。這是一部博物志，包括地球形成史生物史人類(lèi)史鳥(niǎo)類(lèi)史爬蟲(chóng)類(lèi)史自然的分期等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。2 檢查預(yù)習(xí)，指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞馴(xUn)良矯(jiao)健蟄(zh e )伏苔葬(t & ixia門(mén))纓(丫 i ng)圓錐 (zhu i )榛(zh e n)子棒(j S)實(shí)四、初步閱讀，整體感知2 初步閱讀課文，思考這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么?特點(diǎn)是什么?如何分段?對(duì)象：松鼠特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧( 在本文中有討人喜歡、聰明、心靈手巧的意思 )3、依據(jù)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)以下提示，理清文章的層次，并標(biāo)明各段的起止點(diǎn)：第一部

5、分(1) ：總寫(xiě)松鼠的特點(diǎn)總第二部分(2-5)：分別介紹松鼠的特點(diǎn)。分第三部分(6) ：補(bǔ)充介紹松鼠的用途。4 圍繞這三個(gè)特點(diǎn)，文章中間是怎樣具體、分別體現(xiàn)的?分析文章：(1) 找出關(guān)于松鼠的幾個(gè)詞語(yǔ)，哪些是直接寫(xiě)的，哪些不是?這三個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換順序?為什么?(2) 這些詞語(yǔ)分別與下文哪些段落相對(duì)應(yīng)?( 分層 )(3) 教師示范分析第二小節(jié)寫(xiě)松鼠漂亮的外形。( 從兩方面來(lái)寫(xiě)“漂亮”和“最不像四足獸”)(4) 學(xué)生按照教師的方法分析松鼠馴良、乖巧的特點(diǎn)學(xué)生思考、交流教師明確寫(xiě)松鼠馴良的習(xí)性。(1) 活動(dòng)的范圍(2) 活動(dòng)的時(shí)間(3) 主食及尋食習(xí)慣 )寫(xiě)松鼠乖巧的個(gè)性。( 從聰明警覺(jué)，輕快敏捷兩

6、方面寫(xiě)的。寫(xiě)松鼠筑窩。( 從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫(xiě)的。 )寫(xiě)松鼠是有用的動(dòng)物。( 從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。)小結(jié)：這篇科學(xué)小品文采用總分的結(jié)構(gòu)模式，先總說(shuō)了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點(diǎn)，然后具體介紹了松鼠的特征，補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠的用途。讓人一目了然。五、品味語(yǔ)言科學(xué)小品文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真品讀文章，從文章中找出寫(xiě)的生動(dòng)形象的句子。( 學(xué)生輕聲朗讀并劃出相應(yīng)句子)人格化的描寫(xiě)，賦予松鼠人的習(xí)性擬人化的手法：肖像：清秀的面容動(dòng)作：練跑、搬、放、編扎、擠、踏感情：會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：馴良、乖巧六，比較閱讀我們?cè)賮?lái)看一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇在語(yǔ)

7、言上有什么區(qū)別，你更喜歡哪一篇，為什么?又稱(chēng)灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長(zhǎng)20-30 厘米，尾20 多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達(dá)，前肢4 指，后肢5 趾，指（ 趾 ） 端鉤爪鋒利，便于攀登。行動(dòng)敏捷，善于在樹(shù)枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)也食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵，冬季有貯集食物的習(xí)性，為森林害獸?？捎脴?shù)葉等筑巢，有時(shí)也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔14窩，每窩510仔。尾毛可做 筆，毛皮可制衣。我國(guó)東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。明確：這段文字采用平實(shí)說(shuō)明，而課文采用了擬人化得手法，賦予松鼠人的性格、動(dòng)作，使文章生動(dòng)形象。七、本課小結(jié) 本文用細(xì)膩的描述，文藝的