四有好老師事跡材料：用愛托起明天的太陽

1、四有好老師事跡材料：用愛托起明天的太陽趙XX老師是XXX城市學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院教授、理學(xué)博士，“城市環(huán)境污染控制” XX省高校省級重點實驗室主任；XX農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師；XX省化學(xué)會常務(wù)理事；XX省教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事；XX民族師范學(xué)院兼職教授；“國培計劃”（初中化學(xué)、小學(xué)科學(xué)）培訓(xùn)專家。他是 一名有著33年黨齡的老黨員，無論做人還是做事，都能按共產(chǎn) 黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并在行動上和黨中央保持一致，時刻注意通過自己的行動維護和提升黨在群眾中的形象。從教32年來，他始終堅持在教學(xué)一線，一直對這個職業(yè)保持著濃厚的興趣， 常以做為一名老師而倍感自豪，并以此為終身職業(yè)

2、。多年來，趙XX老師在以下方面作出了突出的成績：1、熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)站三尺講臺。趙 老師常說：“我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中 享受著教書育人的快樂”。他是這么說的，也是這么做的。講臺 上的趙老師永遠都神采奕奕、精神抖擻，風(fēng)趣幽默地帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識的海洋里。近年來，學(xué)院缺編嚴(yán)重，面對這種情況，他 不計個人得失，主動超負荷承擔(dān)教學(xué)任務(wù)， 每年教學(xué)工作量都在 500課時以上，還要承擔(dān)近 10人的畢業(yè)論文指導(dǎo)、20人的實習(xí) 指導(dǎo)等工作。他能保質(zhì)保量完成各項工作，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀1畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師。2、加強教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。為提高教學(xué)質(zhì)量，他

3、一直堅持開展教學(xué)研究， 以研促教并取得了豐碩的成果。 他的研究 成果于2001年、2005年及2010年分別獲xx省教育廳級教學(xué)成 果獎、xx省省級教學(xué)成果二等獎及 xx省教育廳級教學(xué)成果獎。在教學(xué)研究過程中，趙老師能廣泛聽取同行教師的意見和建 議，不斷探索好的教學(xué)方法和有效的教學(xué)策略。同時，引領(lǐng)其他教師共同研究，共同提高，以趙老師為核心的教學(xué)團隊于XX年被評為省級教學(xué)團隊。3、加強課程建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。他負責(zé)并主講的“分析化學(xué)”課程于 2005年被評為xx省省級精品課；負 責(zé)并主講的“儀器分析”課程于2012年被評為xx省省級精品課， 并于2018年被評為省級精品資源共享課；儀

4、器分析課件于 XX年在“第十三屆全國多媒體課件大賽”中榮獲高教理科組二等獎。這些成就的取得，引領(lǐng)學(xué)院的課程建設(shè)走上了一個健康且持續(xù)的 發(fā)展之路。4、堅持指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，成績突出。趙老師歷來反 對學(xué)生“死讀書、讀死書”，倡導(dǎo)學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生參加各類 學(xué)科競賽。他多次指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技 作品競賽、xx省化學(xué)競賽等多種競賽并取得不俗的成績，通過2 -這些競賽，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的鉆研精神。近年來，參加過競賽的學(xué)生大多考取了研究生。5、 助力學(xué)生考研，做好學(xué)生后盾。2011年以來，他負責(zé)學(xué)院學(xué)生的考研工作，耐心指導(dǎo)學(xué)生選學(xué)校、選專業(yè)，根據(jù)學(xué)生需要做好每一門課

5、程的輔導(dǎo)工作。 每年根據(jù)學(xué)生所考的學(xué)校為學(xué)生 有針對性地購買考研參考書籍，為學(xué)生解除后顧之憂。在復(fù)試階 段，更是一對一地為每一位上線的學(xué)生選擇導(dǎo)師，并親自帶學(xué)生去復(fù)試，使學(xué)生復(fù)試通過率在 91%以上。學(xué)生復(fù)試后拉住他的手 激動地說“趙老師，有您真好！ ”。自2011年以來，1647名畢業(yè) 生中，711人參加了研究生入學(xué)考試，270人上線，246人被錄取，其中，13人考入985工程大學(xué)，53人考入211工程大學(xué)。 這些成績的取得，離不開他全心全意為學(xué)生服務(wù)的情懷。6、把學(xué)子當(dāng)孩子，關(guān)愛每一位學(xué)生。趙老師關(guān)心和愛護著 每一個學(xué)生，他首先和學(xué)生交朋友， 通過交流消除學(xué)生的戒備心 理；其次，尋找學(xué)生存

6、在問題的根源，挖掘?qū)W生的優(yōu)點，鼓勵學(xué) 生揚長避短，使學(xué)生喜歡他， 愿意為他敞開心扉，逐步引導(dǎo)和教 育學(xué)生。在XX XX年的教學(xué)主題活動月 “學(xué)生最喜歡的好老師” 評選中，他都名列第一。對于厭學(xué)和迷戀游戲不學(xué)習(xí)、面臨被“勸退”的學(xué)生，他主 動找學(xué)生談心，動員學(xué)生去當(dāng)兵，希望他們在部隊得到鍛煉和提升，退役后把部隊優(yōu)良作風(fēng)帶進校園，以另外一種姿態(tài)投入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活中。他對學(xué)生的愛還體現(xiàn)在耐心幫助和愛護“有問題”學(xué)生。化工（職教）103班的一位學(xué)生，從大三開始不與本班學(xué)生來往， 有一定程度的“抑郁癥”，不愿實習(xí)、不愿做畢業(yè)論文。面對這 種情況，他主動承擔(dān)這位學(xué)生的論文指導(dǎo)教師，耐心做好這位學(xué)生的工作，

7、認(rèn)真指導(dǎo)和修改該生論文，親自陪同學(xué)生到答辯教室， 該生最終通過論文答辯， 拿到了畢業(yè)證和學(xué)位證。 畢業(yè)后學(xué)生病 情逐步好轉(zhuǎn)，也找到了一份較為滿意的工作。化學(xué)141班的一位學(xué)生，由于該生上進心過強，給自己定的目標(biāo)過高，當(dāng)不順利時， 精神出現(xiàn)了問題，只能送到 xxx第三人民醫(yī)院。在她住院期間， 趙老師一直牽掛著她，看望安慰、安排老師到醫(yī)院為她單獨考試。 該生病情穩(wěn)定出院后，他親自找該生談話，為她寬心，安排學(xué)生督促她按時吃藥，還幫助她順利通過了畢業(yè)論文答辯?，F(xiàn)在該生心情逐漸好起來了，愿意和學(xué)生交流了?？吹竭@些，趙老師由衷地為學(xué)生高興。還有少數(shù)民族班的學(xué)生，由于他們底子太差，學(xué)習(xí)跟不上， 部分學(xué)生出現(xiàn)

8、了厭學(xué)現(xiàn)象。 面對這種情況，他組織相關(guān)教師與學(xué) 生面對面交流，廣泛地征求意見，及時地修改教學(xué)計劃和教學(xué)方 法，使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的積極性有了不同程度的提高。7、關(guān)心學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)，為學(xué)生謀出路。在學(xué)生實習(xí)方 面，他殫心竭慮，親力親為，赴企業(yè)考察，了解企業(yè)的發(fā)展前景， 了解學(xué)生的實習(xí)工作環(huán)境及企業(yè)文化，真正把學(xué)生放在了第一 位，是學(xué)生的貼心人。在學(xué)生就業(yè)方面，他不注重數(shù)量，注重學(xué) 生的就業(yè)質(zhì)量。他出差時， 只要途經(jīng)地有學(xué)院的學(xué)生， 他都要抽 空去看看，了解學(xué)生工作的實際情況，以此拉長學(xué)生的就業(yè)線。&平易近人，利于師生管理和學(xué)生教育。趙XX老師不定期地走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)

9、生學(xué)習(xí)、生活和思想上所存在的問題， 及時幫助學(xué)生解決。由于他平易近人，和藹可親，學(xué)生特別愿意和他交流，向他敞開心扉， 使他的教育工作變得主動和有效，取得了很好的效果。9、以身作則，帶動團隊開展科學(xué)研究。趙xx教授是xxx城市學(xué)院第一、二屆學(xué)術(shù)帶頭人，積極開展科學(xué)研究，目前負責(zé) xxx城市學(xué)院“區(qū)域典型環(huán)境污染物的分析與治理”重點學(xué)科團 隊，目前主持科研項目 2個，經(jīng)費60萬元，課題進展順利。他 不僅自己開展科學(xué)研究工作，還積極帶動年輕教師進行科學(xué)研 究，形成了一個強有力的科研團隊，產(chǎn)生了一些列的有影響的科研成果。目前，他所帶領(lǐng)的“區(qū)域典型環(huán)境污染物分析與治理” 校級重點學(xué)科進展順利，有望提前完成任務(wù)，提前進入第二階段的研究工作。在多年的教育工作中，趙 XX教授始終以一種敬業(yè)、愛崗、 奉獻的精神默默耕耘在三尺講臺上，始終把教書育人作為自己努力奮斗的終身事業(yè)。 作為一名教師，他以教師職業(yè) 道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我、要求自我、提升自我，為人師表；作 為一名教師，他以“言傳身教”為自我標(biāo)準(zhǔn)， 保持著優(yōu)良的工作 作風(fēng)。人們常說，“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處 處是楷模”。趙XX教授從自身做起，從小事做起，不計個人得 失，為師生樹立榜樣。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，他 總