人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《4、梯形》教學(xué)設(shè)計

1、4、梯形教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第7 冊P71 例二及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握梯形的特征和各部分名稱，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系2進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及動手操作能力3滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實際的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識教學(xué)重點：理解梯形的概念，認識梯形的底和高并會畫梯形的高教學(xué)難點：整理所有四邊形之間的關(guān)系，掌握各種圖形的特征及其異同點教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1說一說學(xué)過的四邊形之間有怎樣的關(guān)系？2下面哪些圖形是平行四邊形？演示課件“梯形”教師導(dǎo)入：圖3 有幾條邊？幾個角？這個四邊形像什么？（梯子）這就是梯形.今天我們就來研究什么叫做梯形？（板書課

2、題：梯形）（二）探究新知：1.認識梯形（1）由示圖形繼續(xù)演示課件“梯形”由示梯形實物圖教師提問：生活中你見到過這樣的圖形嗎？它們外面 的形狀都像什么？（梯子、木箱、槽子）引導(dǎo)學(xué)生看由它們 的外形.這樣的四邊形有什么特點？一名學(xué)生到黑板上測量，全班同學(xué)測量書上144頁此圖.（2）交流測量結(jié)果.通過檢查測量使學(xué)生明確：有一組對邊是平行的，但長度不相等，另一組對邊不平行.（3）概括梯形的定義只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形.（板書）2 .認識梯形各部分名稱.（演示課件“梯形各部分名稱”）結(jié)合圖形說明，互相平行的一組對邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底.習(xí) 慣上上底畫得

3、短些，下底畫得長些.不平行的一組對邊叫做 腰.從上底的一個頂點向?qū)呉粭l垂線，這點和垂足之間 線段叫做梯形的高.高的畫法與三角形、平行四邊形中高的 畫法相同.想一想：能不能在梯形的腰上畫高？引導(dǎo)學(xué)生明確：梯形的高只能從相互平行的兩條邊中任 一邊上的點向它的對邊畫垂線.再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？3 .教學(xué)等腰梯形(1)教師演示拿一等腰梯形，對折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點？(兩 腰相等)(2)學(xué)生測量量一量等腰梯形兩腰的長度，結(jié)果怎樣？(兩腰相等)(3)概括定義.兩腰相等的梯形叫做等腰梯形.(板書)它是梯形的一種特殊情況.用圖表示：繼續(xù)演示課件“梯形”由示關(guān)系圖4 .四邊形的關(guān)系分組討

4、論：根據(jù)對邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類？每類各有什么圖形?引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)對邊平行的情況可分成兩類：一類是兩組對邊平行，其中包括有長方形、正方形和平行四邊形; 另一類是只有一組對邊平行的，其中有梯形和等腰梯形.（三）鞏固練習(xí)1 .用釘子板圍成不同的梯形任意梯形倒立梯形上底為3高為3的梯形2 .用七巧板拼梯形.（1）用兩塊拼一個梯形（2）用三塊拼一個梯形3 .繼續(xù)演示課件“梯形”由示練習(xí)小組討論：我們學(xué)過的四邊形有著密切的關(guān)系，你能看圖說由它們的關(guān)系嗎？4 .我生下圖中我們已經(jīng)學(xué)過的圖形.每種圖形有幾個?1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（梯形的定義及各部分名稱和認識特殊的梯形）-4