大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《有趣的泡泡》

1、大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思有趣的泡泡 活動設(shè)計背景在日?；顒咏徽勚邪l(fā)覺，孩子們都十分喜愛玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃爍著五彩繽紛光榮的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍。 為什么泡泡水能吹出泡泡? 對泡泡水冒出泡泡時特殊奇怪、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探究科學(xué)學(xué)問的愛好和嘗試欲望。活動目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒舉行探究，激發(fā)幼兒探究的愛好，使幼兒產(chǎn)生開心的情感。2、通過操作活動了解泡泡水的制作辦法，進展幼兒觀看力、動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。教

2、學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解泡泡水的制作辦法。教學(xué)難點：運用平安并科學(xué)的辦法制作泡泡水?；顒宇A(yù)備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡用法的工具若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入：老師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引入課題。二、觀看、研究活動：1、提問： 誰做過泡泡水? ?(引出制作泡泡水的話題)2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。三、用科學(xué)配方制作泡泡水1、熟悉制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水2、老師出示數(shù)字卡片：1 2 2 43、熟悉比例：1： 2

3、： 2: 44、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4膠 洗 洗 水水 手 潔液 精5、老師示范制作泡泡水：制作泡泡水的科學(xué)辦法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，老師吹泡泡給幼兒看。師：在我們生活無數(shù)地方需要用法到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒滋味。師：為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)四、幼兒操作：運用科學(xué)配方制作泡泡水五、給不同外形的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?請幼兒挑選工具來吹泡泡，并觀看泡泡的外形。!.屈教師.教案網(wǎng)!

4、(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結(jié)束活動：組織幼兒吹泡泡。教學(xué)反思活動組織勝利與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小伴侶的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，教師要精確掌握好活動過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會一次就把活動組織的完善無缺。實際上，組織活動的過程，也是一個試驗的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時使小伴侶和教師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上好玩的泡泡畫一活動時，發(fā)覺有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便準(zhǔn)時實行應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中老師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。因此，我們要掌握好一個活動，并非是件簡單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗，大概每