《電和磁》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)六年級教科版電和磁教學(xué)設(shè)計(jì)7大箕中心小學(xué)時(shí)陸軍教學(xué)目標(biāo):1科學(xué)概念，電流可以產(chǎn)生磁性。2過程與方法：做通電導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，并能夠通過分析建立解釋，得岀通電導(dǎo)線、通電線圈與指南針偏轉(zhuǎn)的內(nèi)在關(guān) 系。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識到留意觀察.善于思考品質(zhì)的重要，感悟到科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：通電后的導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；電流可以產(chǎn)生磁性。教學(xué)難點(diǎn)對通電導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過分析做岀解釋。教學(xué)準(zhǔn)備:小組準(zhǔn)備：1號電池、電池盒、小燈泡1個、燈座、開關(guān)、導(dǎo)線3根（短）、指南針；一根長約150厘米的絕緣導(dǎo)線。教師準(zhǔn)備：學(xué)生器材一套；另加條形磁鐵一個

2、，廢電池一節(jié)、課 件。教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:K出示指南針：這是什么？指針是用什么制造的？有什么作用？（指針停止擺動后，指南針指向什么方向？）2s不碰指南針，你有辦法使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？（磁鐵.鐵）師：可見，磁鐵和鐵一類的物質(zhì)能使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。3、但是，1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了一個令人驚奇的現(xiàn)象。今天，讓我們沿著奧斯特的探究道路，去發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn) 象。板書：電和磁 二、合作探究:（一）通電導(dǎo)線和指南針1、組裝點(diǎn)亮小燈泡的電路。師：這些你都認(rèn)識嗎？（導(dǎo)線、開關(guān)、電池、電池盒）利用這些器材 接通電路，點(diǎn)亮小燈泡，你們會嗎？誰來試一試？（學(xué)生演示）還記 得電流流過的方向嗎?2、

3、奧斯特做這個實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)線旁有個指南針，我們來看看他是怎么做的。實(shí)驗(yàn)步驟：A.連接電路,點(diǎn)亮小燈泡。斷開電路,雙手拿住長一些的導(dǎo)線，拉直靠在指南針的上方,與磁針方向一致，如圖。C.接通電路,觀察。D.斷開電路,觀察并完成記錄單1。反復(fù)做3次。師：為了能更有效地完成這個實(shí)驗(yàn)，時(shí)老師還想給你們一點(diǎn)溫馨提示, 實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量少移動指南針，避免指針晃動，影響實(shí)驗(yàn)，要把導(dǎo)線移到 指南針上方。對于這個實(shí)驗(yàn)還有不明口的地方嗎？好！說到不如做到，材料員過來 領(lǐng)取材料開始實(shí)驗(yàn)吧!3s分組實(shí)驗(yàn):4、匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通電導(dǎo)線靠近指南針，磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。）5s什么原因使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)了呢?磁針偏轉(zhuǎn)與電流有沒有

4、關(guān)系？（有）理由？（通電前磁針沒偏轉(zhuǎn)，導(dǎo) 線是銅的。） 電流是如何使小磁針偏轉(zhuǎn)的呢？（提示磁針是磁鐵做的，磁鐵和鐵 能使它偏轉(zhuǎn)。） 師：通電導(dǎo)線周產(chǎn)生了磁，從而干擾了磁針。（二）短路大電流使偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象更明顯1、實(shí)驗(yàn)中，小磁針偏轉(zhuǎn)角度很小，你有辦法讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯嗎?（多用幾節(jié)電池，通電線圈等） 師：多用幾節(jié)電池有什么好處？（電流變大）只用一節(jié)電池有辦法讓 電流變大！像這樣，電流從電池正極流出，沒有經(jīng)過小燈泡，直接流 到電池負(fù)極的現(xiàn)象叫做短路。短路的時(shí)候，電流很大。但是，我們要 注意2、短路電路和指南針。實(shí)驗(yàn)步驟：用短路的方法做通電直導(dǎo)線和指南針的實(shí)驗(yàn)° 溫馨提示.電路短路，電流很強(qiáng)，

5、電池會很快發(fā)熱。所以只能接通一 下，馬上斷開，時(shí)間不能長。學(xué)生實(shí)驗(yàn): 匯報(bào)：你的發(fā)現(xiàn)？怎么解釋呢?師：短路電路使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。電流越大，磁性越強(qiáng)。（三）通電線圈和指南針 溫馨提示:A、做一個線圈.用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，固定線圈，引出B、給線圈通上電流。Cs觀察并完成記錄單3。思考：線圈怎么放，磁針偏轉(zhuǎn)角度最大?學(xué)生實(shí)驗(yàn): 匯報(bào)：通電線圈使磁針偏轉(zhuǎn)角度更大。且線圈立著放，指南針套在線 圈里時(shí)，偏轉(zhuǎn)角度最大。教師：通電線圈比通電直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁性更強(qiáng)。三、拓展延伸:老師這里有一塊廢電池，它無法點(diǎn)亮小燈泡，那它還有電嗎？你 能用今天所學(xué)的知識來檢測一下嗎？（說說其中的道理）四. 課堂小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（電流可以產(chǎn)生磁性。）對于“電和磁”，你還知道些什么？還想知道什么？ 四.布置作業(yè):閱讀奧斯特的相關(guān)書籍。內(nèi)彩«鼻內(nèi)客7五、板書設(shè)計(jì):1、電和磁通電導(dǎo)線指南針偏轉(zhuǎn)通電線電流可以產(chǎn)生磁性實(shí)驗(yàn)3：