Is_Life_Fair_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題Is Life Fair?課型新課教 材 分 析本單元的主題是Brave it out （直面人生），課文是精讀 課文Is Life Fair?是一篇?jiǎng)?lì)志的文章，通過本課教學(xué)使 學(xué)生既學(xué)了語(yǔ)言知識(shí)又受了思想教育，真正達(dá)到了語(yǔ) 言教學(xué)與思想教育相結(jié)合的目的，綜上所述，本課在 這 冊(cè)的內(nèi)容中占有非常重要的地位。學(xué) 情 分 析職業(yè)高中的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，還沒有形成正確的人生 觀，價(jià)值觀，但是思維活躍，能夠在老師的指導(dǎo)和調(diào) 動(dòng)下吸取知識(shí)，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握以下單詞和短語(yǔ)的基本用法：Agree ,ex pect ,fail ,remin

2、d overcome 2. 過程方法目標(biāo)：通過任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力和收 集信息的能力。3情感意志目標(biāo)：給學(xué)生的人生觀的形成以積極的影響，引導(dǎo)學(xué)生熱愛 生活，接受挑戰(zhàn)，直面人生。內(nèi) 容 分 析1、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的閱 讀能力。在傳授知識(shí)的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法。不 僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，2、創(chuàng)新點(diǎn)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，注重知識(shí)性和趣味性。教任務(wù)教學(xué)法、討論教學(xué)法多媒體教 學(xué) 手 段 板書設(shè)計(jì)Is Life Fair?1. agree with sth2. remi nd sb of sth3. feel(be) sorry for sb4. be ful

3、l of5. give up教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法本課主要采用任務(wù)型教學(xué)和多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充 分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技 術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語(yǔ)言 環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的 欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生， 因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小 組討論、全班討論、競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開口就說，提高 運(yùn)用語(yǔ)言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu) 一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下 實(shí)現(xiàn)更多的信息

4、交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí) 打基礎(chǔ)，向四十分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的9教學(xué)過程（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）Step1 Greeti ngs lead-i nStudy ing aimsand設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)先給出本節(jié)課的studying aims,即學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生知 道這節(jié)課的主要內(nèi)容了解課 堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。時(shí)間分配5分鐘Step2 Revisi on5分鐘利用課件創(chuàng)設(shè)情境-通過視覺刺激，激發(fā)了學(xué)生對(duì) 本單元話題的學(xué)習(xí)興趣。通過 復(fù)習(xí)型的“頭腦風(fēng)暴法”把本 單元中與職業(yè)有關(guān)的詞匯得 以逐一呈現(xiàn)，并采用了 guess 的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)而呈現(xiàn)本單元 的中心話題Life10分

5、鐘通過快速閱讀尋找問題的答 案，使學(xué)生能從整體上理解課 文，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀的能 力和迅速?gòu)奈恼轮刑崛≈匾?信息的能力Step 3.Readi ng (1)Fast Readi ngAn swer the questi on: Why is life un fair?10分鐘通過聽錄音不但進(jìn)一步提高 學(xué)生的聽力能力，同時(shí)既能鞏 固學(xué)生對(duì)課文的理解，又可以 使學(xué)生矯正對(duì)某些單詞的不 正確發(fā)音.在仔細(xì)閱讀完課文之后，歸納 總結(jié)找到每段的基本大意，進(jìn) 一步熟悉文章內(nèi)容，從上下文 中猜出每個(gè)生詞的意思。(2)Careful ReadingTask One: Listen tothe text and

6、 atte ntio n to pronun ciati onpaythe通過學(xué)生和老師的共同閱讀 和分析，學(xué)生們更加理解和掌 握文章的內(nèi)容，并且在閱讀和 分析的同時(shí)能夠提高自己的 能力。每一段設(shè)置不同的題 型，學(xué)生們可以在作不同題型 的同時(shí)，充分掌握文章，提高 能力。Task Two: Getthemain idea of each通過活動(dòng)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生 的主體地位。5分鐘p aragra ph.這個(gè)環(huán)節(jié)既是鞏固又是拓展 充分展現(xiàn)學(xué)生動(dòng)口議的環(huán)節(jié)， 這對(duì)提高口語(yǔ)水平和鍛煉與 人交際的能力非常重要。由于Task Three:職業(yè)高中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，1)Read the first這種討論的

7、環(huán)節(jié)往往進(jìn)行的paragraph and fill in很不順利，我先讓學(xué)生讀一the bla nk首關(guān)于生活的小詩(shī)，讓學(xué)生有5分鐘2) Read the second話可說。andthethird對(duì)課文的復(fù)述，有利于更好的paragraphs to judge理解課文，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能some stateme nts true or false.力。3)Read the lastp aragra ph and an swei a questi on.5分鐘Task Four :Gro up worksFind out some wordsand exp ressi ons .Ste p Fiv

8、e :HomeworkRetell the textStep Four :Have a discussi onLet the stude nts readA P oem about Life ” and watch a video then discuss what is life? ”收獲：英語(yǔ)教學(xué)過程過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳 授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué) 觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新 課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，本節(jié)課我力 求做到了：教學(xué)反思充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極 態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識(shí) 與能力、過程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué) 生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不足：1）學(xué)生