《俗世奇人》學(xué)案設(shè)計(jì)

1、俗世奇人學(xué)案設(shè)計(jì)俗世奇人學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2、品味重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)人物速寫的方法 3、品味課文語言特點(diǎn)：方言的運(yùn)用和多種寫作手法的運(yùn)用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。重難點(diǎn)：情節(jié)分析 語言品味 學(xué)習(xí)過程、基礎(chǔ)知識(shí)1. 給下列加點(diǎn)字注音。發(fā)蔫( ) 擅長(zhǎng)( ) 綽號(hào)( )刷漿( ) 難堪( )瞅( ) 發(fā)怔( ) 褒貶( )怵( ) 摳( )2. 解釋下列詞語。發(fā)蔫： 擅長(zhǎng)： 闊綽： 天衣無縫： 發(fā)怔： 大名鼎鼎：3、查找資料，簡(jiǎn)介作者。第 1二、初讀課文，整體感知朗讀課文，思考：里?4、“泥人張”、“楊七”、“楊八”各自“奇”在哪

2、第 4 頁5、他們各自給你留下了什么樣的印象，試著分別用句話概括。、精讀課文，局部研討。6、動(dòng)手找自己欣賞的語句與大家共同賞析。7、品味下面的語句，研討括號(hào)里的問題。手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且沒第二，第三差著十萬八千里。 ( 作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是 不是太夸張了 ?你怎么理解這種夸張的作用 ?)三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。 ( 這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn) ?有什么樣的表達(dá)效果 ?)8、“手藝人靠手吃飯，求誰 ?怵誰?”，“手藝人的能耐全在手上”揣摩這些話，看作者對(duì)待手藝和手藝人持怎樣 的態(tài)度 ?你

3、認(rèn)為在今天的社會(huì)環(huán)境下，按作者的觀點(diǎn)做事、做人能行得通嗎 ?圍繞這一話題，小組內(nèi)展開討論或辯論。四、拓展延伸9、說說你周圍有什么“俗世奇人” ?講一講，讓同學(xué)們聽一聽。五、課堂小結(jié) 收獲： 疑問： 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1. 下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一組是 ( )A. 起哄 哄動(dòng) B. 屏障 屏氣C. 行當(dāng) 行頭 D. 闊綽 綽號(hào)2. 下面詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。露陷能耐發(fā)怔 喝采享有盛譽(yù)褒砭不結(jié)帳驚怵營(yíng)造 褲襠橫沖直撞眼刁耳尖3. 依次填入下列句子橫線上的詞語， 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當(dāng)連在起稱呼。曹小山借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)刷子李的全身。眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便起這團(tuán)泥巴來。A. 擅長(zhǎng) 搜索 擺弄 B. 善于 搜查 擺弄C. 擅長(zhǎng) 搜索 玩弄 D. 善于 搜查 玩弄4. 下列句子加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A. 誰也想不到當(dāng)年那個(gè)貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。B. 高占