《老鼠嫁女兒》大班語言教案

1、老鼠嫁女兒大班語言教案作為一位杰出的老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的老鼠嫁女兒大班語言教案，希望能夠幫助到大家。老鼠嫁女兒大班語言教案1【活動目標(biāo)】1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、敲鑼打鼓喜慶音樂、老鼠嫁女兒故事幻燈片。2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片?！净顒舆^程】一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞喜慶音樂，教

2、師提問。師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。1、教師借助幻燈片，講述故事。師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里?！?、設(shè)計如下提問：美叮

3、當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?3、幼兒討論，教師小結(jié)。師：“你認(rèn)為誰是最強的新郎?為什么?”小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。三、完整欣賞，學(xué)說童謠。1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽?！?、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話?！?、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。四、交流討論，明白道理。1、師：“貓咪”把“鼠女

4、”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。五、延伸。請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。老鼠嫁女兒大班語言教案2活動目標(biāo)：1通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。2嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。3感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。活動準(zhǔn)備：Flash動畫課件老鼠嫁女、各人物角色頭飾?；顒舆^程：1通過觀察討論了解故事中各形象的特點。(1)觀察老鼠爸爸的形象。指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰

5、最神氣?(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?2邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。(1)完整欣賞課件，傾聽故事。指導(dǎo)語：老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)最后老鼠爸爸找到了誰?(2)邊看課件邊講述故事。3分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)延伸活動：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。附故事:老鼠嫁女嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒

6、嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枮踉?，烏云說：“大風(fēng)會吹走我，看見大風(fēng)我就害怕?！卑职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕?！卑职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看

7、女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。老鼠嫁女兒大班語言教案3活動目標(biāo)：1、欣賞民間童謠老鼠嫁女兒及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。2、體驗詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。3、樂意參與學(xué)習(xí)活動。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：課件、老鼠頭飾、老鼠嫁女兒動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等?；顒舆^程：一、感受氣氛，猜想新娘1、出示轎子。師：今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細(xì)聽，（放音樂）。聽了這個音樂你想到了什么？這是結(jié)婚時用的一段喜慶的音樂

8、,今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？2、出示老鼠新娘。師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？二、出謀劃策，挑選新郎1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？2、讓我們一起來看一段動畫片。師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的.風(fēng)格1、看課件完整欣賞。師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌老鼠嫁女兒2、分析理解詩

9、歌內(nèi)容。師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的？鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦.敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢？(幼兒回答)天那，他們的做法對不對??？為什么？3、你覺得這首詩歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟

10、著朗讀）4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）四、理解童謠的內(nèi)涵1、師:老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢？2、小結(jié)：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。五、表演老鼠嫁女兒的場景活動反思：老鼠嫁女這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣

11、，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。我在講老鼠嫁女的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，

12、提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達(dá)。對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進：1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間

13、故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又?，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至

14、于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。老鼠嫁女兒大班語言教案4活動目標(biāo)1理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。2通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。3感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格?；顒又攸c；能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。活動難點：通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所

15、想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由?；顒訙?zhǔn)備1教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。2老鼠嫁女PPT，圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。3廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。4和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料?；顒舆^程1導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化?幼兒A：門上貼有喜字。幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢!幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢!師：“今天有一

16、個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)2觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。)(欣賞故事后)提問：(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)?幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。幼兒C：太陽照在身上暖暖的

17、，很舒服。師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏云能把太陽給遮住。)“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!)“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大?，F(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，因為我們坐在教室里。)“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有

18、什么作用呢?”幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)誰比圍墻厲害?(老鼠。)為什么?(老鼠能在墻上打洞。)但是老鼠又怕誰呢?(貓。)(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁

19、給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)你們覺得這個結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)你們能想到比貓厲害的動物嗎?幼兒A：老虎。師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。師：“有人知道有比大象還厲害的動