中班教案范文9篇

1、【精品】中班教案范文9篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班教案 篇1設(shè)計(jì)背景過新年是對(duì)于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過新年的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。2、體驗(yàn)過新年的快樂。3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)

2、日。4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒在活動(dòng)中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法活動(dòng)準(zhǔn)備禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶活動(dòng)過程一、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！二、觀察交流：1、（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）2、師：寶寶猜一猜，這些盒

3、子里會(huì)有什么禮物呢？幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。三、游戲分享：1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧?。刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！放背景音樂新年好。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)

4、在以下幾點(diǎn)一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題我通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開展師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨

5、幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過年的氣氛。三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。中班教案 篇2活動(dòng)內(nèi)容分析：“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容-美工課。二、 情

6、景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。2播放動(dòng)畫兒歌不倒翁，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。3師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）4師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個(gè)不倒翁，我們一起來看看吧！三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來玩一玩。2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，這幾個(gè)不

7、倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）四、 師演示制作過程。1、 突然課件哭聲響起。2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動(dòng)作）師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。（1）小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察

8、）（2）師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）（3）請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟。（先再最后）五、裝飾不倒翁。1、師：小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）六、 幼兒動(dòng)手制作。1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾

9、他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的，請(qǐng)小朋友放心使用，不必?fù)?dān)心禽流感。3、 制作前說規(guī)則。（1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。（2） 小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？4、 幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。 制作完后，請(qǐng)小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？七、 展示幼兒作品。八、 小結(jié)：1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（

10、幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？中班教案 篇3目標(biāo)：1、觀察海帶的外形特征。2、知道海帶吃了有營(yíng)養(yǎng)，能預(yù)防大脖子病。準(zhǔn)備：多媒體課件，干濕海帶各一根，涼拌海帶80小結(jié)，一次性杯子40，牙簽40?；顒?dòng)過程：一、開始部分；今天，老師給你們帶來一樣菜，我們一起來看看吧?。ǔ鍪靖珊В┨釂枺?、海帶長(zhǎng)的什么樣子呀？長(zhǎng)長(zhǎng)的好像什么東西呀？（絲襪、皮帶、尾巴蛇）2、這上面是什么呢？猜猜看？（指著白白的粉）3、聞聞看，什么味道？帶點(diǎn)海腥味，來自海洋的味道。（這是海水中的鹽）二、這條干干的東西，放到水里以后又會(huì)有什么變化呢，我們來看一看。1、（出示濕海帶）這條和剛才那條一

11、樣嗎？什么地方不一樣？（顏色深淺；光滑與粗糙；長(zhǎng)短不一樣；是有水分的）2、小結(jié)：這條干海帶是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)像蛇，上面有點(diǎn)白白的鹽，聞上去有點(diǎn)海洋的味道。放入水里以后海帶顏色變綠了，摸上去滑滑的，有水分。三、中間部分：這到底是什么呢，它生活在哪里呢？我們來看看小電影。（看過后提問）（播放片段一）1、它是什么呀？（海帶）它生活在哪里？2、為什么海水沒有把海帶沖走呢？3、漁民們?cè)诟墒裁茨?？（曬海帶）小結(jié)：對(duì)曬干后的海帶就是這樣的（指干海帶）4、那么海帶有什么營(yíng)養(yǎng)？我們?cè)俳又驴?。（播放片段二）看過后提問：誰愛吃海帶？為什么呢？5、海帶除了吃了以后長(zhǎng)的高以外，還有什么作用，我們來看圖片（播放片段三）小

12、結(jié)：吃海帶預(yù)防大脖子病。四、結(jié)束部分：今天，老師特意提前做了一些涼拌海帶讓我們小朋友嘗嘗，老師分海帶讓幼兒品嘗。五、延伸部分：繼續(xù)觀察干海帶的變化。附：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是生活在海水中的海帶。這是我小時(shí)候的樣子，葉子嫩嫩的，短短的。我們長(zhǎng)在巖石上，看，這是我細(xì)細(xì)的根，這些細(xì)細(xì)的根就像鉤子一樣，鉤在巖石上，防止我們被海水沖走。我們長(zhǎng)啊長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有漂亮的花邊呢?？?，漁民叔叔們把我打撈起來，放在海灘邊曬曬干呢。瞧，魚媽媽游來了：“孩子們，快點(diǎn)來，這里有許多海帶，快來吃?！薄皨寢專瑸槭裁匆院?？”“海帶里面含有豐富的鈣，多吃海帶！你會(huì)長(zhǎng)得更長(zhǎng)，而且骨頭會(huì)更硬?！薄芭?，原來是這樣，那我們

13、以后要多吃一些海帶。”不但魚類愛吃海帶，人們也愛吃，大人吃能預(yù)防這些大脖子病呢。中班教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握投擲的正確方法，能夠區(qū)分投、拋、揮的動(dòng)作。2、通過練習(xí)、示范，明確正確姿勢(shì)后，能夠投得更遠(yuǎn)。3、游戲中能夠投入的參加游戲，不怕苦、不怕累，遵守游戲規(guī)則。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、 場(chǎng)地布置(1) 兩根柱子之間拉一根繩子,在一定的距離的地下貼上一條線,讓幼兒在此線后面進(jìn)行投擲。(2) 在墻上貼上兩-四個(gè)靶子,地上貼條線(線與墻上靶的距離有近有遠(yuǎn))(3) 四個(gè)畫架 ，作為敵人的城堡。(4) 大椅子若干2、 材料報(bào)紙球能達(dá)到人手4-5個(gè)、布、椅子、音樂3、幼兒已知道有關(guān)于解放軍演習(xí)時(shí)的故事

14、。三、 活動(dòng)過程(一)準(zhǔn)備活動(dòng)1、跑步入場(chǎng)2、跟音樂做解放軍的動(dòng)作：打槍、投手榴彈、跨過地雷區(qū)、向上跳(二)出示報(bào)紙球，引出活動(dòng)1、今天我們把報(bào)紙球做手榴彈(2)回來后站在隊(duì)伍后面排隊(duì)2、教師示范路線3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)(1)用勁投過敵人的城堡(2)繞過椅子跑回來(五)跟音樂放松活動(dòng)調(diào)整呼吸聽音樂放松。中班教案 篇5為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一種預(yù)測(cè)，使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如下是小編給大家整理的中班天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所作用。設(shè)計(jì)意圖最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說：“又下雨了

15、，什么時(shí)候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽會(huì)出來?！毙‖撜f：“我也回去問問爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽，只要問問他，就知道什么時(shí)候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí)，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。活動(dòng)目標(biāo)1通過觀察，了解晴、雨、陰、

16、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。2能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。3感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。活動(dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。2材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小

17、圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。活動(dòng)過程1戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是71 5，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。(3)“喜羊羊”：“過幾

18、天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。2通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：“圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。(4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解

19、。指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事?”3幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。指導(dǎo)語

20、：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)?！?2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11”，要念成“零下11攝氏度”。4幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”中班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，使幼兒掌握7以內(nèi)數(shù)

21、的大小，并能不受圖形擺放位置的影響，正確數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)學(xué)卡1-7，幼兒人手一份。2、小貓圖片一張，小兔、小狗頭飾各一。3、1-7的數(shù)字胸飾若干。4、場(chǎng)地布置三個(gè)圖形圈；三角形、圖形、正方形。按不同順序擺放的鵝卵石小路，上面寫有7以內(nèi)的數(shù)字?；顒?dòng)過程：一、搬家小貓咪咪搬新家了，新家的電話號(hào)碼你們想不想知道？小貓說：“我的電話號(hào)碼在我的臉上，誰能數(shù)清楚我臉上的圖形有幾個(gè)，就知道我家的電話號(hào)碼了?！钡谝粋€(gè)號(hào)碼：我的胡須個(gè)數(shù)，是我的第一個(gè)號(hào)碼。（4）第二個(gè)號(hào)碼：我的兩只眼睛，可以用數(shù)字幾表示。（2）第三個(gè)號(hào)碼：我的第三個(gè)號(hào)碼是3，小貓臉上的什么圖

22、形是用3來表示的？第四個(gè)號(hào)碼：我的臉上梯形有幾個(gè)？（5）第五個(gè)號(hào)碼：我身上共有幾種圖形（6）幼兒操作：42356（教師邊講幼兒邊操作）二、請(qǐng)客：1、請(qǐng)的第一位客人是小兔，小兔家的電話號(hào)碼比小貓家電話號(hào)碼上的每個(gè)數(shù)都要大1，教師幫助，指導(dǎo)幼兒得出號(hào)碼：53467。2、請(qǐng)的第二位客人是小狗，小狗家的號(hào)碼比小貓家的號(hào)碼上的每個(gè)數(shù)都要小1。請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，得出：31245，幼兒間相互檢查。三、游戲聽口令占圈小貓要請(qǐng)小朋友到它家做游戲，那我們一起先來練好本領(lǐng)，好嗎？按老師的口令，幼兒根據(jù)身上的數(shù)字分別站到三角形、正方形、圓形三個(gè)圖形中間。如：比3大的數(shù)請(qǐng)到三角形圈內(nèi)。比4小的數(shù)請(qǐng)到正方形圈肉。

23、比3大1，比5小1的數(shù)請(qǐng)到圓形圈內(nèi)。四、到小貓家做客請(qǐng)幼兒了解到小貓家的三條路：一條為從1到7逐一增大，一條為從7到1逐一減少，一條為1-7隨意組合，請(qǐng)幼兒自由選擇并邊走邊數(shù)過去，最后小貓請(qǐng)小朋友到戶外游戲。中班教案 篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、我班有45名幼兒，只有以為老師，因此為開展教學(xué)活動(dòng)帶來了不少的問題2、 幼兒很多都是來自農(nóng)村，留守兒童占多數(shù)。3、 本次教學(xué)活動(dòng)會(huì)用到幼兒很熟悉的撲克牌、蘋果卡片、梨卡片?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖計(jì)算8、9的加減法，學(xué)會(huì)解答口頭應(yīng)用題。2、 認(rèn)識(shí)表示加法、減法的圖示特征。3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示加法、減法的圖示特征。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖

24、計(jì)算8、9的加減法，學(xué)會(huì)解答口頭應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘋果、梨卡片復(fù)習(xí)8的組成用的，每個(gè)幼兒110撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書第1、3題所示在黑板上畫好，老師自編一些簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題?；顒?dòng)過程一、組織幼兒入坐，手指活動(dòng)：十個(gè)小矮人。二、 復(fù)習(xí)：1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。孩子們，你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？動(dòng)畫城節(jié)目你嫩看過嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的孩子，你們想去嗎？怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開（出示算式：2+2 =幼兒算）嘿嘿！我們的火車的幾點(diǎn)開？啟發(fā)幼兒用加法算出結(jié)果（4）。我們的火車4點(diǎn)開，老師彈琴“開

25、火車”音樂幼兒坐在位子上做動(dòng)作。2、游戲“又有蘋果又有梨”復(fù)習(xí)8的組成。嗚火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲。分組進(jìn)行，老師舉紙條出示蘋果數(shù)、幼兒說梨數(shù)。第一組 第二組 第三組1個(gè)蘋果幾個(gè)梨 3個(gè)蘋果幾個(gè)梨 2個(gè)蘋果幾個(gè)梨4個(gè)蘋果幾個(gè)梨 6個(gè)蘋果幾個(gè)梨 5個(gè)蘋果幾個(gè)梨3、游戲“對(duì)數(shù)”合9，剛才小朋友對(duì)得真好。老師也來考考你們，我們對(duì)數(shù)，取牌，把牌散開做合9的游戲，復(fù)習(xí)9的組成三新課：孩子們：金龜子姐姐非常喜歡愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手的孩子，你們是嗎？（是）很好，金龜子姐姐想好考考你們數(shù)學(xué)學(xué)得樣，她有幾道題希望小朋友們能解答。你們?cè)敢鈫幔?、老師出示范例

26、圖提問指導(dǎo)幼兒觀察思考：一共有幾個(gè)三角形？（幼兒說，老師寫出數(shù)字8）。畫去了幾個(gè)？（說明畫去表示去掉，減去，拿走）從幾里畫出1？（從8里劃去1）提問：應(yīng)該列一道什么算式？用加法還是用加法計(jì)算。列出算式8-1=？算出得數(shù)，說出算式中數(shù)字的意義。讓幼兒說出算理，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法算出得數(shù)，鼓勵(lì)幼兒列出8-7=1指導(dǎo)幼兒看范例圖2引導(dǎo)幼兒看圖，列式計(jì)算，說出算理（劃掉了表示被減去了或拿走了，應(yīng)該用減法計(jì)算，減法首先要找到總數(shù)，減法是從總數(shù)里去掉一部分）。2出示范例圖3提問指導(dǎo)幼兒觀察：集合圈里一共有幾個(gè)五角星？講解說明：注意看集合圈里還有一個(gè)小圓圈，里面有三顆五角星，告訴幼兒小圓圈住的是表示要去掉

27、的，看到這種圖示，就是到應(yīng)該列一道減法算式。指導(dǎo)幼兒列出算式：8-2= 算出得數(shù)，說出算式中各數(shù)字的意義。提示幼兒：列減法算式首先要找對(duì)總數(shù)，把它寫在減號(hào)的前面。3、出示范例圖4、5：圖4引導(dǎo)幼兒看圖示正確列式，帶箭頭的條形圖表示加上，合并，要求列一道加法算式，要計(jì)算出一共是多少？提示：列加法算式時(shí)，要把加號(hào)寫在兩部分?jǐn)?shù)的中間。引導(dǎo)幼兒說出原先有幾朵花，有賣來了幾朵花，一共有幾朵花？個(gè)別幼兒寫出算式，集體評(píng)定。指導(dǎo)幼兒觀察圖5指導(dǎo)幼兒觀察帶齒狀（撕裂狀）的條形圖表示從總數(shù)中去掉或減去，要求列一道減法算式要計(jì)算出剩下多少？引導(dǎo)幼兒找到總數(shù)，去掉的部分，剩下的部分。個(gè)別幼兒列式計(jì)算，計(jì)算檢查對(duì)錯(cuò)，

28、個(gè)別幼兒說出算式里各數(shù)所表示的意思，提醒幼兒列減法算式時(shí)，要把總數(shù)寫在減號(hào)的前面。4、幼兒做教材上的練習(xí)：老師引導(dǎo)幼兒按順序完成作業(yè)，把書本筆收拾好，放在桌子中間。四、鞏固孩子們，金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)小朋友們真的很聰明，她還想給小朋友們玩一個(gè)“搶答”的游戲，小朋友們?cè)敢鈫?？老師告訴幼兒游戲玩法是：老師口頭說應(yīng)用題，要求幼兒聽清題目，記住已知條件（兩個(gè)數(shù)）和問題，從而判斷計(jì)算方法，在心里進(jìn)行計(jì)算，說出計(jì)算方法，口頭列式計(jì)算。給答對(duì)的幼兒發(fā)星星鼓勵(lì)。五、小結(jié)活動(dòng)情況：小朋友們，今天我們?cè)诼斆魑萃娴迷趺礃?，（很高興），小朋友們表現(xiàn)的非常好，上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，寫字姿勢(shì)端正，金龜子姐姐要下班了

29、，我們也給回去了，看題卡我們的火車幾點(diǎn)開算出（9-5=？）算出結(jié)果4 ，提醒幼兒快到4點(diǎn)立了，我們給金龜子姐姐說再見，坐火車回家，全體幼兒起立開火車下課。教學(xué)反思幼兒無實(shí)物操作來鞏固練習(xí)。中班數(shù)學(xué)“8、9的加減法”教案與反思摘要：坐，手指活動(dòng)：十個(gè)小矮人。二、 復(fù)習(xí)：1、游戲開火車復(fù)習(xí)得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。 孩子們，你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？動(dòng)畫城節(jié)目你嫩看過嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客.中班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。2、嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于手勢(shì)

30、的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會(huì)說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)?；顒?dòng)過程：一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說話的手”1、用“開火車”的辦法來交流會(huì)說話的手。2、(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?3、用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請(qǐng)停下，手臂揮揮請(qǐng)靠邊；指揮家的.手會(huì)說話，輕響強(qiáng)弱都看它；聾啞人的手會(huì)說話，愛的信息它傳達(dá)生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說話的手”1、魔術(shù)師的手(照片)這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?2、排球運(yùn)動(dòng)員的手這是一只會(huì)說話的手，它可能會(huì)說什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面

31、)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄像用語言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡(jiǎn)單動(dòng)作。三、我們的手“會(huì)說話”1、什么時(shí)候需要用手說話?(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候；表達(dá)情感的時(shí)候；表演的時(shí)候；需要安靜的時(shí)候；不能發(fā)出聲音但又必須傳遞信息的時(shí)候)2、投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))3、用動(dòng)作(噓)我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。延伸：試著來玩玩“用手說話”的游戲。誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）活動(dòng)重

32、點(diǎn)：能說出常見動(dòng)物避暑的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操）（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你?/p>

33、想不想看?。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）（4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件誰跟小綿羊去避暑，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你