六年級語文上冊第一單元2《棗核》教學設(shè)計（精講點撥）北京版

1、精選棗核教學設(shè)計（精講點撥）教學目標：1、認識3個生字；會寫12個生字；掌握多音字“稱、蹊”；理解“殷切、倘若、精致、風燭殘年”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受海外赤子眷戀故土的真摯情感。3、抓住重點句子體會思想感情，體會課文題目的精妙。教學重點：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受海外赤子眷戀故土的真摯情感。教學難點：抓住重點句子體會思想感情，體會課文題目的精妙。教學過程：第一課時一、導入新課。中華民族是一個歷史悠久的民族，炎黃子孫歷來有著崇高的愛國主義精神，這種愛國主義精神，又往往集中表現(xiàn)為對故鄉(xiāng)的思念和熱愛，無論走到哪里，故鄉(xiāng)的山川、草木，故鄉(xiāng)的一切，總是縈繞在心頭。棗核

2、一文，寫的就是一個遠在大洋彼岸的風燭殘年的老人，作者的舊時同窗，越到晚年思鄉(xiāng)越切，以種棗樹來寄托對家鄉(xiāng)的思念。作者介紹(放映圖片，認識蕭乾。）二、課前檢測：給下列加點的字注音：蹊蹺 殷切 嫣紅 土坳三、展示目標。四、精講點播。1、整體感知：朗讀全文，思考：本文寫了一件什么事？棗核在全文起什么作用？明確：本文寫了一位舊時同窗久居國外，盡管家庭事業(yè)都如意，但越到晚年越思鄉(xiāng)，總是想起故鄉(xiāng)院里的那棵棗樹，當作者來看她時，再三托付為她帶幾顆生棗核來，以在花園里試種一下。棗核在全文中起貫串全文的線索的作用。2、結(jié)構(gòu)特征：（1） 舊時同窗要棗核作什么用？在課文什么時候出現(xiàn)的？明確：是為了要試種，把家鄉(xiāng)院落布

3、置成家鄉(xiāng)總布胡同的樣子。用以寄托對故土的思念。在作者到達之后參觀他的后花園時才知道的。 (放映北海圖片）（2）那么課文前幾個自然段起什么作用？設(shè)置懸念的作用。共設(shè)置了兩次懸念，“再三托付，用途蹊蹺”設(shè)置懸念，到達后，見到棗核“故弄玄虛”加深懸念。（3）作者在文中用一句話概括了舊時同窗的愛國的民族的感情，請你找出來，讀幾遍?！案牧藝坏扔诰透牧嗣褡甯星?；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土 的。”這一句話概括了本文的中心，深化了題旨。3、根據(jù)上面的分析將課文分為四個部分 ：學生回答后明確：第一部分：第一段要棗核，設(shè)置懸念。第二部分：2、3段，見棗核，加深懸念。第三部分：49段，話棗核，解開懸念

4、。第四部分：第10自然段，點明題旨，深化中心。五、強化訓練：指出下列加點詞語的作用：1、動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。2、托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。六、課堂檢測：解釋下列句子加點的詞語。1、東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。2、掐指一算，分手快有半個世紀了，現(xiàn)在都已是風燭殘年。3、他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦?！逼摺⒉贾米鳂I(yè)：1、記住本文詞語。2、預習課后練習二、三。第二課時一、導入新課：一把鄉(xiāng)井土，一把辛酸淚，多少久居國外的游子正在深深地思念著自己的祖國。棗核中我的同窗正是這樣，作者用充滿深情的語言敘述了自己舊時同窗對故土的

5、思戀之情。二、展示目標。三、精講點撥。（一）學習分析本文充滿深情的語言。讀課文49自然段，作者的哪些語言、舊時同窗的哪些話哪些最能體現(xiàn)出同窗的思鄉(xiāng)之情？（同學討論，各自發(fā)表自己的看法。）1、他把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。一個就字引出后花園，而這個后花園又是充滿了家鄉(xiāng)味道的得意之作。由此可見，有“就”字，是為了向來自祖國的老同學表露并傾訴思鄉(xiāng)心切之情。2、我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，他劈頭就問我?！芭^”體現(xiàn)舊時同窗思鄉(xiāng)心切，急于向來自故土的我傾訴思鄉(xiāng)之情。3、可是我心上總是缺點兒什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉(xiāng)越切。不追求、迷戀海外優(yōu)越的物質(zhì)生活，海外高

6、度的物質(zhì)文明，沖淡不了強烈的思鄉(xiāng)愛國之情。4、睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。舊時同窗已心馳神往，沉醉于當年北海泛舟的日子，突現(xiàn)了海外游子思戀故土之情。（放映北海圖片，唐人街圖片）5、“我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕節(jié)，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹?！边@幾句話連用了四個想字，表現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之苦。棗樹是故鄉(xiāng)的象征，種棗樹是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。同窗的舉動：親手挑選假山石，布置“北?！?，月夜追憶北海泛舟。（二）陪襯的寫法。作者在第5段寫了什么？作者為什么要介紹舊時同窗的家庭情況？課文在不少地方敘述了舊時同窗所在山城的環(huán)境及友人的家境。優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)裕的生活并沒

7、有使友人感到滿足。豐厚的物質(zhì)條件，彌補不了感情的欠缺。這些襯托了思鄉(xiāng)之情在同窗心上的地位。四、強化訓練閱讀7、8自然段回答：1、“家鄉(xiāng)的味道”中“味道”的含義是什么？2、老友家后花園裝點成家鄉(xiāng)風格的目的是什么？3、“可是我心上總像是缺點兒什么”一句中朋友缺的是什么？4、寫同窗家庭和事業(yè)都如意，前文和本段都有具體交代。為什么寫各種新式設(shè)備也都有了只是一筆帶過呢？五、課堂檢測：（一）體會下列句子中加點詞語的含義：1、他告訴我，時常在月夜，他同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。2、沒有一個民族像我們這么依戀故土的。（二）回答：1、本文的線索是什么？2、本文最突出的結(jié)構(gòu)特點是什么？六、課堂小結(jié)：愛國主義是個大主題，有些作家通過氣磅礴的重大事件來表現(xiàn)。本文作者卻另辟蹊徑，通過幾顆小小的