三上第四單元 Microsoft Word 文檔

1、 第四單元 有余數(shù)的除法第一課時(shí) 有余數(shù)的除法（一）教學(xué)內(nèi)容: 教材50頁(yè)例1。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知有余數(shù)的除法的意義。能力目標(biāo):使學(xué)生在具體的生活情景中能夠正確地口算和筆算有余數(shù)的除法。情感價(jià)值目標(biāo):經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。重點(diǎn)和難點(diǎn):讓學(xué)生在具體的生活情景中感知有余數(shù)的除法的意義，并能正確地口算和筆算有余數(shù)的除法。教法和學(xué)法:1、談話(huà)法。2、自主探究與合作交流。課前準(zhǔn)備:學(xué)具及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié):1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1. 同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)本領(lǐng)可大了，能給大家介紹一下，你都會(huì)什么嗎？（學(xué)生互

2、動(dòng)）師：其實(shí)老師也有一個(gè)小本領(lǐng)，想知道是什么嗎？請(qǐng)看大屏幕出示花的圖片）這些花漂亮嗎？這每一朵花下面都有一個(gè)編號(hào)，老師的本領(lǐng)就是你們隨便說(shuō)一個(gè)編號(hào)，老師不用看屏幕就能猜出它的顏色。不信？誰(shuí)來(lái)考考老師？2. 適時(shí)引入：想不想知道老師為什么能很快猜出來(lái)的？等你們學(xué)會(huì)了今天的知識(shí)，就知道老師為什么能很快猜出來(lái)的了。二、自學(xué)質(zhì)疑。課件出示例1的情境。師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本50頁(yè)，看，學(xué)校要開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們都在積極地準(zhǔn)備，打算用鮮花來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？知道了哪些數(shù)學(xué)信息呢？一、 探究釋疑。學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生完整敘述題意：先搬15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？（1）嘗試列式師：小朋

3、友先搬來(lái)15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？（板書(shū)）可以怎樣列式？生：15÷5=3（組）（3）明確寫(xiě)法：每5盆擺一組，擺成了幾組？教師通過(guò)板書(shū)教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法及各部分間的名稱(chēng)，并板書(shū)標(biāo)明各部分名稱(chēng)。最后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步所表示的意思及豎式中各部分的名稱(chēng)。教學(xué)例2（1）課件出示例2情境：同學(xué)們將校園一角的23盆花全部搬到了會(huì)場(chǎng)，還是每5盆擺一組，最多可以擺成幾組？（2）動(dòng)手操作：你們是不是也能用學(xué)具代替23盆花來(lái)擺一擺?？纯疵?盆擺一組，能不能全部分完？還剩幾盆？剩下的夠不夠再分一組？（學(xué)生用貼貼紙分一分，匯報(bào)成果）（3）認(rèn)識(shí)余數(shù)：23里面最多有幾個(gè)5？這余下的3盆不夠再分一組

4、，這個(gè)數(shù)你能給它起個(gè)名字嗎？（板書(shū)課題：余數(shù)）（4）嘗試列式：23÷5=4（組）3（盆）（5）適時(shí)小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開(kāi)。我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。（接著板書(shū)課題：有“余數(shù)”的除法）（6）小組討論：如何列豎式？把自己的想法和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（7）學(xué)生匯報(bào)。（8）列出豎式：3.觀察比較：看看例1和例2的豎式，比一比，從這兩道題的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？四、歸納總結(jié)。 師小結(jié)。5、 鞏固訓(xùn)練。1、練習(xí)51頁(yè)做一做。（1）課件出示51頁(yè)做一做，學(xué)生自主練習(xí)。（2）指名匯報(bào)。2、過(guò)橋游戲3、猜花游戲4、揭示猜花的奧秘六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。師：

5、這節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)：P53第1、2、3題板書(shū)設(shè)計(jì): 有余數(shù)的除法 課后反思： 第二課時(shí) 有余數(shù)的除法（二）教學(xué)內(nèi)容：教材P52例和“做一做”，P53第2、4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。能力目標(biāo)：使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教法和學(xué)法:1、談話(huà)法。2、自主探究與合作交流。教具準(zhǔn)備：練習(xí)卡片每人一份。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。填空。二、探索新知。教學(xué)P52例3。1、現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？列式解答      

6、;    15   ÷   5   =   3  （組）2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆呢？如果是18盆呢？ 如果是24盆呢？如果是25盆呢？板書(shū)：（略）3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？     余數(shù)   <   除數(shù)4、小組討論。師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份）1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。A、14 ÷ 7 =   &

7、#160;                B、14 ÷ 2 = 15 ÷ 7 =               14 ÷ 3 = 16 ÷ 7 =               14 ÷ 4 = 17 ÷ 7 =               14 

8、47; 5 = 18 ÷ 7 =               14 ÷ 6 = 19 ÷ 7 =               14 ÷ 7 = 20 ÷ 7 =               14 ÷ 8 = 21 ÷ 7 =              

9、;         14 ÷ 9 =     22 ÷ 7 =                 24 ÷ 7 = 25 ÷ 7 = 26 ÷ 7 = 27 ÷ 7 = 28 ÷ 7 = 師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什么？無(wú)論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？2、鞏固練習(xí)。教本P53第2題。（被除

10、數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）3、教本P53第3題。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正）4、完成教材P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)）四、全課小結(jié)。師：1這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？2發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？五、作業(yè)布置。教材P54第5、6、7、8題和補(bǔ)充題。板書(shū)設(shè)計(jì): 有余數(shù)的除法 余數(shù)要比除數(shù)小教學(xué)反思： 第三課時(shí) 有余數(shù)的除法用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容:教材P55（例4）-P56上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。情感價(jià)值目標(biāo): 讓

11、學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)和難點(diǎn):教法和學(xué)法:1、談話(huà)法。2、自主探究與合作交流。課前準(zhǔn)備:7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根小棒。教學(xué)環(huán)節(jié):一、復(fù)習(xí)。1、口算。(教師出示卡片，指名學(xué)生說(shuō)出得數(shù)）4 × 8        37 + 5          5 × 8         72 ÷ 824 6       7 × 9   &#

12、160;      56 ÷ 7        49 ÷ 718 ÷ 3       42 ÷ 6         9 × 4         45 ÷ 92、先擺小棒，再解答。（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？二、自學(xué)自疑。 通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么不懂得問(wèn)題？三、探索新知。1、動(dòng)手操作，提高能力。7枝鉛

13、筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）師：同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺(tái)表演。2、教學(xué)教材P55例4。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）（1）觀察例2圖1，從中你找出解決問(wèn)題的信息（條件）。（2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？（3）小組討論，解決這個(gè)問(wèn)題，然后匯報(bào)。學(xué)生1，口算：32 ÷ 6 = 5 （組）2人學(xué)生2，筆算：               5     6/ 3 2 3 0   2 答：可以分成5組，還多2人。（4）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這題為什么用除法計(jì)算？（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？（6）在書(shū)寫(xiě)時(shí)