關(guān)于中班音樂教案范文8篇

1、關(guān)于中班音樂教案范文8篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班音樂教案 篇1設(shè)計(jì)意圖唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂開火車這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂來作為活動主體音樂，該樂曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步?；顒幽繕?biāo)1、初步感受四分之三

2、拍子音樂，并認(rèn)知三拍子音樂的特點(diǎn)及舞步;2、感受音樂中的顫音;3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備坐墊、紙、筆(均為各人一份)?；顒舆^程一、律動1、手指跳動;2、圍圓圈走動;3、兩兩拉手。二、有節(jié)奏地問好介紹自己的名字向大家問好。三、活動主體1、看圖問答問：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩，小火車前進(jìn)會發(fā)出什么聲音?”學(xué)習(xí)小火車，模仿動作。2、兩兩相對坐好，隨音樂做動作。3、游戲老師做火車頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。4、任務(wù)交接每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。5、畫火車輪活動延伸：樂器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。中班音樂教案 篇2活動目標(biāo)：1、能理解簡

3、單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象?；顒訙?zhǔn)備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾活動過程：一、通過游戲，了解故事內(nèi)容1、游戲（一）小樹變森林幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。2、游戲（二）仙女施魔師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。3、師講述故事森林的故事（略）二、欣賞音樂1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和

4、最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。附圖（略）3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解1、游戲玩法：A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏活動建議：本活動分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。名稱：森林的故事（

5、挪威舞曲）目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。準(zhǔn)備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾過程：一、通過游戲，了解故事內(nèi)容1、游戲（一）小樹變森林幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。2、游戲（二）仙女施魔師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。3、師講述故事森林的故事（略）二、欣賞音樂1、完整傾聽音樂，了解作品

6、結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。附圖（略）3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解1、游戲玩法：A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。B段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏活動建議：本活動分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

7、中班音樂教案 篇3設(shè)計(jì)背景此次活動是在幼兒通過觀察馬、認(rèn)識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎(chǔ)上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個(gè)部位來表現(xiàn)馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過程?；顒幽繕?biāo)1、感受賽馬樂曲明朗、歡快的性質(zhì)，探索用各種身體節(jié)奏來表現(xiàn)馬蹄聲。2、樂意用身體各個(gè)部位以及打擊樂器來表現(xiàn)馬蹄聲。3、在情景中感受四分音符和八分音符的節(jié)奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節(jié)奏。難點(diǎn)：用雙響筒和響板來演奏。活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)會唱在農(nóng)場里。2、材

8、料準(zhǔn)備：掛圖馬蹄聲聲、音樂CD馬蹄聲聲、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干?；顒舆^程一、開始部分：幼兒歌表演在農(nóng)場里進(jìn)入活動室，要求幼兒踏準(zhǔn)節(jié)奏表現(xiàn)出不同動物的姿態(tài)，愉快的演唱。二、基本部分：1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什么動物來了，為什么？2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫賽馬。3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結(jié)果。5、教師出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節(jié)奏型。（1）XXXXXX（2）XXXXXXXX6、教師引導(dǎo)幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進(jìn)一步感知四分音。符。7、教師引導(dǎo)

9、幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進(jìn)一步感知八分音符。8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。三、結(jié)束部分：幼兒聽音樂，學(xué)小馬跑步的動作進(jìn)行游戲。教學(xué)反思1、本課教師運(yùn)用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調(diào)動了幼兒創(chuàng)造的積極性和主動性。2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用，這樣就給這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。讓幼兒不僅學(xué)會了幾種節(jié)奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個(gè)部位模仿馬蹄聲。3、在課堂中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性和主動性課堂效果較

10、好。4、不足之處教師因在雙響筒上標(biāo)注不同顏色的小記號，提醒幼兒區(qū)分高音筒和低音筒。中班音樂教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂藝術(shù)活動小樹葉，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會去感受，學(xué)會去傾聽，并真正學(xué)會表征自己。活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力

11、、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識，大膽表現(xiàn)自己的情感。4、知識目標(biāo)：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。活動準(zhǔn)備：帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編?；顒舆^程：一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？ 樹葉有什么樣的變化？小樹葉是

12、怎樣落下來的？為什么會落下來？呢 幼兒自由發(fā)言。二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道："小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天

13、我還會回來，打扮樹媽媽！"然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風(fēng)起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風(fēng)把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：1、聽了歌曲你有什么樣的感受？2、歌曲中你聽到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打節(jié)拍

14、感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）3、對比兩段不同表情。五、完整演唱歌曲。1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉?；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。九、活動結(jié)束?；顒友由欤航M織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)

15、更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣中班音樂教案 篇5活動科目：音樂活動名稱：昆蟲音樂會活動目標(biāo)：1.嘗試用小樂器進(jìn)行多聲部合奏表演，體驗(yàn)演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。活動準(zhǔn)備：1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。2.部分節(jié)奏卡片 樂器：銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動過程：一.開始部分 猜猜誰會來導(dǎo)入森林里要開一個(gè)昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來？教師出示音樂會部分昆蟲圖片。二.基本部分 昆蟲唱歌你們想先看看誰的表演？教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡。蜜蜂 × × × × × 螳螂 ×

16、15;×××× × 知了 ×·××·××× _教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏。小昆蟲們一起唱歌會怎么樣呢？昆蟲音樂會幼兒分成三個(gè)聲部，分別代表蜜蜂 螳螂 知了。三個(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。教師彈奏歌曲，三個(gè)聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個(gè)樂器合起來演奏。好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱昆蟲音樂會這首歌。中班音樂教案 篇6活動目標(biāo)

17、感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點(diǎn)，樂意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。從邀請式音樂游戲中，體驗(yàn)與他人交流的快樂，愿意主動大方地邀請他人參與游戲。在老師的帶動下，以“逐步推進(jìn)”的方法，設(shè)計(jì)并掌握“邀請式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復(fù)游戲過程中完善游戲規(guī)則?；顒舆^程1、律動導(dǎo)入獅子王2、引入主題（1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。3、觀察、學(xué)習(xí)舞蹈的主要動作（1）教師動作示范，引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動作。（2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。（3）教師再次進(jìn)行動作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。

18、（4）幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動作。4、師生互動游戲（1）引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的.聲音，不用的動作與同伴“打招呼”。（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。師生共舞第二遍，教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。（3）出示化妝品，調(diào)動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。幼兒對著鏡子自主化妝?；瘖y舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。中班音樂教案 篇7活動目標(biāo)：1用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：魚網(wǎng)一個(gè)?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場

19、里。三、感受歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1教師講解游戲玩法及規(guī)則。"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)

20、拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲。中班音樂教案 篇8活動設(shè)計(jì)背景因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動?；顒幽繕?biāo)認(rèn)知：通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。情意：感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格?；顒訙?zhǔn)

21、備月亮婆婆等圖片七張（一大六?。╊^飾一個(gè)、月亮婆婆喜歡我伴奏音樂、電子琴?；顒舆^程開始部分（組織活動）。師幼一起做“拍拍停停”的游戲。基本部分一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。1小朋友們好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱搖籃曲，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣?。浚〒u）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；）2睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）3請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺吧！” （第三次感受旋律）二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時(shí)候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清